(通用)教師遠端非學歷培訓心得體會

在平日裡，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的教師遠端非學歷培訓心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師遠端非學歷培訓心得體會1

通過一段時間的遠端培訓學習，我學習了各位專家學者的教育新理念，學習了不少新的課堂教學理念，提高了自己的教學水平，和教師們進行了充分的交流，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的'，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會：

一、培訓方式與眾不同：

這次培訓是我第一次參加網路培訓學習，遠端網路培訓是在網路上學習資深的教育學者開設的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學分這樣的網路教育手段來掌控教師們是否參加了網路培訓是比較合理的！因為這樣可以強制性的保證教師在網上學習瀏覽的時間，以防止某些教師鑽空子不參加網路學習就直接獲得學分，這種做法是科學的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網上是無法監控到的，那麼這個培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎麼能保證老師接受培訓並且吸收和消化了呢？我認為還是需要多留些作業、多發表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們去關注培訓課程裡重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學校的老師進行教學交流是很實際的好辦法，我們在交流中碰出思想進步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進步！

二、培訓效果影響自我：

1、一絲不苟，認真對待教學工作。

2、反思教學工作，不斷進取。

3、自覺採用新的教學模式。

4、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。

教師遠端非學歷培訓心得體會2

國小繼續教育的遠端非學歷培訓即將結束，回顧這半年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。

從初上時的被動性學習到現在迫不及待地搜尋資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我的學識收穫不少，使我的業務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子裡，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，並找到了解決的方法；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一絡平臺中來，在這裡自由瀏覽、視野變廣了，有了一個嶄新學習環境，使我的.業務能力有了進一步提升。

每天除了少先隊工作，剩餘的時間我幾乎都用在了遠端培訓上。就這麼忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心裡是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。

教師專業成長需要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今絡學習順應了當代教師的這一需求，它給我提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，並促成了合作。

遠端培訓給我的工作和生活帶來勃勃生機。也給我提供了學習的機會，使我從此不再迷茫。

教師遠端非學歷培訓心得體會3

隨著時代的發展，社會對教育的要求越來越高。教育質量要提高，關鍵在於教師。素質教育改革更是成也教師，敗也教師。所以作為教師來講，要在現代教育當中更好的適應教育教學的變革，就必須要不斷的學習，充實自己。通過自己一期的非學歷遠端教育培訓，使自己不僅在教學上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個質的提升，它把教育培訓從實際課堂搬到的網路虛擬空間裡，運用多媒體技術使課堂生動活潑，靈活的學習時間、方式極大地激發了我學習地積極性和主動性。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，使我受益匪淺。以下是我三點感受：

一、優秀的教師首先要善於學習

一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。曾在網路上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，並且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。現代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，不願意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職後再教育再學習就顯的尤為的重要。

二、優秀的教師應具備良好的研究性學習意識

我們現在的課程設計過於注重知識傳授，忽視學習態度、學習方法的形成；過於注重書本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不能為學生終身學習打好基礎；過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練。教師授課應該是師生共同構建學習經驗的過程，而不僅僅停留在專家編制、教師執行這種物化的、靜止的、僵化的文字形態。上課不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。

授課時要激發學生學習的'興趣，強調化學課程的應用性和實踐性，培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；建立有利於學生個性發展的課程評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利於學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利於學生思維能力、分析解決問題能力的發展，提高科學素養和人文素養。

應當改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。

三、優秀的教師必須是優秀的組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究，要學會"拿把椅子給學生坐"。要了解學習需要和發展方向和可能性，創設情景，提出問題，提供工具，參與學習過程給予幫助、指導，共同創造美好的有生命力、有創造力的教學生活。應倡導主動學習，發揮學生學習的主體性、能動性和獨立性，讓學生帶著強烈的學習興趣和動機積極主動地參與（認知參與、情感參與、行為參與）學習，通過學習活動不斷提高元認知能力，尋找適合與自己的學習策略和方法，以取得良好的學習效果。教學設計要關注並支援學生的自主學習：注重教學情景設計、給學生自主學習以時間和空間，使學生有參與學習活動的機會，學習指導要重視學生元認知能力的培養與提高；使學生要學、能學、會學、主動地學。

總之，這次網路培訓使我的知識得到更新，也意識到了自己的不足。今後我將努力向書本、向專家、向學校優秀教師學習，盡心盡責地做好教學工作，努力使自己從思想上行動上提高工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鑽研業務知識，這樣才對的起教師這個光榮的職業，並快樂、充實地生活著、工作著。

教師遠端非學歷培訓心得體會4

有幸參加了XX教育遠端非學歷培訓，由衷感謝教學教務管理平臺為我們提供了一個很好的學習的機會，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益匪淺。

本次培訓按照遠端研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動我們參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網路交流、師師互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，課程的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一段時間的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的`單一角色，而扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

教師遠端非學歷培訓心得體會5

我參加中國小教師遠端非學歷培訓，使我認識到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務。學習期間，我認真觀看了來自全國的優秀教師的授課，專題講座，聆聽了他們的經驗總結，使我對數學教學有了全新的認識，對數學思想和觀念有了更深層次的理解。並且，我不斷的將所學知識與實際相結合不斷實踐，對於我的教學取得了非常大的進步。使學生產生敬重感，自覺自願地接受教育和指導。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。以下是我的幾點心得體會：

一、通過這次學習，使我重新認識了自己責任的重大。老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。

二、通過這次學習，使我更新了教育觀念，一定要善於思考、勇於實踐，不斷反思提煉總結，同時，也使得我認識到一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。 就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的.道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”zk168

三、通過這次學習，我意識到教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

我將在今後的教育和教學過程中不斷的豐富和完善。

教師遠端非學歷培訓心得體會6

絡給我們創造了一個良好而又廣闊的學習環境，為我們提供了一個學習交流的平臺；用好用足課餘時間，線上時間飽滿，充分利用絡資源，真正明白了自己應該做一名怎樣的教師。教師非學歷遠端培訓活動拓展了我的學習時間與空間，提高了我的自學能力；除此之外，教師非學歷遠端培訓活動還促進了我的教學實踐與反思，提高了我的教學能力。

1、統一思想，明確目標。遠端培訓是提高教師隊伍整體素質的迫切需要；是教師全員培訓的有效手段；是教師享受優質培訓課程資源和服務指導的有效途徑；是適應教育資訊化時代發展、構建終身學習體系的需要；遠端絡學習模式是教師校本培訓的'有效載體。

2、加強領導，完善措施。拓展中國小教師學習資源，完善本市在職教師繼續絡平臺；利用現代教育絡技術，引導受訓教師熟練掌握科學、開放、高效的繼續教育學習方式；規範教師繼續教育驗證制度，促進教師在職繼續教育健康發展；建立健全教師非學歷繼續教育的考核與評估體系；加強領導，建立相應的組織機構。

3、把握重點，攻克難點，全力以赴推進遠端非學歷教育。以改革為先導，不斷完善繼續教育機制；與時俱進、不斷創新，努力實現遠端教育與校本研修的整和；以資訊化帶動教師教育現代化；骨幹帶頭、全員推進，我要抓住機遇，提高自己的素質，善於總結經驗；創新教師繼續教育模式加強領導；推進教師教育現代化水平。