八年級生物教學計劃彙編15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的八年級生物教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

八年級生物教學計劃1

一、指導思想

以我校為學生的終身發展夯實基礎的辦學理念為指導，以英語課程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。

二、教學目標

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的`能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。

三、教材分析

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

四、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞彙、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞彙教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學專案有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的片語和句型。

五、學情分析

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

六、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

下一頁更多精彩八年級下學期教學計劃

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴充套件，迴圈往現，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養。

八年級階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

八年級生物教學計劃2

新的學期即將開始，為了更好的提高學生各方面知識，特 制定以下教學計劃：

一、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

二、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：

1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯絡

3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

能力：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養學生收集和處理資訊的能力。

情感態度與價值觀：

1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

2）認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的.同時，往往帶來人們預想不到的負面影響。

三．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

（2）理論聯絡實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

八年級生物教學計劃3

一、指導思想

透過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生透過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

二、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐潛力。

2、透過複習七年級上冊、下冊使學生全面系統地掌握生物的相應知識。

三、教學要求：

1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學習興趣；精心誘導、強化教學，激發學習興趣。

2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養學生潛力之目的。

3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面到達規範、準確和熟練。

5、考試備考要做到：

（1）注重基礎

（2）聯絡實際

（3）重視實驗

（4）反映現代性

（5）加強學科基本觀點教育。

6、發現、培養對生物有個性興趣的學生，進行個別輔導。積累經驗與資料，為今後組織學生參加國中生物競賽做好準備。

四、主要措施：

1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的.活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

4、重視提高學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、滲透科學、技術、社會的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、備課時要根據學生的實際狀況，真正體現以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標的教學模式，使學生想聽並聽懂。

9、幫忙學生確定恰當的學習目標，指導學生構成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

五、學生狀況分析：

目前八年級有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調動學生的學習用心性，爭取這次會考成績有較大的提高。

八年級生物教學計劃4

為了提高教學質量，完成本學期教學任務，大面積提高學生的學習成績，根據學生的學習情況和教材的特點，特制定如下教學計劃。

一、學情分析

八年級共兩個教學班100餘名學生。學生成績很不理想，升級考試全鄉倒數第一，分數與另外兩學校相差一截，且八年級的兩個尖子生王閒和另一名同學又轉到濮陽去了。另外，班級紀律很差，大多數學生上課時不注意聽講、說話、做小動作，這給老師上課造成了很大的障礙，增大了很大的難度。因此，在本學期的教學中要下力氣，用最好的方法，最親切的語言去教書、去育人。

二、教材分析

八年級上冊生物從第5章——第20章共6章內容，主要講授有關動物的運動、生物的分類、生物的生殖、生物的遺傳和變異等知識。教材內容不多，且教科書中把教學內容用文字和圖示同時顯示出來，教師只要能按章節，把教材內容講解出來，再讓學生細心的觀察圖片，是不難學會的。但是部分課後習題及基礎訓練上的題目除設計了課本內容以外，還有部分課外知識，這對教師的要求就提高了很多，教師除掌握課本知識還有掌握一些與課本知識有關的課本以外的一些知識，以備學生的提問和講解部分與課文相關但課本上沒有涉及的問題，平時說的學生要一碗水，教師必有一桶水就是這個道理。

本冊教學目標：

瞭解：不同動物的運動方式，動物的行為，動物行為的型別，動物行為的研究方法，動物在生物圈的作用。我國的動物資源，我國的一級保護動物的種類，微生物的作用，微生物與人類的關係。

理解：動物運動的形成，骨的構造和成分，人體運動的形成，先天

性行為和後天學習行為，研究動物行為的兩種方法

觀察法、實驗法，微生物的作用，人的生殖和發育，遺傳和變異的特性，遺傳和人類健康的關係。

掌握：水中、陸地、空中動物的運動方式，跳躍與競走的區別，動物行為的.主要型別，我國的動物資源，特別是我國的珍惜動物，動物在生物圈中的作用，人的生殖和發育階段，性狀的表現形式。

重點：動物的運動方式及運動的形成，動物的行為，微生物的作用，人的生殖和發育。

難點：動物運動的形成，動物行為的研究，食物鏈，人的生殖和發育，性狀與遺傳的關係。

三、教學措施

為完成本學期目標，讓所有學生都有所提高，計劃採取以下措施：

1、認真備課吃透教材，把握好重難點。

根據教材特點，對每一節課都要認真研讀，結合教學目標，搞清重點難點，理清所有知識及各知識點間的聯絡，以便於學生的理解和掌握。

2、搞好課堂教學，課下耐心輔導

教學中，首先搞好課堂教學，這是學生學習的關鍵所在，本屆學生程度較差，課堂教學更顯重要。因此，每上一節課都要備好課，選好法，力求把知識生動、系統的講給學生，對學生所提出的各種問題要耐心細緻的給以解答，直到他們學會聽懂，課下要抽時間對差生耐心輔導，把他們在課堂上學不會、學不牢的東西不上去，以達到讓全體學生平衡全面發展。

3、搞好單元複習及測試

由於學生的基礎差，學會的難度很大，即使課本上的知識理解了，遇到新的問題能否順利的解出呢？需要及時對學生情況進行了解，因此每學一單元學完後精選習題及時對學生進行測試，改卷後要精評講，讓

他們加深記憶，熟練掌握。

四、教學進度

日期

周次

內容

課時

——

動物的運動形成2

——

動物運動的形成1

——

先天習性和後天學習行為

——

動物行為的主要型別

——

動物行為的研究

——

動物在生物圈中的作用

——

我國動物資源

——

複習15——16章

——

複習第17章期中測試

——

微生物在生物圈中的作用

——

微生物與人類的關係

——

人的生殖和發育

——

動物其它生物的生殖

——

遺傳和變異現象

——

性狀遺傳的物質基礎

——

遺傳與環境

——

複習單元測試

——

全冊複習

期終測試

八年級生物教學計劃5

怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先，要研究教學大綱，這樣才能做到心中有數；其次，要詳細瞭解學生，只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。

一、指導思想：

為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《國中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導，紮實做好本期的教育教學工作。

二、學情分析：

本期我任教八年級2個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

三、教學目標

1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。

3、每週積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。

6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。

7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

8、加強會考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和後進生轉化工作。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

2、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；

3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

4、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

5、定期開展生物奧賽培優和後進生輔基工作。

五、教學進度

第1周

水中生活的動物

第2周

陸地生活的動物

第3周

空中飛行的動物

第4周

月考命題與評價

第5周

動物的運動和行為

第6周

動物在生物圈中的作用

第7周

分佈廣泛的細菌和真菌

第8周

細菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期會考試命題與評析

第10周

根據生物的特徵進行分類

第11周

認識和保護生物的多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖和發育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進化

第17周

健康的生活

第18周

期末複習

第19周

期末複習

一、指導思想

以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

二、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的'環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的'地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特徵

2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

3、生物多樣性的內涵

難點：

1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特徵進行分類

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、改進教法，加強課堂教學

（1）注重提高學生學習的自覺性

（2）組織好學生進行討論學習並提高其質量

（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學習

（1）指導學生理論聯絡實際

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（2）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

4、精心採取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

8、培養優生，轉化後進生。

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。

二、教學目標

（一）知識技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

（二）情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。

三、基本措施：

1、備教材、認真鑽研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

2、備學生、深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。

3、備教法、備學法。靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業、注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。

八年級生物教學計劃6

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。

一、學情況分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、 全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每週2課時。 教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共6章)

第一章 、 生物的生殖和發育 (4節)

第二章、 生物的遺傳和變異 (5節)

第三章 、 生物的進化 (3節)

第四章、 傳染病和免疫 (2節)

第五章、 用藥和急救 (1節)

第六章、 瞭解自己 增進健康(2節)

會考複習安排：

七年級上冊(包括第1、2、3單元)複習3周

七年級下冊(第4單元)複習2周

八年級上冊(包括第5、6單元)複習2周

八年級下冊(第7單元)複習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學複習資料

六、教學方法

1.課堂教學與複習要圍繞三個層次進行。

⑴.是什麼?圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

⑵.為什麼?圍繞考綱，使學生明確考核要點，並以此指導學生課後複習。

⑶.怎麼辦?以會考試題為範例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

2.要重視發揮學生的.學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化後，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋樑，這就是學生的自主學習活動。大量練習後的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公佈答案代替。否則，是剝奪了學生作為複習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利於學生能力的形成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

3.精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。

4. 強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以後，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0;佈置作業+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，儘量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

八年級生物教學計劃7

又是一個新學期的開始，這個學期我擔任八年級1—3三個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級年級生物學科的特點，特制訂計劃如下。

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識目標：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，它們的行為有密切的聯絡

3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

能力目標：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養學生收集和處理資訊的能力。

情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的'價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依*科學來解決。

二、學情分析

通過七年級的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級後進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應性特徵

2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

3、生物多樣性的內涵

難點：1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特徵進行分類

五、教學措施

1、認真鑽研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，並加強合作學習指導。

六：教學進度與重大活動安排

周次日期工作要點

第1周9。3—9。7分析上期期末質量監測試卷，查漏補缺。

第2周9。10—9。14生活的動物

第3周9。17—9。21陸地生活的動物

第4周9。24—9。28空中飛行的動物

第5周10。1—10。7國慶長假

第6周10．8—10．12動物的運動

第7周10．15—10．19先天性行為和學習行為

第8周10．22—10．26社會行為

第9周10．29—11．2動物在自然界中的作用

第10周11．5—11．9動物與人類生活的關係新|課|標|第|一|網

第11周11．12—11．16細菌和真菌的分佈

第12周11．19—11．23細菌

第13周11．26—11．30真菌

第14周12．3—12．7細菌和真菌在自然界中的作用

第15周12．10—12．14人類對細菌和真菌的利用

第16周12．17—12．21嘗試對生物進行分類

第17周12．24—12．28從種到界

第18周12．31—1．4認識生物的多樣性

第19周1．7—1．11保護生物的多樣性

第20周1．14—1．18複習並迎接期末質量監測考試

八年級生物教學計劃8

學生基本情況:

本年級共有兩個班,共計學生74人.由於大部分學生來自農村,許多動物都認識,甚至瞭解,給生物的教學帶來一定益處,針對以上情況,對本期教學工作作如下計劃:

一.主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

（2）理論聯絡實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

二、教學進度安排：

第一週——第二週 第一單元

第二週——第三週 第二單元

第四周——第五週 第三單元

第六週——第七週 第四單元

第八週——第九周 第五單元

第十週到一調 第六單元最後

第十三週——-期末 複習

　三、指導思想

以 全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積 極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓 學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

　四、教學目標

1、 全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生 物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　五、學生情況分析

八年級共有５個班有200來個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由於不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

六、 教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，並完成好相關的課題。

4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。

5．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在八年級完成教學任務的.基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。

七、教學要求

1． 教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體

生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教

中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　八、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

八年級生物教學計劃9

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物》（八年級上冊）。

2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學經驗和體會。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的'基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物的生殖、發育和遺傳》共2章，第六單元《動物的運動和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

八年級生物教學計劃10

一、基本情況分析

(一)學生情況分析：

本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績，這五個班的及格率都達到了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。

(二)教材情況分析：

本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發展”，第八單元“健康地生活”。

學生通過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，並且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢?這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯絡。

第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展，教材也相應地分為三章。(1)生殖和發育。通過生殖實現親代與後代個體之間生命的延續。通過發育實現個體一生中生命的延續。(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳資訊的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收)，而是遺傳資訊。遺傳資訊在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為巨集大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化。可見，這三章內容具有密切的內在聯絡。

“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，按照課程標準中關於健康的這一定義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關係的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“瞭解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，以期對學生學會健康地生活更有助益。

第八單元的內容除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的.學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。

此外，本冊書共有26個探究活動。有關探究活動的欄目型別包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關係正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關係，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯絡。這些內容的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。

教材重點：

1、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別。

2、 動物的生殖和發育。

3、 形成愛護生態環境的意識。

4、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

5、 生命的起源和生物進化的歷程、原因。

6、 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫。

7、 用藥與急救。

8、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。

教材難點：

1、完全變態發育與不完全變態發育的比較。

2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

八年級生物教學計劃11

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。 4．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識目標：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。 2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯絡 3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。 4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

能力目標：1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。 3）培養學生收集和處理資訊的能力。

情感態度與價值觀： 認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依*科學來解決。 五．主要措施：

1、重視提高學生的'生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。 （1）實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋 （2）理論聯絡實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。 （3）識圖學習法：

新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。 （4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問提 實驗教學進度表

八年級生物教學計劃12

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐潛力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力。

二、基本狀況分析

（一）學生狀況分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，個性是學習過程和效果的監控，不僅僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；資料編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究潛力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

1、關於第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

（1）、關於動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯絡的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關於動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關於其他動物的類群則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

（2）、關於細菌、真菌部分

其資料包括細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係和日常生活中的生物技術兩大部分。本單元的第四章標題為分佈廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分佈作為第一節，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料儘管與具體資料標準並非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關係時，必然要說到發酵食品的製作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項資料合在一齊。

2、關於第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。

關於生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：

三、教學目標

透過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、透過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、瞭解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作潛力和實驗設計潛力。如：進行飼養和觀察蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用、檢測不同環境中的細菌和真菌、製作甜酒等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理資訊的潛力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關資訊資料的查詢和收集。

（二）過程與方法：

注重學法指導，教會學生如何學習。如：

（1）嘗試教學法。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。

（2）問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態結構特徵？如何適應環境？與人類的關係如何？等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的潛力。

（3）理論聯絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。

（4）識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，能夠促進學生對教學資料的`直觀把握和理解記憶。

（5）嘗試教學法。在教學中，透過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

（三）情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透科學、技術、社會的教育

4、改善教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、潛力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是透過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分思考課程目標的體現和貫徹；思考到學生可持續發展的需要，個性要注意潛力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，根據嘗試教學理論的實質和先試後導、先練後講的基本特徵，在教學實踐中邱學華逐步構成了一套基本操作模式，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的潛力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

八年級生物教學計劃13

一、學狀況分析

20xx年市教育局新檔案要求，本屆學生的生物會考成績將以原始分的形式納入會考成績，所以這屆畢業會考更加要重要，此刻我把八年級八十多個學生的學習狀況概括一下。本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。

我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習用心性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學資料介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐潛力。

2、透過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、透過學習使學生明白如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的`興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

五、聯賽輔導

要深入總結、探索優秀生、特長生培養的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優秀生的早期發現和培養，加強優秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素質教育的要求，更好使用20xx的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和好處。

在輔導期間，嚴格要求學生，個性在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實踐潛力和分析潛力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的潛力培養。做到適時、適地、適量培養和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發學生們的思維潛力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，並重點矯正。

六、進度安排

本學期總課時為38課時，每週2課時。教學資料？安慰伎問比縵攏？

第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共6章）

第一章、生物的生殖和發育（4節）

第二章、生物的遺傳和變異（5節）

第三章、生物的進化（3節）

第四章、傳染病和免疫（2節）

第五章、用藥和急救（1節）

第六章、瞭解自己增進健康（2節）

會考複習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）複習3周

七年級下冊（第4單元）複習2周

八年級上冊（包括第5、6單元）複習2周

八年級下冊（第7單元）複習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學複習資料

七、教學方法

1、課堂教學與複習要圍繞三個層次進行。

⑴、是什麼？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

⑵、為什麼？圍繞考綱，使學生明確考核要點，並以此指導學生課後複習。

⑶、怎樣辦？以會考試題為範例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

2、要重視發揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，潛力的獲得是需要知識內化後，由學習者自我產生的，從知識到潛力的轉化務必經過一個橋樑，這就是學生的自主學習活動。超多練習後的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公佈答案代替。否則，是剝奪了學生作為複習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利於學生潛力的構成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

3、精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選取題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分。要透過講評評出方法、評出規律、評出潛力。

4、強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以後，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；佈置作業+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，儘量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

八年級生物教學計劃14

一、本學期教學指導思想

遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究學習為突破口。使教材符合學生髮展的需要和社會需求，反應生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣。養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、教學目標

本學期主要教學目標：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、瞭解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理資訊的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關資訊資料的查詢和收集。

8.識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

三、情感態度及價值觀

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解生物科學在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

四、學生學情分析

經過七年級一個學年的學習，對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。其次，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

(一)備課標、備教材、備學生

認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教。針對上述學生的情況，在備教材和備學生的`過程中多下功夫、在課堂上重點點撥、注重課後輔導和督促。使學生整體成績更上新臺階。

(二)教育教學此文轉自中注重德育滲透

在與學生接觸的幾日裡，發現學生對教師的禮貌禮儀情況不是很好。今後在課堂樹立教師的神聖性，讓學生對教師產生敬意，在教學過程(中對學生恩威並用對教師自生敬意。

附教學進度表：

第五單元生物圈中的其他生物21課時

第一章各種環境中的動物7課時

第一節水中生活的動物2課時

第二節陸地生活的動物3課時

第三節空中飛行的動物2課時

第二章動物的運動和行為5課時

第一節動物的運動1課時

第二節先天性行為和學習行為2課時

第三節社會行為2課時

第三章動物在生物圈中的作用2課時

第一節動物在自然界中的作用1課時

第二節動物與人類的關係1課時

第四章分佈廣泛的細菌和真菌4課時

第一節細菌和真菌的分佈2課時

第二節細菌1課時

第三節真菌1課時

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用3課時

第一節細菌和真菌在自然界中的作用1課時

第二節人類對細菌和真菌的利用2課時

第六單元生物的多樣性及其保護6課時

第一章根據生物的特徵進行分類3課時

第一節嘗試對生物進行分類2課時

第二節從種到界1課時

第二章認識生物的多樣性1課時

第三章保護生物的多樣性2課時

八年級生物教學計劃15

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。

2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3．繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：

1）通過學習，認識到物質迴圈和能量迴圈在不斷進行著。

2）通過學習，認識到生物圈中生命的延續是依靠產生後代來實現。其中人的個體，開始於一個小小的單細胞受精卵。

能力：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生收集和處理資訊的能力。情感態度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產生保護生物圈的意識。

五．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養。充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求

2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習並提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展。

3、滲透“科學、技術、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。

4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

六、周課時計劃

第一週：14.1人體內物質的運輸

第二週：14.1人體內物質的運輸

第三週：14.1人體內物質的運輸

第四周：14.2人體內廢物的排出

第五週：15.1人體的神經調節

第六週：15.1人體的神經調節

第七週：15.2人體對資訊的感知

第八週：15.2人體對資訊的感知

第九周：15.3人體的.激素調節

第十週：16.1人體的支援與運動期會考試

第十一週：16.1人體的支援與運動

第十二週：16.2動物的行為

第十三週：17.1綠色植物與生物圈中的水迴圈

17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第十四周：17.3生態系統的自我調節

第十五週：18.1人的生殖18。2人的新個體發育

第十六週：19.1動物的生殖19。2動物的發育

第十七週：20.1植物的生殖

第十八週：20.2植物的生長髮育

第十九周：期末考試