有關國小資訊科技教案三篇
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編為大家整理的國小資訊科技教案3篇,希望能夠幫助到大家。
國小資訊科技教案 篇1一、教材分析
本課是在第10課的基礎上,進一步學習另一種選擇結構——巢狀選擇結構程式的編寫,這種選擇結構可以對更加複雜的情況進行判斷;另外介紹碰撞感測器的安裝與使用。
二、教學目標
1、知識性和技能目標
瞭解碰撞感測器的使用方法與工作原理,理解巢狀選擇結構程式的含義。
2、過程和方法目標
(1)學會在機器人上安裝和使用碰撞感測器;
(2)學會在編寫程式時應用巢狀選擇結構;
(3)能應用碰撞感測器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標
讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情,培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質,提高學生相互交流的能力,
三、教學重、難點
1、教學重點
(1)碰撞感測器的安裝與使用;
(2)編寫含有巢狀選擇結構程式。
2、教學重點
(1)編寫有巢狀選擇結構程式;
(2)如何在日常生活中應用碰撞感測器。
四、教學準備
與碰撞感測器有關的視訊。
五、教學過程
1、設定情境、匯入新課。
螢幕展示遊樂園裡的碰碰車碰撞情境,以及機器人碰撞後轉行走等有關視訊。
教師:為什麼它們碰撞後會自動改變方向呢?今天,我們就來學習這個原理。
2、分析、安裝碰撞感測器原理。
教師演示受到碰撞後會轉向行走的機器人,並簡單闡述一下碰撞感測器工作原理,使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞感測器。
學生分組安裝,教師指導幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程式。
3、學生練習碰撞行走。
思考:看書P74流程圖,思考機器人受到碰撞後怎麼辦?
學生分析,交流彙報。
教師根據學生彙報方法進行設定,完成後演示機器人碰撞行走(如果不行,試著讓學生想想原因及解決辦法。)。
教師演示正確的設定方法,並根據學生彙報情況進行更正,說明原因。
學生分組合作,教師指導幫助。(提醒學生安裝的介面號)
小組表演,大家點評。
4、強化練習、鞏固知識。
請同學們完成書中“試一試”練習內容。
5、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結,並結合自己的學習收穫,回答教材中的“評一評”內容。
國小資訊科技教案 篇2教學目標
知識目標:認識圖片工具欄和藝術字工具欄;瞭解藝術字庫中的各種樣式.
技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.
情感目標:培養學生的審美感.
重點
難點重點:插入圖片(包括剪貼畫,檔案圖片)以及利用檔案圖片做背景,達到圖文並茂的效果。
難點:用圖片檔案對幻燈片背景進行設定所涉及到的問題。
教師活動學生活動設計意圖
創設情境,激發興趣通過展示幻燈片,引導學生觀察不同之處,說出哪組更漂亮,為什麼?
讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,並讓學生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發探究, 技巧點撥一個內容豐富的多媒體簡報不會僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的簡報)如何才能在同一個簡報中插入多張幻燈片呢?師提示:
遇到不會問題時該怎麼辦?
①看書;
②與同學交流、探討;
③請教老師;通過聽講、思考,使學生明確本課的學習任務,1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
啟發學生,讓學生自主去實踐、解決
自主探究,交流分享師:一個內容豐富的多媒體簡報不會僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的簡報)如何才能在同一個簡報中插入多張幻燈片呢?
師:同學們想不想試一試?
生:()
師:趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。
師提示:
遇到不會問題時該怎麼辦?
①看書;
②與同學交流、探討;
③請教老師;
(生自主探究討論)
(讓學生演示如何插入幻燈片)
師:這位同學演示的好不好?
生:
師:下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的'一組來裝飾新幻燈片,看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮!
〈1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
生討論
師:我看同學們通過自己的探究,已經小有收穫了。下面各小組成員就把自己的收穫和小組內的同學交流交流,然後每個小組推選一名代表來發言,說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收穫得最多,彙報得最精彩。
(學生以小組為單位,自主交流,並推選代表發言。)
師:同學們討論的這麼熱烈,看來收穫還真的不少。下面,我們首先請探究圖片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生:
師:講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎?
生:
師:你真棒!同學們試一下這種方法
師:插入圖片小組彙報得很精彩。下面我們接著請探究插入藝術字小組的代表進行彙報。
(學生操作演示藝術字的插入方法)
師:他說的正確、全面嗎?是否還需要補充?
生:
學生親自操作驗證。
師:其餘同學還有想補充的嗎?
生:
師:這個發現很有價值!其他同學也來試一試。
(學生嘗試)
自主學習,解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解
決問題,從而培養學生獨立解決問題的能力
合作學習,釋疑解難師:剛才,我們分別聽取了二個學習小組的彙報,對於圖片和文字的插入及調整方法,同學們還有哪些不明白的地方,可以提出來,我們大家一起來共同探討。
(學生提出問題)
師:同學們,你們有一雙關於發現的眼睛和一個善於思考的大腦,提出了這麼多的問題,非常了不起!現在,老師將你們提出的問題進行了,主要有:
請同學們在小組內討論,咱們看看哪個小組的同學最先完成任務!開始!
(小組合作,研究問題)
師加入學生進行交流培養學生小組合作學習的能力,培養學生的集體主義,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.
實踐創作,展示師:通過剛才同學們對疑難問題的解答和彙報,我發現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了。現在,你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創作一幅作品呢?我們來辦一個電腦繪畫展怎麼樣?
(學生積極性可能很高)
師:那還等什麼,8分鐘時間,趕緊行動吧!
學生完成作品。
師:(8分鐘後)好了,大多數同學的作品已經完成,讓我們先睹為快吧!首先請大家放下各自手中的滑鼠,離開座位,在本小組內看看,評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
(學生小組內對作品進行評選)
X個小組最優秀作品展示:
師:能介紹一下你的作品嗎?如何製作的?
(學生展示、介紹)
師:製作的真不錯!今天所學的知識用得非常好,而且整幅作品佈局很好!
師:大家喜歡他的作品嗎?為什麼喜歡?如果讓你給他頒個獎,你覺得頒個什麼獎比較合適?
(學生)
師:你覺得自己還不滿意的地方在哪裡?有哪些地方還覺得不夠完美?相信時間再多點的話,你的作品會更優秀的!
展示各自小組成果,並對其它小組成果進行進一步鍛鍊學生的創作能力,鞏固所學的知識
梳理,拓展延伸這節課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法,還創作出了許多優秀的作品,希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在,我還想請大家來認識一位朋友。
師:如何在一幅幻燈片中插入表格呢?感興趣的同學,課下可以自己試著去研究研究。
板書
設計圖文並茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎麼辦?
①看書;
②與同學交流、探討;
③請教老師;
教後反思
在以前學習WORD時,本節課的內容都有所涉及,學生應用也比較流暢,所以我放手讓學生自主學習,大部分學生能自己完成本節課學習內容,個別學生經過指導也能掌握,有word基礎,這節課目標完成很順利。
國小資訊科技教案 篇3【教學目標】
1、知識目標:瞭解什麼是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標:學會利用防毒軟體或線上防毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標:在深刻了解計算機病毒危害的基礎上,形成病毒防護意識,同時培養學生正確的版權意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】防毒或防病毒的相關措施
【設計思想】
1、生活在當今的資訊時代,人們在享受資訊科技帶來極大方便的同時,也面臨著一個更為嚴重的資訊保安問題。因此,如何安全規範地進行資訊活動,預防計算機病毒,防止利用計算機進行犯罪,以確保資訊保安,這是資訊活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中國小生從小要樹立安全的資訊意識,學會病毒防範、瞭解資訊保護的基本方法;瞭解計算機犯罪的危害性,養成安全的資訊活動習慣。
【學生情況分析】
1、學生具備了一定的資訊科技基礎。
2、具備了一定的資訊收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網路資料。
4、對電腦資訊保安還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設定懸念,問題驅動,案例學習,小組討論,課後自主探究方式。
【教學準備】
1、激發學生興趣的冰河木馬;
2、網路暢通的多媒體教室;
3、必要的課件。
【教學過程】
一、課堂引入。
情境:展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網了,昨天一上來,看見你一個勁的和很多人在聊天,說話的態度和語氣似乎不像是你的風格,應該不會是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視訊,你開啟看看:xxx
教師:請同學們幫老師拿個決定,要不要開啟看看?
學生:議論,並發表自己的見解。
教師:作個簡單調查:開啟的缺少資訊保安意識。
二、認識木馬
教師:老師也不太清楚,這是個什麼檔案,當時就覺得好奇,就下載了。
演示:遠端控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生:讓學生親身體驗病毒的危害,知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的後果。
教師:
簡單講述木馬的攻擊過程:簡單講解木馬病毒攻擊的過程:動聽的語言誘騙對方執行木馬檔案,從而達到入侵的目的
學生:聽講,觀看激發學生學習慾望,讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師:介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學生:討論對策
教師:1、系統升級
2、用防毒軟體
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師:進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來,症狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特徵
3、震盪波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特徵
(引導學生正面理解:病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩,而很多製造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。
學生:加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識,讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施,並培養學生養成良好、安全的上網習慣。
總結:和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的瞭解。
五、病毒的防治
教師:1、系統升級
2、裝防毒軟體
3、養成資訊保安意識
教師:針對網上存在這麼多的安全隱患,想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關於維護網際網路安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論,完後,將討論的結果在全班展示,講講大家討論後一致認同的結果。學生討論在網際網路上應該做什麼和不應該做什麼?
六、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分,甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏,隨即宕機。營業員向上級報告之後,公安部門立即立案偵察,經過一段時間取證,犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日,張少強在會寧利用膝上型電腦侵入郵政儲蓄網路後,非法遠端登入訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機,破譯對方密碼之後進入作業系統,以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金,並在退出系統前,刪除了營業計算機的列印作業系統,造成機器故障。第二天,他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元,並將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
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