陝旅版英語Unit5第四課時教學設計
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一、教學目標
1. 要求學生會唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲,加深對 be going to 結構的理解。
2. 通過複習Part B Read the words 中已學含有字母e的單詞,引導學生總結字母e在單詞中的常見讀音規則,
讓學生初步感知音標知識,提高學生認讀和記憶單詞的能力。
二、教學重點
要求學生會唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲,加深對 be going to 結構的理解。
三、 教學難點
通過複習Part B Read the words 中已學含有字母e的`單詞,引導學生總結字母e在單詞中的常見讀音規則,
讓學生初步感知音標知識,提高學生認讀和記憶單詞的能力。
四、教學環節
學習目標(2分鐘)
(一)做遊戲,做練習,鞏固本單元所學單詞和句型。
(二)唱歌曲,體會其中的教育意義。
自主學習(15分鐘)
(一)溫故知新 相互問答 Where are you going? I am going to the ...
(二)閱讀方法 讀課本上的歌曲,理解含義。
(三)互助釋疑 小組內聽錄音跟唱歌曲。
展示交流(10分鐘)
班級展示
(一)請同學上臺表演歌曲,教師進行適當的情感教育。
(二)Part C部分的 ask and answer
點撥昇華(8分鐘)
(一)教師放規劃錄音,學生跟讀,糾正讀音。
(二)指名學生唱歌曲。
(三)Read the words: 字母e在單詞中的發言規則
課堂作業(5分鐘)
作業當堂清
Part B當中 Then talk about it in the class
Part B 當中 Try to read more
Part C當中 Ask and answer
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