設計方案彙編（8篇）

為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為複雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

學會7個生字，認讀9個生字。

能口頭填空，合理地進行詞語搭配。

能用“潔白”說一句話。

能聯絡上下文和生活實際瞭解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。

朗讀課文。背誦第三自然段。

1、學會本課生字，能夠正確地書寫。

2、能聯絡上下文和生活實際瞭解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。

3、能用“潔白”說一句話。

能夠正確地書寫生字。能聯絡上下文和生活實際瞭解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。

一、新課：

師：見過天鵝嗎?

你是從哪兒知道它的?

說說你心中的天鵝什麼樣?

無論是大家見過的，還是書上寫的同學們一致認為天鵝非常漂亮，請你讀讀書，從什麼地方看出天鵝的漂亮?

如：1、幾隻潔白的天鵝落在珍珠湖上，湖面激起了一道道波紋。從哪兒看出美?(顏色)“潔白”什麼意思?還可以說潔白的( )

師：你能用“潔白”說一句話嗎?

師：從同學們的話語中聽出來天鵝是一種顏色非常漂亮的動物，你能把

這種漂亮讀出來嗎?

師：它們抖著翅膀歡快地叫著，不時地把長長的脖子伸到水裡找東西吃。從哪兒看出美?

樣子(長長)讀出來

吃飽了的天鵝有的在湖邊散步，有的在水上輕輕地滑行。那些滑行的天鵝，如同一隻美麗的小帆船。從哪兒看出美?

(1、體會滑行意思，讀出語氣。)

2、圖中的天鵝都在做什麼用有的……有的……有的……句式說說)

指導背誦：同學們在錄影中看到天鵝有的……有的……有的……書上是怎樣寫的?讀一讀

師：這段寫的是什麼時候;天鵝們在幹什麼?引導背誦。

你能背下來嗎?

二、天鵝出了美麗以外還有哪些地方讓你喜愛?讀一讀，找一找，說一說。讀出語氣。

三、湖邊的孩子們在幹什麼?這裡有你不明白的詞語和什麼地方你不明白?

如;為什麼“悄悄”為什麼是尊貴的`客人，為什麼不打擾?

(天鵝不僅美麗、可愛，人見人愛，而且數量比較少為了不打擾天鵝玩耍、休息所以“悄悄”)

師：讀這個自然段，讀出語氣。

師：湖邊的小朋友用這種方式表達對天鵝的喜愛，你想怎樣做呢?

作業：你能畫一隻你心目中的天鵝嗎?

三、練習

1、詞語搭配練習第3題，先說一說。

( )的天鵝 ( )地滑行

( )的客人 ( )地笑著

( )的帆船 ( )地看著

鼓勵填寫的多樣化。

2、書寫練習：

要把字跡寫清楚，不能因為是在括號裡寫就放鬆要求。

9、天鵝

這是一隻( )的天鵝，我( )。

設計方案 篇2

為了加強對公司的資料的重要性，保密性，安全性，特制定本次的伺服器設計方案。

一、 伺服器由超級管理員主管本廠區的所有電腦。包括對客戶端機器的密碼修改，定期對客戶機進行抽查，監督對技術部門的資料進行及時的上傳至伺服器，定期對伺服器的資料進行整理，歸類，以及手動備份（防止伺服器受意外破壞，免受資料丟失的苦惱）。超級管理員需不定時的`對客戶端的機器進行全面檢測。超級管理員要不定期的對客戶端機器進行USB端是否能夠使用進行抽查。防止客戶端使用U盤，造成資料流失。

二、 技術部門主管本部門的所有人員的資料，只有訪問權，不能進行刪除及修改。

三、 跨部門之間無權進行對部門的資料進行訪問及修改，下載許可權。 部門之間需要溝通的資料，可以通過聊天工具進行交流。

四、 客戶端機器開設了聊天工具以及廣播方式傳達公告資訊。客戶端機器只能對本人的資料進行下載，沒有許可權訪問上級部門的資料。如果對本次資料進行修改後，需要再次上傳的至伺服器，原資料仍然存在。

補充內容：

資料儲存伺服器經濟型方案一

服務的配置如下：

CPU Intel酷睿伺服器CPU盒裝

主機板 華碩專用伺服器主機板

記憶體 金士頓8G

硬碟 希捷4TB企業盤

西部資料500G企業盤

機箱 技展伺服器S-9011

電源 航嘉伺服器寬頻電源

價格：14000

注：在維護期間如伺服器硬體出問題無法及時修復時，我們會第一時間提供一臺備用伺服器。

資料儲存伺服器高效、穩定型方案二

服務的配置如下：

CPU Intel Xeon E5606

主機板 華碩伺服器專用板Z8NA-D6C

記憶體 金士頓4G RECC DDR3 1333 2根

硬碟 希捷4TB/企業及

西部資料500G 企業及

機箱 技展伺服器S-9011

電源 航嘉磐石600

價格：18500

注：在維護期間如伺服器硬體出問題無法及時修復時，我們會第一時間提供一臺備用伺服器。

裝置清單附錄

伺服器機器 (方案一 □ 方案二 □ )

UPS 伺服器專用山特C1KS 1450

交換機 H3C S5100-16P-EI 3700

交換機 TP16口交換機

行動硬碟 西部資料 (1000G)

伺服器軟體安裝及除錯費用（ 3000 ）

客戶端軟體安裝及除錯費用（ 30/臺 ）

伺服器的維護費用（ 20xx/年 ）

設計方案 篇3

建立促進學生身心健康成長、教師知識能力的發展、學校教學質量提高的教育評價體系，是推進素質教育實施的核心。已成為新課程改革中的一項重要任務。《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出要“發揮教學評價促進教師教學能力的提高和改進教學實踐的功能，建立促進不斷提高教師能力的評價體系和學校領導、教師、學生、家長共同參與的教師評價方案”。教師評價的改革要有利於加強教師的職業道德建設，有利於促進教師業務水平的提高知識和專業能力的成長，有利於建立新型的師生關係和實施推進素質教育發展。

因此，研究並建立體現素質教育觀念和新課程精神的發展性教師評價方案，是教育改革發展的必然，也是當前我們學校教育工作者面臨的一個意義重大的研究課題。研究並建立一套適合我校的更新科學的教師評價辦法，引領教師隊伍專業化成長，將關係到學生成長和學校健康快速發展。基於此，學校領導充分論證確定此研究課題。我校將以國家新課程改革基本理念為指導，以多元智慧理論為依據，以改善學校教育教學工作、促進教師專業化發展、全面提高學生的學習質量為最終目標，深入全面地開展《校本教師發展性評價實施方案》校本教師發展實踐與探索。

一、校本教師發展的時代背景

教師的發展是社會發展的需要。百年大計教育為本，教學大計教師為本，隨著社會、科技、經濟的發展，人們越來越關注教育的發展對人類未來的影響，必然也就關注起教師從職業化走向專業化、職業化專業化的程序，對教師的希望越來越高。面對社會的希望，教育事業自身也不得不關注起教育事業自身發展的主力軍——教師的發展，教師知識能力的發展，教師各方面的發展是新課程改革的需要，社會的發展需要，隨著新課程改革的實施，教師的本身就發生了轉變，即：成為學生學習、發展的促進者，教育教學的探究者，課程改革的開拓者、創造者，給教師的自我發展創設了一個良好的發展空間，同時，向教師提出了新的挑戰。因此，教師們期望有一個潛能動力的發展、自我實現的氛圍的空間。

教師發展是社會的發展需要，是學生成才走向社會的需要。優良的教師隊伍是學校持續發展，社會進步的有利保證，是培養優秀學生遠遠不斷的教育資源。教師的工作物件是學生，教師的學識淵博與教師的實際表現，教學實踐中展現出來的教學設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀用盡不竭的.資源，尤其，教師自我發展、自我調控的科學教學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的教育教學能力，將影響學生的終生髮展。現代教師追求個性化，個人價值的實現。可見，教師隊伍的建設是教育發展、學校發展的社會進步的關鍵。教師評價是教師管理的重要內容，改革傳統的教師評價，實施發展性評價，是促進教師成長和提高教育質量的一種有效手段，是學校管理教育教學改革的內在需要。

二、教師發展性評價實施是教師將社會要求轉化為自我實現目標，且又不斷進取——反思——進取的動態發展過程，是主體——教師自我及在他人的指導下、支援幫助下，設計創新開拓的自我發展性目標、能動實踐、主動接納外部資訊及自我調控發展的過程。是一種形成性評價，它的目的不在於獎罰，而是在沒有獎懲的前提下推進素質教育促進教師的專業成長，從而實現學校、社會、現代科技的發展目標。教師能動地進行教育實踐與反思。教師發展性評價的目標是通過教師主動實踐、自我調控，和教師群體的支援、廣泛性的服務、多元督導的過程中得以實現。

教師的發展是基於社會、學校、教師、學生要求的，在於學校的內部管理，為了學校可持續的發展、適應需要、教師的專業成長、學生個性全面發展的過程。教師發展性評價是校本實施評價方案指的是評價體系校本化。教師發展評價最基本的原則。是將評價的立足點放在教師和學校的未來發展方面，評價不僅要關注教師的實際表現，重視教師的未來的專業化發展，重視每位教師在已有水平上的發展與提高，最終促進教師隊伍的整體發展、教育質量的提高和學校長遠的可持續發展。

評價教師目的是促進教師專業成長與發展，評價長眼於教師的專業發展和學校教育教學質量的提高，充分發揮評價的能動力和導向、促進教育工作者積極上進、取長補短，不斷提高的發展的過程。因此，確定評價目標、標準、程式、方法，作出評價結論等方面，要考慮被評價物件的未來發展的需要，注重把個體發展需要與社會、學校發展需要和科技發展需求緊密結合，使其學校發展目標符合社會發展和科技發展的需求。在新的教育基礎改革的評價內容上，要敢於開拓創新，打破舊框架樹立新內容，積極探索新的教育教學改革的新理念，新的評價方案。不僅關注教師的工作成績，而且要關注教師的專業成長與社會的需要。在評價方法上，建立學校領導、教師、家長、學生共同參與的師生評價實施方案。

在激勵評價教師不斷進取，不斷完善、不斷髮展。要用長遠的發展的觀點去正確看待被評價物件的成功與失敗，以發展的目標為動力，要杜絕、防止、克服“褒貶性”評價。在工作上和學業上有任何一點進取的，都應以肯定，激勵廣大教師積極工作。對在評價效果中不理想的物件，應給他們積極上進改正的機會，希望他們儘快趕上。只有這樣，校本評價方案才有信任感，才能把評價作為發展的需要的動力，實現以評價促發展的目的。教師發展評價的內容與評價的方式要切合教師、學校及家長的具體實際，注重實效，不搞形式主義。

設計方案 篇4

　一、活動主題： 關愛留守 快樂你我

　二、活動物件：176班留守學生

　三、活動時間：週三下午最後一節課

　四、活動地點：176班教室

　五、活動背景：永興縣三塘中心學校，地處永興縣西部山區，經濟和教育的發展相對落後，許多家庭只有靠南下打工來改善家庭經濟條件，供自己的子女讀書。所以他們或將其子女留給老人照料，或託給親舊管護，自己沒有更多的時間和孩子相處。於是，留守學生們內心深處的孤獨和思親之情，常常不由自主的溢於言表，為此，我準備了一堂與留守兒童密切相關的主題活動。

　六、活動方式：教師與學生通過談話進行溝通、學生自願朗讀自己表達思親之情的日記、作文、詩朗誦、表演歌曲等，來抒發自己的情懷。

七、活動目的：

1、通過此活動，培養學生樂於助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與

能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，號召班上的學生關心幫助留守學生,使留守學生感受到大家庭的溫暖。

2、通過這次班會，讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷，也讓留守

兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。

八、活動流程：主題：關愛留守兒童,,活動一：活動二

班主任：李瑋老師

主 持 人：黃志棚 黃水姣

參加物件：全班學生及班級科任教師

活動過程：

　一、開場白

（A）：敬愛的老師們

（B）：親愛的同學們

（A）大家下午好!

（B）：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

（A）：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。來到學校我們是快樂的一家，在176班就是我們共同的家。現在我們班“關愛留守 快樂你我——關愛留守兒童”主題班會觀在開始!(全班鼓掌)。主題：關愛留守兒童,,活動一：,,,,,,活動二

　二、合唱《真心英雄》

主持人黃志棚：

我們每個人的心中都有一個真心的英雄，他是我們的父母，也可能就是我們自己。下面讓我們一起把一首屬於我們自己的歌《真心英雄》，獻給所有關心過我們的.老師、親戚朋友們，同時也給我們自己，告訴自己不經歷風雨怎能見彩虹。

　三、留守兒童發言

我們班有一半以上同學的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽他們的心聲，好不好？

（一）留守學生的發言：

1、沒有父母在身邊與外公外婆交流困難。

2、爺爺奶奶沒有輔導我學習的能力。

3、爸爸媽媽走後，玩耍的時間更多更自由，因為自控能力差，學習成績下滑。

4、看到別的同學的媽媽總能雨中送傘，心裡十分難過，我很想念爸爸媽媽。 ……

（二）、爸爸媽媽我想對您們說。

那麼現在我們就請出幾位同學把他們曾經寫給父母的信讀給我們聽聽。 康芝給爸爸媽媽的一封信

爸爸媽媽：

您們好！

我知道你們外出打工，一是因為家裡的生活，二是因為我和弟弟妹妹都要上學。我也知道你們打工很辛苦，那我一定要聽奶奶的話，好好學習，爭取考出優異的成績，一定不辜負你們的期望。

爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再經常吵架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再吵架了，給我和弟弟一個溫馨而有愛的家。

媽媽爸爸你們不必擔心我有不會做的題，我有不會做的題，我會去問老師和同學，這個題怎麼做，我在學校老師和同學都對我很好，自己也很快樂，你們也不必擔心我。

爸爸媽，你們在外面生活怎麼樣，吃住都還好嗎？媽媽，我很思念我們全家在一起的日子。

祝爸爸媽媽健建康康！

你的女兒康芝

（三）、家長對兒女們的愛

一封封感人的信道出了一個個留守同學思念的心聲，遠方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著自己的孩子？接下來就讓我們一起來看看李老師和幾位家長的電話錄音，一同來聽聽遠在異鄉父母的心聲吧！

（播放 老師與2-3個學生家長的電話對話錄影。家長談話內容重點是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學生在家更要自立自強、熱愛生活。）

四、我們永遠是一家人。

1．非留守同學各抒己見，暢所欲言，談談以後怎樣具體幫助有困難的留守同學。 同學們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛。作為大家庭裡的一員，關心幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那大家覺得我們應從哪些方面來關心和幫助他們呢？（學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣等方面暢談。）

2．宣讀倡議書。

想不到大家能想出這麼多的好辦法，為了表明我們關心幫助班上留守同學的決心，那就請宣讀學習委員鄧文豔共同起草的倡議書吧。

主持人黃志棚總結：我們同在一個班是一種緣份。我在很多時候，沒能為你們分擔苦惱、憂愁而難過。在以後的日子裡，我們把班級當作自己的家，讓我們同甘共苦，團結協作，積極向上，同在陽光下快樂成長!

五、欣賞歌曲《感恩的心》，讓他們懂得去感恩。

主持人黃水姣：父母雖然暫時不在我們身邊，但我們要勇敢面對孤獨，在老師和同學的幫助下快樂生活，快樂成長。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭--那就是176班。這裡有你親愛的同學和老師，我們隨時分享你們的你們的快樂與不快。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天!

接下來請李老師為我們這次班會作總結。

六、教師小結

老師很欽佩你們，當父母不在家時，你們自己照顧自己，學會了自理，學會了獨立生活，一點點長大，慢慢成熟了。你們了不起，老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們，你們並不孤單，有長輩的疼愛，老師的關愛，同學的友愛，還有遠方父母的祝福，你們是幸福的。同時我還要告訴我們班的非留守兒童，有父母在身邊，你們多麼幸福。你們應該珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，關心父母。也要多關心身邊的留守兒童，把自己的快樂幸福和他們分享。本次班會課圓滿結束，感謝各位老師和各位同學們的參與。

設計方案 篇5

活動主題：學會感恩

活動目的：通過這次活動，隊員們瞭解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發感恩之情，同時付諸行動。

活動準備：

1. 收集有關感恩的資料。

2. 閱讀有關感恩的故事。

3. 全體隊員積極準備活動。

活動過程：

一、主持人：五（4）中隊“學會感恩”主題中隊活動 現在開始。

1．全體起立，出旗，敬禮。

2． 唱隊歌。

3． 全體坐下。

二、 主持人：同學們，你們讀過這首詩嗎？

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

知道這是首什麼詩嗎？知道它的意思嗎？通過我們今天的主題中隊活動，你就會知道它的內涵啦！下面請欣賞我們的節目！、

三、 節目表演

1. 詩歌朗誦：《母親》

母親，母親像冬天的太陽一樣，在我遇到挫折時，他會鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。

母親，母親像黑夜裡的一盞明燈，在我迷失方向時，她會指引我、照亮我，走向光明，

母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無助時，她會陪 伴我、支援我，給我充滿信心。

母親， 她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔，

所以，我要說，媽媽感謝您！我愛您！

2．遊戲：體驗母親十月懷胎的艱辛

讓每個學生在腹部綁上一個特製沙袋，沙袋就象徵著肚子裡的寶寶，然後走下樓梯，拿書再走上樓梯、過獨木橋，最後再把書放在書架上坐回原位，從而讓學生們通過遊戲感悟母親十月懷胎的艱辛和痛苦。

3．話題討論：由遊戲延伸出：為什麼要感謝父母？

4．女生獨唱：《燭光裡的媽媽》

5． 折千紙鶴：發給每一個同學一張紙，讓同學們在紙上寫上最想對父母說話，最後折成千紙鶴。

6．集體合唱：《感恩的.心》

四、回顧主題

主持人：同學們，知道一開始我讀的那首詩是什麼了嗎？對啦，就是《遊子吟》。而這首詩又有什麼含義呢？是的，就是告訴我們要知道感恩，懂得感恩，學會感恩。

五、結束語：

學會感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛，心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個人的心中充滿愛心，使學習更有動力、生活更有意義。

六、主持人：退旗！

活動到此結束！謝謝大家！

設計方案 篇6

時間XX年元月xx日17：00

地點：不詳

活動內容 ：

地點：xxx吃烤羊

領導致辭

抽獎：由領導進行然後抽到的人在抽下一位 禮品如下：

第一名 紅包300元

第二名 紅包 200元

第三名 紅包 100元

特等獎三名：紅包50元

遊戲：

(1). 心心相印,我來比你來猜 道具:遊戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語) 參加人員:三人一組,可多組參加（自由組隊）遊戲規則:遊戲開始表演的一組三人先要面對面(兩人為表演動策劃,一人為猜測者),然後由主持人會把要表演的`成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關.（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳牆、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。自由組隊找人組隊答題最多的獎品如下：

(2).擊鼓傳花

此活動貫穿整個吃飯活動，共停6次。

花停到誰面前，就由誰來表演節目，節目可根據自己特長隨意發揮。

活動結束：重慶金田消防裝置安裝工程有限公司聯歡晚會活動到此結束，再次 祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成。

自由活動

注：以上活動獎品如下：

第一名：2.5升的食用油 （一桶）

參與獎：洗衣粉5斤裝 （一袋）

設計方案 篇7

一、教材內容分析

《建立和執行查詢》是廣教版《資料管理技術》（選修4）第三章第二節的第一部分內容，是在第一節《資料的排序和篩選》基礎上的延伸與深化，同時也為後繼內容的學習提供了技術支援。

資料檢索是資料庫的基本應用。學生在前期學習中已經進行過檢索操作，但並不真正瞭解資料檢索的原理。本節課讓學生通過建立和執行查詢語句，對資料進行查詢、篩選和排序，從而體驗資料檢索的基本過程，瞭解資料檢索的原理和優勢。

二、教學目標

Ⅰ．知識與技能：

1．知道資料庫中資料表和查詢的關係，理解資料查詢的基本功能。

2．學會使用設計檢視建立查詢。

3．掌握查詢約束條件的設定。

Ⅱ．過程與方法：

1．通過建立和執行查詢，體驗在資料庫中查詢資料的基本過程。

2．能根據任務要求，設定合適的約束條件。

3．能與同組同學交流建立和執行查詢的過程和結果。

Ⅲ．情感態度和價值觀：

1．體驗日常生活應用中查詢的豐富性和多樣性。

2．通過學習和使用資料查詢，進一步增強學生對資料庫的感性認識。

三、學習者特徵分析

高一年學生思維活躍，求知慾旺盛。雖然理論基礎和技術水平存在個體差異，但安排適當，就能調動學生學習的興趣和積極性。學生上節課已經學習過有關資料排序和篩選的知識，對高階篩選排序的設計窗格的操作方法比較熟悉，有利於對查詢的學習，並能夠在小組內進行合作學習。

四、知識點學習目標描述

五、教學重點和難點

重點：1．使用設計檢視建立查詢；2．建立滿足任務需求的查詢。

難點：設定查詢的約束條件。

六、教學環境及資源準備

資訊科技課在多媒體網路教室進行。教室內有一臺教師機、一臺伺服器和六十臺學生機。教師可以通過多媒體教室系統演示操作，以及向學生髮送相關檔案。

硬體環境：多媒體網路教室

軟體環境：Access 20xx、極域電子教室、PPT講稿、“查詢任務導學．dc”、“校本課程管理．db”、學習小組

校本課程管理資料庫包含三張表：學生資訊表（學號、姓名、性別、所在班級）、校本課程情況表（課程號、課程名、學科類別、任課教師、學生數、上課地點、備註）、校本課程選修成績表（學號、課程號、成績、備註）。

七、教學策略選擇與設計

主要採用“任務驅動”的教學方法，即從學生熟悉的資料查詢要求引入課題，設定合理的問題，引導學生從實際的資料表出發，驅使學生主動學習、相互協作、相互激勵、取長補短、共同提高，從而體現以學生主體、教師主導的原則，以便較好地完成本節課的教學目標與內容。

教材例項是設計中國小資訊科技大賽資料庫系統，由於整個選修模組都是圍繞這個例項進行，為了避免學生產生審美疲勞，我更換了課本的例項，以校本課程管理資料庫為例，進行資料查詢的實踐學習，通過年段長、班主任、任課老師、教務處主任和教科室老師希望獲得哪些方面的資料進行任務設定，希望通過貼近生活的問題情境調動學生的探究積極性。

在自主探究階段，利用“上機操作”程式可以讓學生在完成任務的操作後進行評分，學生可以觀看自己的成績，並瞭解錯誤在哪兒，及時進行修改後，還能再次評分。而且還可以通過“檢視成績”瞭解其他人的任務完成情況，觀看成績並及時反饋。

在學生自主探究合作學習的同時，教師適時對典型的操作過程進行演示和指導，對常見的錯誤做出糾正。對學生完成學習任務的`情況及時反饋和及時評價。

八、教學過程

（一）回顧舊識、匯入新課

師：前一階段，我們幫年段長設計並建立了一個數據庫，用於管理高一年段學生校本課程選修的情況。由於有部分老師對Access的操作不太熟悉，於是年段長請我們幫老師解決的一些問題（上課前已經將“任務導學-建立和執行查詢．dc”和“校本課程管理．db”傳送到學生機的桌面）：

先請同學們開啟桌面上的資料庫檔案“校本課程管理．db”，觀察、思考並完成操作：

問題：六班班主任吳老師想知道她們班有哪些同學選修了校本課程，該怎麼做？（可以利用篩選和排序完成任務，鞏固上節課學習的知識）

學生會想到應用篩選的辦法，順利完成任務。

探究：這時吳老師提出：只要顯示選修校本課程的同學的姓名和學號，並且要儲存操作結果，該怎麼做呢？

設計意圖、依據：藉此複習排序和篩選的相關知識，重點複習高階篩選的設計檢視。

通過思考，大部分學生還是會想到應用篩選的辦法，但操作後發現不能解決問題。怎麼辦呢？（教師觀察學生操作情況，回答學生疑問。）

請學生到教師機演示操作並說明操作依據。

（探究要求只顯示部分欄位，並且要儲存結果，於是不能再用篩選，應該用查詢。引出今天的課題──查詢）

然後佈置學生閱讀課本P61第1～3段課文，回答問題：什麼是查詢？什麼時候使用查詢？建立查詢的過程是怎樣的？

學生根據課文回答問題。

隨後，讓學生根據課文的內容嘗試完成“查詢一”的操作（之後探究：將建立好的“查詢一”另存為“成績表”，結果如何？為什麼？），並學會執行查詢。完成任務一後，填寫學習報告。

然後請學生演示查詢操作，教師點評並介紹查詢設計檢視。（重點：排序、準則）

設計意圖、依據：通過問題引導學生回顧所學知識；既複習了上節的知識，又借用問題激發學生的求知慾，順理成章匯入新課。理解概念、對比提升。通過與篩選的比較，突出查詢的功能優勢。建立單表查詢，建立對查詢的感性認識。

（二）學生自主探究、小組合作

師佈置查詢任務，學生自主探究，在此期間，教師密切觀察學生操作情況，回答學生疑問，適時演示操作過程，糾正錯誤。

學生遇到問題可以向教師和同學請教，或觀看教師事先錄製好的演示錄影。完成每個任務後，及時填寫導學報告。

設計意圖、依據：採用“任務驅動”，設定合理的問題，引導學生從實際的資料表出發自主地分析問題。

啟動“上機操作”程式，按照任務要求進行探究：

任務一：多表查詢及排序（50分）

1）查詢所有同學選修的校本課程名稱和考試成績，請將建立好的查詢儲存為“成績查詢”；

2）執行“成績查詢”，能非常清晰地看到每個同學的各門選修成績嗎（如“李奧的各科成績”）？請對查詢進行修改後儲存。（提示：利用排序功能。）

生：啟動“：上機操作”程式，根據任務一的要求實踐操作，完成後關閉資料庫檔案，單擊“評分”按鈕，檢視操作成績。

設計意圖、依據：由單表到多表，循序漸進，逐步深入。查詢結果排列的無序，引起排序的需求。於是順水推舟學習排序，變結果無序為有序。

任務二：約束條件的設定

請開啟剛才建立的“成績查詢”的設計檢視，按以下要求進行修改後儲存（③和④可供學有餘力的學生完成）：

①查詢選修“宇宙與地球”課程的學生的成績，修改後另存為“成績查詢1”；（基礎）（25分）

②查詢選修“網頁製作”課程並且成績不及格的學生？修改後另存為“成績查詢2”。（提高）（25分）

③查詢選修“網頁製作”課程和選修課沒有成績的學生？修改後另存為“成績查詢3”。（探究）（附加：5分）

生：根據任務二的各個要求實踐操作，完成後關閉資料庫檔案，單擊“評分”按鈕，檢視操作成績。

設計意圖、依據：任務的約束條件難度在逐步加大。

設計檢視中，“排序”行的下方就是“準則”行，用來輸入約束條件。主要了解邏輯命令“and”和“r”的使用。“探究”設定對學生提出較高的要求。

拓展任務（個性化教學）

④開啟“成績查詢1”的設計檢視，如果每門課的任課老師都想知道選修該科學生的考試成績，是不是每次都需要再建立一個查詢呢？認真思考，修改後另存為“成績查詢4”（昇華）（附加：10分）

提示：只要修改“課程名稱”的條件即可。但每次都要修改比較麻煩，如何在查詢時輸入條件，得到相應結果呢？請根據課本的例項，發揮你的聰明才智來解決這個問題吧！

生：根據課本例項的操作指導，嘗試使用設計檢視建立查詢拓展。完成任務後，學生將 “校本課程管理．db”及“查詢任務導學．dc”利用教學軟體的作業提交功能提交到教師機。

設計意圖、依據：“昇華”拓展題對學有餘力的學生提出了更高的要求，使其思維更活躍、激發學習興趣。

（三）探究點評、課堂總結

教師和學生一起總結後，填寫評價表，由學生先自評，課後由組長對小組內成員做出評價，教師根據學生作品的完成情況再給予評價。

設計意圖、依據：指出操作過程中容易出現的問題，再次明確學習的知識，加強記憶。

九、教學評價設計

學生學習過程性評價量表

請同學們按照本節課學習的實際情況進行填寫：

評價等級參考：A 優秀 B良好 C合格 D有待進步

操作技能等級：

A 優秀：能夠獨立完成任務，輕鬆順利完成探究問題，操作很熟練

B 良好：基本能夠獨立完成任務，能主動和小組同學合作完成探究問題

C 合格：參考操作視訊或請教同學後能夠完成任務，在規定時間內能和小組同學合作完成探究問題

D 有待進步：參考操作視訊或請教同學後基本能夠完成任務，在規定時間內無法完成探究，操作不太熟練

設計方案 篇8

一、聚會目的：

同學情 師生愛 交流 溝通 分享

加深同學間的聯絡、分享15年來人生經歷，讓同學們能在短暫的聚會時間裡敘說當年的友情。

15年，歲月荏苒，每個同學都已經不再青春年少，都各自擁有了自己的家庭，體驗到了生活的艱辛。同時也收穫了自己的幸福。所以這次15年的再聚首我們力求做好，給大家留下一個美好的印象，一個美好的回憶。

二、聚會原則：

少花錢辦好事，可以通過合理的.支出、恰當的安排，在短暫時間內達到促進全面交流和溝通的目的。15年大家湊在一起很不容易，所以要給大家一個美好的記憶。除了要發揮個人特長，還要依靠大家的一切力量以及配合。這次活動主要堅持以下幾點原則!

1、堅持自願的原則。

2、聚會的費用問題，原則上實行AA，但我們還是本著人性化的原則進行籌備，歡迎經濟條件好的同學贊助。

3、堅持財務公開原則。

4、堅持一切從儉原則。

三、聚會安排：

1、聚會時間擬定於20xx年8月2日下午到3日。 (一天不盡興，我們兩天。由於在7月份我們在進行全員培訓，國小中學時間不

一樣，所以初步定在這兩天。)

2、聚會地點：濟南市XX市(區、縣)。(看哪個市區縣有能力承辦)歡迎熱心之士操心費力。

3、為了保證這次同學聚會圓滿完成各項規定動作，成立組委會： 組委會人員：

具體人員工作安排：

籌備宣傳：每個區縣出一名同學負責本區縣人士的整體統籌安排、與會人員名單聯絡整理和列印通訊錄，合影，整理上傳照片等工作。 聯絡財務：xxx負責聯絡每位同學，老師、蒐集每個同學目前的生活照 ，邀請大家參加聚會活動，財務監管把控。經費收支、領批、採購、統計、公佈等。

活動策劃：有能力同學負責聚會LOGO的設計、紀念品的製作、聚會背景板的製作、場地佈置、活動策劃方案的撰寫。(費用由聚會經費出)

現場統籌：聚會所在區縣的同學負責聚會的場地的佈置、餐飲準備、一些活動物資(簽字筆、膠帶、雙面膠、聚會橫幅、相機、氣球)現場指揮安全等。

4、參加人員：濟南二師96級1班的全體同學、班主任。

5、聚會經費：

兩天餐費，需住宿的費用，購買物資的費用、購置禮品等費用。

四、聚會要求：

1、安全：為了安全起見，儘量搭乘公交或附近的合夥拼車前往，我們的聚會時間會考慮大家路上花費時間、夜間安排住宿、週日(3號)下午結束大家返回。按照聚會日程安排，統一進行活動。提高時間觀念，服從組委會的領導。

2、健康：隨著年齡的增長，大家對“酒精”的認知能力應該更強了，首先不反對喝酒，但只是一個傳媒或平臺，交流溝通感情、堅決反對“十幾年了，啥也別說了，你幹了吧”，主張吃飯喝酒量力而行、要喝好、不一定非要喝多。難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。15年見一面，清茶淡水也是情。

3、文明：每位同學都要講團結，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。本次聚會是畢業十五年聚會，希望各組成員能夠認真按照分工，認真履行各自的職責，互相之間密切配合，團結協作，確保這次聚會達到增進友誼、加深瞭解、促進交流的目的。本活動方案為徵求意見稿，歡迎同學們提出修改意見.

4、我們要把儘量多的同學聯絡起來、參加，希望大家相互轉告。至少一個節目、遊戲、歌曲等等。

五、活動安排

8月2日下午3點——5點在聚會所在區縣賓館報道

活動一：主題:重敘友情 狂歡盛宴 (6點——9點)

內容：師生歡聚一堂，美酒佳餚，歡歌笑語，祝福聲聲，把內心彙集的思念暢快來表達!屢屢碰杯，十年感懷，烈酒加溫，將十五年聚會的氛圍推向高潮!

活動二：主題：真情溝通 歌曲派對(9點——12點)

內容：盛宴不夠盡興，讓我們在KTV中一展歌喉，中間穿插小節目。玩個盡興，玩個夠HIGH

活動三：主題：放鬆心情 郊遊散心(早餐自理或賓館自助餐，下午3點或5點活動結束)

內容：由聚會所在區縣的同學負責在本區縣選擇一景點進行遊覽。(最好能找本區的旅行社組織，省心安全，也可以自駕。)

溫馨提示:

結束活動：回家後給各位同學打打電話，發發簡訊，報報平安。

六、其他事項：

本方案為初步擬定，如有不妥可以修改。

還請熱心同學承攬本

次聚會的聚會地點。