心理學中的聯想在語言中怎麼標誌

摘 要： 聯絡在心理學中表現為聯想，在語言中表現為邏輯詞，它們是內隱和外顯不可分割的兩方面。本文首先回顧了聯想心理學的發展歷程;其次詳細解釋了十一種常見的聯想和邏輯詞的類別，並以文字為例分析了聯想及其語言邏輯詞;最後闡釋了基於思維和語言關係的聯想和邏輯詞二者的關係。

關鍵詞： 聯想 心理學 邏輯詞

“哲學家維特根斯坦在早期曾對‘邏輯’作出過富有獨創性的解釋，他認為邏輯不僅僅是關於推理的科學，邏輯的本質揭示的是一種‘必然聯絡’。‘在我們的思想中，一事物總是和其他事物聯絡在一起的，孤立存在的事物是不可想象的。只要我們具有正常的思維能力，我們就必定會把握事物之間的邏輯聯絡。’‘邏輯所反映的不是事物的具體形態、特殊性質和變化狀態，而是事物之間的必然聯絡，所有事物必然聯絡的總和，就是世界的邏輯結構’”[1]。

“聯絡”在世界上是普遍存在的。它在心理學中表現為聯想，在語言中表現為邏輯詞，它們是內隱和外顯不可分割的兩方面。下面，筆者將從聯想心理學、邏輯詞及二者的關係作出闡釋。

儘管聯想心理學在發展過程中呈現出多種形式，但是都貫穿一個共同的主題，即聯想單位之間的聯絡。另外，心理作為一種內隱性的功能，它必須通過某種方式表達出來，而語言外正是實現表達的最有效的方式。因此，心理學的“聯想”可以以語言中的“邏輯詞”作為標誌表達出來。比較常見的聯想有以下類別：同一、總分、分類、並列、遞進、主次、因果、一般?特殊、時間、空間、比較，它們可以用眾多的邏輯詞來表達（常用聯絡及邏輯詞見表1。由於英文的邏輯詞比中文典型，因此表中邏輯詞以英文標註。）。

從下表可知常見的邏輯聯絡主要有：同一、整體?部分、一般?特殊、類別、比較、時間順序、空間順序、原因?結果、主次、平行、遞進十一種。在進行心理活動的時候，主體所想的內容常常需要包含以上的聯絡或者需要在各種關係中進行轉換，而表現在語言中，就需要用到邏輯詞。

下面我們以羅素著名的散文《我為何而生》為例給出解釋：

對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，是支配我一生的單純而強烈的三種感情。這些感情如陣陣颶風，吹拂在我動盪不定的生涯中，有時甚至吹過深沉痛苦的海洋，直抵絕望的邊緣。

我所以追求愛情有三方面的原因。首先，愛情有時給我帶來狂喜，這種狂喜竟如此有力，以致使我常常會為了體驗幾小時的愛的喜悅，而寧願犧牲生命中其他的一切。其次，愛情可以擺脫孤寂??身歷那種可怕孤寂的人的戰慄意識有時會由世界的邊緣，觀察到冷酷無生命的無底深淵。最後，在愛的結合中，我看到了古今聖賢以及詩人們所夢想的天堂的縮影，這正是我所追尋的人生境界。雖然它對一般的人類生活也許太美好，但這正是我透過愛情所得到的最終發現。

我曾以同樣的感情追求知識，我渴望去了解人類的心靈，也渴望知道星星為什麼會發光，同時我還想理解畢達哥拉斯的力量。

愛情與知識的可及領域，總是引領我到天堂的境界，可對人類苦難的同情卻經常把我帶回現實世界。那些痛苦的呼喚經常在我內心深處激起迴響，飢餓中的孩子，被壓迫被折磨著，給子女造成重擔的孤苦無依的老人，以及全球無情的孤獨、貧窮和痛苦的存在，是對人類生活理想的無視和諷刺。我常常希望能儘自己的微薄之力去減輕這不必要的痛苦，但我發現我完全失敗了，因此我自己也感到很痛苦。

這就是我的一生，我發現人是值得活的。如果有誰再給我一次生活的機會，我將欣然接受這難得的賜予”[9]。 在第一段例文中，羅素運用總分、抽象?特殊、因果、主次、並列等多種聯絡，這些聯絡以“這就是”、“如”、“原因”、“首先……其次……最後……”、“同樣的”等邏輯詞為標誌來表達。

心理學的聯想與語言中的邏輯詞的關係實際上源於思維和語言的關係。就語言和思維的關係而言，基本上有三種理論主張：第一種，認為思維決定語言。第二種則相反，認為語言決定思維。第三種是一種折中的主張，二者互相影響作用。從主流思想來講，大多支援第三種觀點，即思維和語言相互影響。一方面，語言影響思維：“語言傳播思想，而不同的'語言體現了不同的思維方式。雖然語言相對論假說（the linguistic relativity hypothesis）認為語言決定思想，但是，更準確的表述應該是語言影響思想。對一般人稱代詞he的影響作用的研究，以及對豐富詞彙進而提高思維品質之能力的研究，揭示出了詞語對思想的影響作用。”[10]另一方面，“有時，我們用意象來思維，而不用語言;我們還會用從舊詞語中創造出來的新詞語和新片語來描述新的思想觀念。因此，可以說，思維影響語言，而語言又反過來影響思維活動”[10]。從主流的思想看，我們可以得知聯想和邏輯詞的關係：在邏輯詞對聯想的影響方面，豐富的邏輯詞會發展和提高人們的聯想能力，大多數教科書採用新詞彙的目的在於傳授新的觀念與思維方式，進而提高教育質量;在聯想影響邏輯詞方面，普遍學者認為人類先有聯想思維，再用邏輯詞表述聯想思維，把語言比喻成“外衣”和“工具”。因此，聯想與語言中的邏輯詞無輕重之分，二者相互依存、支撐。思維影響著我們的語言，語言反過來也影響著我們的思維[11]。

綜上所述，心理學中的聯想與語言中的邏輯詞屬於語言心理學領域的重要問題。聯想和邏輯詞的本質在於哲學中的“聯絡”的概念，聯絡是普遍存在的。聯絡在心理學中表現為聯想，在語言中表現為邏輯詞，它們是內隱和外顯不可分割的兩方面。

參考文獻：

[2]王金奎.聯想心理學的歷史流變及其新發展.長春理工大學學報，2013-03：65.

[3]赫根漢，郭本禹.心理學史導論（上）.華東師範大學出版社，2004：77，66.

[7]西蒙斯.數字時代的一種學習理論.全球教育展望，2005，34（8）：9-13.

[8]丁往道.英語寫作手冊.外語教學與研究出版社，2009.7.

[9]羅素.羅素自傳.商務印書館，2003.