原生生物的主要類群教學設計
- 生物
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一.教學目標
知識與技能:1.說出原生生物的主要特徵及所包含的類群
2.說出原生動物的主要特徵及與人類的關係
3.概述藻類的主要特徵及與人類的關係
過程與方法:通過觀察比較不同的原生生物,提高觀察能力和分析比較思維能力。
情感態度價值觀:通過對不同原生生物的.學習,進一步體會生物的多樣性。
二.重難點
重點:通過對不同原生生物的學習,進一步體會生物的多樣性。
難點: 1.原生動物的主要特徵及與人類的關係
2.藻類的主要特徵及與人類的關係
三.教學媒體:
演示草履蟲、水綿、衣藻、藻類等圖片
四.教學過程:
匯入: 同學們,我們今天將要學習一類新的生物---原生生物。在學習新課之前,先了解一下本節課的學習目標。
展示學習目標(ppt播放):學生齊讀。
講述:從學習目標上,我們清楚地認識到本節課的重難點內容,希望通過這節課的學習能掌握這些內容。
授新:原生生物(板書)
ppt展示,找學生回答原生生物的基本特徵
講述:原生生物有真正的細胞核,所以它屬於真核生物,這一點要區別於原核生物。
設問:原生生物有哪些類群?是怎樣生活的?與人類的關係如何?接下來我們將一一學習。首先我們來了解原生動物。
(一) 原生動物(板書)
1.ppt展示幾種原生動物,讓學生認識並指出它們的名稱。
2.設問:原生動物的結構有何特點?這個單細胞動物與其他 生物細胞相比,有何不一樣的地方?單細胞動物在自然界是如何分佈的?它們的營養方式是什麼?試舉例說明單細胞動物與人類生活的關係。(ppt展示問題)
3.指導學生閱讀教材36頁內容,結合ppt上的問題,討論並交流回答。
4.學生交流回答,教師評價並作補充。
5.總結原生動物的相關內容(ppt展示)
過渡:咱班裡有沒有養魚的同學?如果魚缸長時間不換水的話,魚缸內壁會出現什麼情況?
學生回答後,引入下一內容---藻類。
(二) 藻類(板書)
ppt展示常見的幾種藻類植物,學生觀看設問:藻類生活在哪裡?有什麼特徵?與人類的干係怎樣?指導學生閱讀教材37頁相關內容,結合ppt討論下列問題:
藻類生活的環境怎樣?它們進行光合作用的原因是什麼?分類的依據是什麼?海帶屬於哪種藻類、有什麼特點?藻類的總體特徵有哪些?
學生交流回答,教師評價並作補充。Ppt展示討論問題:藻類在生物圈中有何作用?與人類生活有什麼關係?學生交流回答,教師評價並作補充。ppt展示赤潮圖片,讓學生介紹赤潮的相關內容。
(三) 課堂小結:
ppt展示原生動物與藻類的特徵及與人類的關係。
(四) 練習檢測:
教材38頁課後習題,找學生回答,教師評價並作補充。
(五) 作業佈置:
教材38頁習題
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