教師個人課題研究計劃(15篇)

教師
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時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的教師個人課題研究計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師個人課題研究計劃1

一、研究目標

1、對部落格平臺的工具性進行深入研究，建立起完善的、適合本人進行教學研究和教學反思以及教學管理和指導的資訊化平臺，適應資訊時代新的學習方式和工作方式。

2、主動記錄自己的教學生活，進行有效的教學反思和教學研究的意識，並以此促進自己的專業思想（以學生髮展為宗旨的教育倫理觀）、專業知識（根於理論、經驗或規範的教育專業知識體系）、專業技術（教育教學實踐中運用教育理論進行有效教育教學的能力）和專業技能（掌握計算機應用的基本知識、技能和適應教學需要的相關的現代教育技術）的進一步提升。

3、探索利用教育部落格平臺，促進自己專業發展的方法有效、途徑和措施更到位。

二、研究的內容：

1、建立個人、班級部落格群的`研究

利用班級部落格形式，把課堂教學延伸到課外。零時空進行家校合作，為學生的課外活動進行有效的引導和監督，拓展學生的學習空間。

2、基於部落格的教育敘事寫作內容和寫作方法的研究

3、基於部落格的教育敘事在教師專業成長中的作用研究。

通過課題研究，總結學科教學、德語及自身建設等方面教育敘事研究對自己專業素質發展的影響。

4、在學校校本研訓中的應用研究。

通過課題研究，總結和建立一套基於教育部落格的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學行為、效果，對教育物件和自身建設進行反思。

三、研究過程及活動

申請建立部落格→培訓操作技巧→加強教育敘事研究理論的學習→撰寫教育敘事報告→上傳到網路空間→接受專家、同行教師的評價與指導→反思指導實踐工作→形成理論、撰寫論文→彙編論文集

1、為每位教師申請建立一個部落格，每班建立一個班級部落格。並對教師建立和管理部落格的操作技巧進行培訓。

2、加強教育敘事研究理論的學習。理論是激發教師智慧的源泉，到書本里淘金，是提升教育敘事研究水平的要求。

3、撰寫教育敘事報告，充分發掘或揭示內隱於這些生活、事件、經驗和行為背後的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育的本質、規律和價值意義。

4、利用Blog把教育敘事上傳到網路空間，接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導。讓專家學者通過對實踐範例的理性分析，提出自己的看法，為實踐提供相應的理論支撐，讓自己調整自己的教育教學行為，使理論起到直接指導實踐的作用。

教師個人課題研究計劃2

一、任教學科：

語文。

二、研究課題：

《國小生閱讀習慣培養的研究》

三、個人研究方向：

培養學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

四、研究目標：

1、改變目前國小生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2、經過研究，探索適於培養和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。

3.在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發展，成為終身學習型的教師。

五、研究措施：

1、理論學習：認真系統地學習有關的理論，相關的教育雜誌，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。

2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適於培養和提高學生閱讀本事的'閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。

3、忠於課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，並從課堂中發現問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。

4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

教師個人課題研究計劃3

一、任教學科：數學

二、研究的課題：如何提高課堂效率

三、個人子課題：利用農村國小遠端教育資源提高課堂效率

四、研究目標：

1、探索總結農村國小現代遠端教育模式二的教學方法，即採取什麼樣的教學行為方式把農村國小現代遠端教育模式二的資源運用到教學中去，從而形成新的理論、新的`教學方法。

2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

五、課題研究的主要內容：

農村國小現代遠端教育模式二的教學方法及與數學課堂的有機整合

六、研究措施：

1、認真系統地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、積極開展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。對研究活動要積極反思，以案例評析的形式在學校網站、教師部落格上總結課堂教學的得失，並在此基礎上作探索性思考，撰寫教學反思。

3、在遠端教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育，撰寫研究論文。

4、積極參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節課、優秀教師獻課、案例交流評選、課件製作評選等活動。

5、課題組要及時收集、整理、彙總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、彙總。

七、工作安排：

二.三月份

1、參加課題組會議，繼續學習學校《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務。

2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃。

3、加強理論學習。

四月份：

1、網上對課題組教師評課、交流

2、網上對學校名師進行評課，並且寫出聽講座的感受。

3、上好課題研究課。

4、集體備課。

5、收集整理研究成果。

6、充實“教師部落格”的內容。

五月份：

1、通過課堂教學，加強對遠端教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。

2、集體備課。

3、收集整理研究成果。

4、收集整理一節研討課，教學設計、成功案例賞析。

5、及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師部落格。

六月份

1、撰寫個人子課題總結，並及時與課題組成員交流

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

3、整理個人子課題研究資料並參加校課題組研究材料展示

教師個人課題研究計劃4

一、任教學科：

語文。

二、研究課題：

《國小生閱讀習慣培養的研究》

三、個人研究方向：

培養學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

四、研究目標：

1、改變目前國小生"動口不動手"的閱讀現狀，逐步達到"不動筆墨不讀書"的閱讀所要求。

2、通過研究，探索適於培養和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。

3.在研究、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發展，成為終身學習型的教師。

五、研究措施：

1、理論學習：認真系統地學習有關的理論，相關的教育雜誌，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐能力。

2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適於培養和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法，提高自己的理解和研究能力。

3、忠於課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，並從課堂中發現問題，及時的.尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。

4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

教師個人課題研究計劃5

一、研究的課題：

《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

二、研究目的：

回顧上學年課題研究上學期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，但是還不夠全面，這學期我將繼續努力鑽研，進一步探索研究。

三、研究措施：

1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的`課題部落格專欄。儘可能多地與同行們交流探討。

3、聯絡實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細緻地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、"一人一節課"，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

( 2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃，明確研究內容。

(4)制定個人課題研究計劃。

三月份：

(1)參加開題儀式。

(2)建立學生個人跟蹤檔案。

(3)在數學課題組內聽課。

(4)積極參加培訓，學習、開通課題研究個人部落格。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。

(2)通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課。

九月份：

(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。

(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

(4)及時上傳材料，豐富部落格內容。

(5)積極參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。

十月份：

(1)參加"全國著名教育專家江西省中國小優質課堂教學研討會"。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進行的課題研究。

十一月份：

(1)參加課題組進行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人部落格。

十二月份：

(1)結合我校"一人兩節課"校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

(3)撰寫個人課題小結，並參加校課題小結交流。

(4)收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。

教師個人課題研究計劃6

任教學科：

語文

任教年級：

五年級

研究的課題：

農村現代過程遠端教育教學方法的研究

個人子課題：

農村現代過程遠端教育模式三教學方法的研究

研究時間：

20xx年3月～20xx年7月

研究目的：

1、結合教學實際，探索現代遠端教育在農村國小教育教學實際運用中有效的教學方法，提高教學效益。

2、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的資訊素養。

課題研究的實施計劃（分段步驟）：

三月份：

（1）赴合肥少藝學校參觀學習。

（2）學習總課題方案

（3）研討交流有關課題方面的問題。

（4）申請課題研究個人部落格，並完善各項資料。

四月份：

（1）學習課題組子課題計劃。

（2）制定個人課題研究計劃。

（3）在實踐中探索運用現代遠端教育教學方法。將一人兩節課教學設計、說課稿、教學反思、評課資料整理好，並上傳到學校網站和個人部落格。

（4）、做好準備工作，迎接課題開題。

五月份：

（1）參與課題組上課、課題組成員之間的'聽課、評課活動。

（2）積極準教師課件製作比賽。

（3）參加課題理論學習。

六月份：

（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。

（2）不斷提高自身的理論素養。

七月份：

1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理並展示相關資料。

2、對本學期的研究進行總結。

教師個人課題研究計劃7

一、任教學科：數學

二、研究課題：優化學生學習方式，提高教學的有效性

三、個人子課題：優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性

四、指導思想：

新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，採用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，並增加教學實踐次數。

五、階段性目標：

1.樹立起教師在自主學習中的作用，培養學生在數學課堂上自主學習，探究的技能的養成。

2.構建國小生自主學習的具體目標，形成促進國小生自主學習的指導策略，提高教師的專業化發展水平。

3.國小生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養。

六、操作措施

1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學理論，認真學習《義務教育全日制國小數學教學大綱》（試用修訂版）以及《江蘇教育》、《無錫教育》等各種優秀期刊雜誌，互相探討，共同提高，寫好學習心得，並使之服務於實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數學本身源於人類的社會實踐活動，在運用數學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數學，學好數學。

3、對現有教材可作適當改組，創造地運用教材，儘量增加計量、統計知識的教學，為學生提供更多的理解現實生活的工具。

4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬鬆的學習環境，為學生留有探索與思考的餘地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

5、注重學具的操作，培養學生的'自主探究的能力。國小生思維正處於具體形象為主的發展階段，國小生具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助於培養學生的自主探究的能力。

七、具體工作安排：

20xx.11~20xx.12：

宣傳動員階段

20xx.1～20xx.8

1.學習課題組課題總方案

2.制定個人課題研究方案

20xx.9～20xx.12

1.積極參與課題組開展的教研活動。

2.注意及時收集相關資料，總結得失，以便以後總結。

3.加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

教師個人課題研究計劃8

一、課題的目的意義

為了提高六年級學生的計算能力，全面提高六年級學生的綜合素質，針對現在六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學生計算能力的提高，對於平時的作業完成的正確率、對於綜合素質測試水平的提高、對於全面提高學生的綜合素質、對於學生將來適應社會的能力都有著深遠的現實意義。

二、研究價值

理論價值：通過相關理論的學習和實踐探索，為提高學生的計算能力，促進學生整體成長，並在通過學生整體成長的有效路徑方面總結、形成初步的研究成果;

實踐價值：(1)、通過課題研究，可以探索有利於全體學生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學發展提供借鑑;(2)、通過課題的.研究，可以促進我校各年級數學教師提高學生計算能力的意識和能力，掌握計算的有效方法，形成良好的速算、口算、簡算習慣，促進學生計算水平的全面提高。

三、研究目標、內容

(一)研究目標：

1、讓六年級學生在實踐探索的基礎上理解"如何提高計算能力"的基本理論，形成計算能力的強烈意識，提高計算的基本能力，掌握計算的基本方法。

2、探索數學計算能力的有效載體，全面提升學生計算的能力。

3、通過計算能力培養，促進學生對數學愛好，培養一批計算尖子。

4、通過本課題的研究，提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發展學生的數學思維。

(二)研究內容：

1、調查六年級學生計算能力的現狀，分析影響計算正確率不高的因素;

2、探索計算的有效載體，研究具體的內容、策略和形式;

3、六年級學生計算能力提高與數學知識全面提高的典型案例。

四、思路、步驟及方法

研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據具體情況將實驗研究工作分為三個階段：

第一階段：準備階段(20xx.10——20xx.12)

(1)確定課題研究內容;

(2)查閱文獻資料;

(3)實際調查研究，根據實際情況擬出練習題。

第二階段：實施階段(20xx.2——20xx.5)

2.課題研究具體實施階段

(1)研究教材，學習經驗，研討計算方法多樣化，提高學生計算能力的方法。

(2)設計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應用題等基本的基礎知識題型，利用每天數學課前五分鐘時間進行練習。

(3)一邊練習一邊分析學生在基礎計算練習中存在的誤區，尋找對策。同時總結並積累多種方法提高計算能力的學習方式和教學模式。

(4)練習題採用課件出示、卡片出示等不同形式，練習過程中採用開火車、搶答、競賽等多種形式練習，來提高口算能力和計算能力。

(5)在本階段中進行計算能力檢測，全面掌握學生的計算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結。

(5)在本階段後期完成學生計算能力的綜合測試，總結研究效果。

第三階段：總結階段(20xx.6--20xx.7)

收集、整理課題研究成果，分析論證後形成課題研究結題報告。

五、預期的研究成果

經過一年的研究，使六年級學生在計算能力方面有一個深刻和系統的認識，養成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改進學習的方法、全面提高學生的計算能力。

教師個人課題研究計劃9

一、課題名稱：

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

二、指導思想：

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行於教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

三、研究內容：

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的型別。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

四、研究方法：

1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識型別和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

五、主要措施：

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

六、預期成果：

1、公開課一節

2、上傳文章2—3篇，力爭發表。

光陰似箭，轉瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時光，這需要同學們仔細思索、認真考慮。作為學習委員，更應該以身作則，擔負起抓好同學們的學習成績、搞好班上的學習氛圍、做好同學們的思想工作。在班上起帶頭作用，希望同學們支援、理解。在今後的學習和工作中，我們將圍繞以下幾點展開學習和工作計劃：

第一：紀律是搞好學習的重要基礎、是學習的保障。同學們一定要處理好學習與遵守紀律的關係，人若沒有紀律的約束，就像斷了線的風箏，會任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學業，更重要的是破環了整個班級。真正有所作為的人，必定是嚴格按照紀律來約束自己。有人說：“紀律是執行路線唯一的保證。”在我們集體中，紀律的維護是我們大家共同的責任與義務，嚴格要求自己，以此來變更班級的班風、學風。

第二：激發學習鬥志。鬥志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：“做學的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功。”的口號，把滿腔熱血帶進學習中，將自己帶進良好的學習情境裡。誰都知道引擎冒煙不是什麼好兆頭，但往往只有訓練有素的'技師能幫我們解決這個麻煩，這就告訴我們不但要願意學，還要學懂、學透。

第三：培養良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。培養同學們的學習興趣，我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋於你。

第四：制定人生目標，樹立崇高理想。在我們中間的許多人，為什麼有很多人貪婪、懶惰，那是因為在我們內心世界中，沒有明確的目標在指引，沒有崇高理想在驅動，沒有堅定的信仰在支撐，甚至沒有道德去約束，所以，我們確定目標、理想之後，要勇往直前、永不放棄。有人說：任何一個方向的努力都可以取得成功，關鍵的是在於人品，重要的是能否堅持！

第五：明確學習態度，對學習、對人生充滿信心。只有明確了學習態度，才能為成功鋪平道路。孔子曾說：高言微行，所以廣知，恭儉謙約，所以自守。所以，只有良好的學習態度，才能學有所成。信心，對我們的學習、人生也是至關重要的，做任何事情，只要我們盡全力付出了，不論成就大小，至少無愧於心。所以，我們為人處事要像水一樣，能屈能伸，既要全力適應環境，更要保持本色，活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅信：我能行！樹立自信，儘快走出失敗的陰影。人們常說：自信是成功的第一祕訣。對自己充滿信心，這樣的人生才是充實、美好的！

最後，祝大家活的精彩，活得漂亮，順利結業。

教師個人課題研究計劃10

一、任教學科：

三年級語文

二、研究課題：

《構建和諧課堂,減輕農村國小生過重課業負擔的策略研究》

三、指導思想：

學期伊始，在學校科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，採用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鑽研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數，紮紮實實作好這一年的研究工作。

四、研究目標：

1、通過課題研究，培養學生良好的學習習慣，培養積極、融洽的師生關係，形成良好的學習動力系統，實現師生綜合素質的和諧發展。

2、通過課題的研究，構建體現和諧課堂教學環境的操作模式，減輕學生負擔。

3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質量的提高。

五、研究內容：

1、轉變教師的傳統教學觀念，努力提高師德素質和教師備課、上課、輔導等常規教學能力。

2、提升教師調控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養和調動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。

六、研究措施：

1、認真系統地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，並撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務於實踐。

2、按照確立的研究物件，對實驗班的.學生進行有計劃、有目的、有系統地訪談或問卷，收集關於研究物件的第一手資料，並定期進行資料整理，提出解決措施，撰寫調查報告。

3、注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

4、聯絡實際，認真備課、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬鬆的學習環境。

5、精心設計學生作業。把握關鍵知識，協調好作業質量和數量的關係，開展有針對性的學生作業設計研究活動，避免機械性重複

性的作業。

6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。

教師個人課題研究計劃11

學科

語、數、英

研究要點

1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進作業分層佈置與落實工作。

3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。

4、課堂練習有效設計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的'研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成後，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，並針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。

5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為後斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

制定本學期課題研究工作計劃。(負責：時娟芳)

2、佈置落實各課題組成員的研究目標和任務。(負責：時娟芳)

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責：各教研組長)

三月份：

各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。(負責：時娟芳)

2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。(負責：課題組長)

四月份：

開展課題組研究課活動。(負責：教研室和課題組)

2、上交一篇教學設計。(負責：陸琳)

3、學生作業情況調查。(負責：陸琳)

五月份：

課題組活動，組織理論學習與研究，佈置下階段主要研究任務。(負責：時娟芳)

2、開設研究課活動。(負責：教研室和課題組)

3、組織課堂教學反饋。(負責：教研室和課題組)

六月份：

課題組活動，組織理論學習。(負責：課題組長)

2、課題組成員上交課題研究論文和總結。(負責：陸琳)

3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。(負責：時娟芳)

教師個人課題研究計劃12

課題研究的主要目的：

1、通過《農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結並形成農村國小現代遠端教育模式三網路資源的教學應用方法。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村國小現代遠端教育模式三的教學方法，全面提高自己在網路條件下資訊收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。

3、本學期我準備重點學習模式三網路資源教學應用十法中的“視聽資源創境法”。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

學習學校課題組的總計劃。

寫好《農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

撰寫個人課題研究計劃。

豐富部落格內容，充分利用的部落格向同課題組教師學習。

認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。

四月份：

加強理論學習，認真鑽研有關《農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

認真閱讀課題組王道兵老師研討課的'教案和說課稿，及時反思總結。

五月份：

繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人部落格。

六月份：

認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

七月份：

撰寫課題組子課題小結。

撰寫個人課題小結，並參加校課題小結交流。

收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

撰寫課題研究論文，交流課題論文。

　　二〇**年二月二十三日

教師個人課題研究計劃13

一、研究的課題：

《國小語文誦讀教學研究》。

二、研究目的：

經過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養學生良好的`誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，並使自我在課題實驗過程中迅速成長。

三、研究措施：

1、轉變觀念，認真系統地學習國小語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，認真學習國小語文課程標準，認真學習國內外誦讀教學方面先進文章，儘可能多地與同行們交流探討。

3、聯絡實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細緻地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

四、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

（1）學生誦讀現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析。

（2）學習課題組課題總。

（3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料。

（4）參加課題研討活動。

十二月份：

（1）建立學生個人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動。

（4）積極參加培訓，學習、豐富個人部落格。

一月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

（4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。

（5）總結本學期課題研究成果，找出不足。

教師個人課題研究計劃14

研究的課題：農村國小現代遠端教育教學方法的研究

個人子課題：農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究

課題研究的主要目的：

1、通過《農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結並形成農村國小現代遠端教育模式三網路資源的教學應用方法。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村國小現代遠端教育模式三的.教學方法，全面提高自己在網路條件下資訊收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。

3、本學期我準備重點學習模式三網路資源教學應用十法中的“視聽資源創境法”。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

（1）學習學校課題組的總計劃。

（2）寫好《農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

（3）撰寫個人課題研究計劃。

（4）豐富部落格內容，充分利用的部落格向同課題組教師學習。

（5）認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。

四月份：

（1）加強理論學習，認真鑽研有關《農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

（2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

五月份：

（1）繼續加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人部落格。

六月份：

（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。

（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

七月份：

（1）撰寫課題組子課題小結。

（2）撰寫個人課題小結，並參加校課題小結交流。

（3）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。

（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。