雲端計算多媒體教學資源建立論文

摘要：計算機雲端計算技術的運用對構建共享效能好的數字資源庫，有著極大的推動作用。多媒體數字資源的建設是一個動態持續的過程，需要充分運用教師與學生的互動和交流，不斷地更新和完善數字資源庫。本文主要分析雲端計算環境下，多媒體教學資源庫建設現存的問題，結合雲端計算平臺的優勢，提出構建數字教學資源雲資料庫的有效措施。

關鍵詞：雲端計算；多媒體；教學資源

多媒體教學資源的建設是教育資訊化的重要內容，也是現代教學改革和現代化發展的重要組成部分。構建具有高度共享性的教學資源庫，對提高教學質量也是十分有利的。當前，隨著雲端計算技術的進一步發展，為構建數字化的教學資源提供了新的實現途徑。在雲端計算環境下，多媒體教學資源庫能夠局域一定的規範和標準，整合更多的多媒體教學素材，形成一體化的'數字教學資源。有餘多媒體教學資源的儲存行事和收集過程的複雜性，導致數字資源在檢索和使用方面出現了一些問題，存在難以統一檢索、實用性低等現象。而云計算技術的出現很好地解決了這一難題，它能夠很好地實現多媒體教學資源的統一調配和管理，對構建共享效能好的多媒體教學資源庫起到了積極的推動作用。

1 多媒體教學資源庫現狀分析

多媒體教學資源主要包括各種教學計劃和標準，實驗實訓資料、精品課程體系、教學案例、教學總結、學習評價、各種圖片、視訊、音訊資料等。雲端計算環境下，這些教學資源能夠通過構建的雲端計算平臺在多媒體終端裝置上呼叫。目前，雲端計算環境下，在多媒體教學資源庫的建設方面尚存在著一些不足，主要表現為：1)數字資源缺乏規範性和標準型，容易產生資料“孤島”，共享性較大，在交換與更新方面也非常不便。這也導致了資料資源的重複性建設，容易造成不必要的浪費。2)參與面窄，互動性差。在多媒體數字資源庫的建設中，其整體質量尚有待提高。需要轉變以教師宣講學生被動聽課的模式，無論在課堂教學還是實訓教學方面，都應由學生主動參與，選擇教學資源，促進教學資源的廣泛運用。3)缺乏統一管理，注重質量提升。現有的多媒體教學資源庫儲存路徑雜亂、缺乏有效的維護，利用率低。只有不斷地更新、維護才能保持多媒體教學資源庫的持續發展。

2 雲端計算在多媒體教學資源建設中的優勢

2.1降低了軟硬體的購置成本

雲端計算平臺是多媒體教學系統提供個了一個虛擬的資源儲存平臺，擁有無限擴充套件的共享資源，使用者可以自由使用，不受時間和空間的限制。學校的資訊建設成本主要來源於相關個軟硬體裝置的配置、更新、維護以及人工個成本等。而云計算平臺便有效地降低了這些投入，只需要將多媒體終端裝置接入到雲平臺便可獲取教學資源。

2.2有利於資訊保安保障

計算機病毒是網路資訊保安的主要威脅之一，在維護數字教育資源的過程中，防毒軟體的費用較高，且並不能完全保障網路資源的安全性。而云計算環境下，所有資料在儲存在雲端，有運營商提供個先進的安全技術，並有專業的團隊來維護資源的安全。不僅有效地節約了成本，在資訊保安方面更有保障。

2.3有利於整合資源建立統一共享平臺

在雲端計算環境下，學校能夠將複雜的資訊網路構建交個專業的雲服務供應商，供應商將為客戶提供調配、教學資源的儲存和管理。雲服務供應商將原先分散的、獨立的網路化資訊資源和平臺整合為功能大的雲服務平臺。並不會受到網路環境、伺服器系統和網路作業系統的影響。只要將裝置接入雲服務埠，教師、學生和其他允許訪問的人員均能根據個人的意願實現個性化的管理。

3 雲端計算環境下建立共享性教學資源庫的措施

3.1制定相關流程標準確保資源庫安全

學校可以結合自身已有的網路資訊平臺，構建滿足高效需求的預計算資料中心。在雲端計算服務平臺投入運用之前，學校均已有了自身的數字資源架構理念和服務系統。因此，學校可以再自身內部構建的平臺之上，建立一個與外部公共資源雲相連線的私有資源雲。在雲端計算環境下，制定一套標準的操作流程規範，便可有效的保障多媒體資源庫的安全性。

3.2建立系統化的技術標準和科學嚴謹的資源庫

“資料孤島”的產生顯示了資源資料庫缺乏規範性與標準性產生的不良後果，只有建立標準的技術體系和科學嚴謹的資源庫，才能避免這些情況的出現。為了更好的構建資源資料庫，可從以下幾個方面著手。首先，明確最低限度的資源技術開發要求；其次，對數字資源的素材型別進行標記說明，從使用者的實際需求出發，將素材分門別類；再次，選擇可作為使用者資源的標準，並僅制定評估依據；最後，構建兼具基本功能的雲端計算資源管理資訊系統。

3.3基於現有網路擴大覆蓋範圍

學校在自身已有的網路資源平臺下，接入共享的雲平臺，並將自身的資源也進行共享，融入整個雲端計算教學資源的整體架構中，更好的實現數字資源的共享。教師在雲端計算應用技術服務下，可以自主便捷地進行教學資源庫的建設和發展。在更新資源方面有著重要的意義。

3.4整合資源建立綜合性管理平臺，增強互動體驗

建立公開透明的資料庫資源，建立系統的管理制度，設定不同等級的訪問許可權，便能方便有效的檢索使用者數字資源。教師和學生也均可體驗到很好的互動和交流過程。這對營造良好的學習環境和教學氛圍，也有著積極的意義。

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