精選教師作文彙總五篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的教師作文5篇，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

9月10日教師節就快到了,此時此刻,我心裡有無數的話想對老師傾吐……

記得爸爸媽媽第一次拉著我的小手踏進教室的大門,我覺得好緊張,好像我的心已經跳出了我的身體.可是,當我看到老師那親切,慈祥的眼神,我的心一下子放鬆了許多.老師向我伸出慈愛的手,我用怯怯的眼神望著老師,而老師卻用她那雙明亮的彷彿燃燒著,火花的眼睛看著我.於是,我將顫抖的手慢慢地伸到老師的手裡. 就這樣,我的學習生涯開始了.

六年來,老師給我無微不至的關懷:在我生病的時候,老師細心地照顧我,就像媽媽一樣;在課間,老師像朋友一般陪我們玩耍;在我取得好成績的時候老師送來的不是祝賀詞,而是為我敲響了警鐘,在我失敗,傷心,失去自信的時候,老師來到我身邊,把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上,給我講古時候的故事,讓我重新鼓起勇氣,找回信心,繼續前進.

就這樣,我在老師的哺育下,茁壯成長,在知識的海洋裡盡情遨遊,終於以優異的成績升入中學.

俗話說"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹".是啊!老師就像這勤勞的蠶一樣,她把所有的知識都傳達給我們,卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園丁,燃燒的蠟燭.這話一點兒也沒錯,老師正如園丁,培育著祖國未來的花朵和希望;也正如燃燒的蠟燭,用自己的光和熱,為我鋪成一條黃金大道!

我讚美老師,讚美老師不畏艱辛,無私奉獻的精神.

老師是世界上神聖而美麗的使者!

教師作文 篇2

周未，教室裡一個人也不有，桌子悲傷地說：“我的小主人整天在我的臉上亂塗亂畫，把我的臉變得髒兮兮的。”

凳子也說話了：“我的小主人在我的臉上踩來踩去，還把我當武器去打其他同伴呢》”

對面的桌子說：“我的小主人對我可好了，每天把我擦的乾乾淨淨的，還往我臉上噴香水呢！”

黑板說：“我一天被別人愛護的好好的，什麼事都沒有。”

粉筆不開心地說：小朋友，不聽話，老師就把我扔了出去，痛死我了。“

突然一個清潔工到來，他們馬上不說話了。

小朋友們，我們要愛護大自然，愛護森林的每一棵花草樹木。

教師作文 篇3

金秋九月，我們迎來了第二十個教師節。在此我代表所有同學向尊敬的各位老師到一聲：老師——您好！您辛苦了，請接受同學們的崇高敬禮！

教師是人類靈魂的工程師，是傳播知識和文明的使者。尊敬老師是中華民族的傳統美德。任何人的成長和成才，都離不開老師的培養社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。在實施素質教育的今天，老師們與時俱進，勤奮學習，勇於探索，迎接著時代提出的挑戰。他們不但教給我們知識，還教會我們怎樣做人。為了我們的健康成長，他們漚心瀝血、廢寢忘食的工作。我們的老師以自己的人格和道德力量，通過言傳身教影響和感染著我們。

我們為有這樣的老師而自豪。同學們，讓我們學習老師，尊敬老師，聽從老師的教導，用我們的進步去編織世界上最美最絢麗的花環，獻給我們的老師吧！祝老師們教師節快樂！

教師作文 篇4

今一年一度的教師節過去了，但是第一次站在老師的位置來感受這個節日，以前我們還都是學生，站在學生的角度看待教師節，感覺教師就是我們知識的嚮導，是我們航船的'風標。現在還記得小時候唱的那首歌: 小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話語驚天動地，長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利。小時候我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大後我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，長大後我就成了你，長大後我就成了你，我就成了你，我就成了你。

以前就算是學的師範專業，也沒有真正的站在這三尺講臺上，更沒有體會過做老師的辛酸和疲憊，真正的站在講臺上看著這幫學生既有苦也有樂。，也真正的明白了這首歌的含義。之前中秋節的時候有個學生給了兩個月餅，就感覺特別欣慰，我剛剛來到這個學校實習，更是才帶這個班，又因為我在沒有各種準備的情況下就接手了這個班，我對這個班不夠了解，也不知道該怎麼去帶這群學生，當然學生們也對我沒有一個全面的瞭解，我就感覺喜歡我的學生肯定會特別少，最重要的就是我感覺自己就是一名實習老師，就感覺教師節跟我沒有什麼關係。

坐在辦公室裡看著各個老師都有學生過來有的送來了問候，有的送來一朵花，心裡有一點點失落，我給自己說，我要繼續努力，做一個既能讓學生在課上害怕，又讓孩子們喜歡的老師。

我們班的第二節課是我上課，一走進班裡學生們就圍了上來，孩子們仰著臉說，劉老師，教師節快樂。當時都感覺自己的眼淚都要溢位來了，滿滿的都是感動，看著那一朵朵鮮豔的花朵，這也是我第一次收到鮮花，本來教師節我一點期望也沒有，他們卻給了我滿滿的感動！我親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛護，更謝謝你們對老師稚嫩的包容！

教師作文 篇5

從一年級重新開始後，很長一段時間不能適應：不能適應班級的什麼事都要親歷親為，不能適應一個班絕大多數孩子都穿著“護褂”上學（因為班裡很多農民工子女，一是經濟條件差，二是家長忙於生計，沒有時間或不願幫孩子洗衣服，所以這些孩子必須穿上此衣防髒），不能適應家長的不配合，尤其讓我不能適應的是，班裡竟然有那麼好動的孩子，又有那麼反映極其緩慢的學生……

可是，昨天，我卻又一次感到了心靈在顫抖……

上學期新生報到時，我就知道有一個張某某學生，父母不在身邊，一直寄養在姑媽家。不論是開家長會，還是要通知什麼事情，總是他姑媽代勞。因為整天忙忙碌碌，一直也沒有時間深入的瞭解這個孩子的家庭情況。況且孩子表現也尚可。

前兩天，有些時間，就讓孩子帶信叫“媽媽”（孩子一直稱姑媽為“媽媽”）來校一趟。

昨天，孩子“媽媽”來了，抱著一個吵吵鬧鬧的小女孩（是他“媽媽”的外孫女）。我又是拿糖，又是拿玩具，好不容易哄了小女孩，就問起了孩子親身父母的情況。誰知，令人氣得顫抖的事情發生了：

據其姑媽說，孩子的親身父母原本就各自有自己的家庭，而且沒有離婚，因為一起打工認識了，女方有了男方的孩子，男方不想離婚，就讓女方打掉孩子，可是，女方為了達到讓男方離婚的目的，獨自生下了孩子，就是我班的張某某。

後來的情況是，雙方還是各自過著原來的生活，可孩子已經生下來了，怎麼辦？

孩子就被放在男方表姐（還不是親姐姐）家寄養，孩子的親身父親每月給一些撫養費，孩子的親身母親從此杳無音訊！

聽到這件事時，我簡直不敢相信自己的耳朵！

只是從電視上、報紙上看到有這樣一些不負責任的父母，沒想到，我的身邊就有這樣活生生的例子！

我啞口無言，好大一會兒，我說：“你能把他父親的號碼給我嗎？我想和他談談，他畢竟是孩子的親身父親啊！”

孩子的“媽媽”趕緊說：“老師，你可不能給他爸爸打電話，他家裡人不知道，他還有兩個兒子，大兒子已經有20歲了。要是讓他家裡人知道，一定會鬧個天翻地覆的！

他爸爸已經說了，家裡人不知道，他還能打工掙點錢，每個月偷偷給一點，知道了可就不得了了！”

天哪，親身父母，各自都有兩個孩子了（孩子的親身母親已有一兒一女），為什麼要生下這個孩子啊！

聽到這裡，我的心裡難過極了，張某某，這個上課喜歡發言的孩子，這個喜歡笑的孩子，這個熱情大方的孩子，竟然有這樣悲慘的身世！

在我的一再要求、一再保證下，孩子的姑媽答應第二天把孩子爸爸的電話號碼給我。

可是，今天，孩子告訴我，他的“媽媽”把他爸爸的號碼忘了！

一個男人，一個父親，和孩子同在一個城市，卻從來沒有接過孩子，從來沒有和孩子在一起過；一個女人，一個母親，十月懷胎，卻狠心拋棄自己的孩子，卻狠心拿自己的孩子做人生的籌碼，做遊戲的代價……

責任啊，責任！