國小資訊科技教案範文集錦十篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的國小資訊科技教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小資訊科技教案 篇1

教學目的和要求

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學難點:能用滑鼠器進行熟練地畫圖方法

教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體。

教學過程

一、新課匯入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學畫直線和任意曲線

（1）教學畫直線

下圖是一條直線，若要在螢幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指標變成“+”形狀。然後在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。於是一條直線就畫出來了。

用畫直線

（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然後在畫圖區選擇一點並按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由於用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。

（3）教學畫曲線

單擊後先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然後，將指標指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，

調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示範畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現瞭如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。並想一想，這些線條有什麼作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

全課總結

這節課我們學習了什麼內容？你學會什麼？

〔教後記〕

國小資訊科技教案 篇2

【所用教材】

泰山版山東省國小資訊科技四年級下冊第二單元第11課。

【教學目標】

學生學會插入自選圖形，學會修飾自選圖形及設定疊放次序及組合圖形。培養學生觀察力、想象力。培養學生的審美意識和審美能力。

【重點難點】

重點：引導學生學會插入、修飾自選圖片，設定自選圖形的疊放次序。

難點：培養學生的空間想象力，設定自選圖形的疊放次序。

教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。

【教學過程】

一、情景再現，激趣匯入

師：20xx年是狗年，20xx年是什麼年？瞧，豬寶寶來了。

播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，並且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學生注意力。

二、學習新知

（一）學習插入自選圖形

師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫裡的什麼？動畫裡的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具製作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學習在word中“插入自選圖形”。

板書：插入自選圖形

師：開啟word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標註類”圖形。

巧用“繪圖”；

師：誰想上臺示範一下。

生演示操作過程。

師：這個同學有良好的操作習慣，當他發現插入的圖形不合適，就主動地去調整。同學們再練一練。

學生自主操作，教師巡視。

教師積極評價學生。咱們同學可真聰明。

（二）學習修飾自選圖形

師：動畫裡的小豬在放鞭炮時出現了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？

師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。

師：當我們插入的圖形沒有出現插入點游標，可以右鍵單擊自選圖形，選擇新增文字，就可以了。好，繼續完成你的作品。

師：誰想展示你的作品？

學生展示作品，注意評價。

師：看到他的作品，你想說些什麼？有什麼問題嗎？

師：為什麼要把圖形的填充色改為紅色呢？

師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。

板書：修飾自選圖形

（三）設定自選圖形的疊放次序

老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置於頂層，你能幫老師調整一下嗎？

自己試著調整，不會的同學可以看書56頁，也可以同桌相互討論。

師：你是怎樣修改的？

學生演示。

在疊放次序中進行修改。

咱們同學可真聰明。

板書：設定疊放次序

小技巧：按住ctrl鍵不放，點選方向鍵，可以對圖形微調。

巧用“繪圖”；

（四）組合圖形

師：同學想移動小雪人時，發現了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？

師：看老師露一手，單擊“選擇物件”按鈕，滑鼠指標呈箭頭形狀，拖動滑鼠將要組合的圖形全部選中。然後，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。

好，自己試一試吧。

學會“組合圖形”了嗎？

板書：組合圖形。

師評價學生。咱們同學可真棒，做得又對又快。

三、大顯身手

師：自選圖形數量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。

板書：巧用“繪圖”

看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？

好，新建一個空白文件，這就是你大顯身手的舞臺。

圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。

開動大腦，趕快行動吧

展示學生作品。師：你給同學們介紹一下你的作品？

你認為他的作品怎麼樣？看到他的作品，你想說些什麼？

同桌相互介紹各自的作品。

四、總結、談收穫

師：時間過得真快，轉眼就要下課了。這節課你學會了哪些知識？

（這節課，同學們學習非常認真。我發現，咱們同學有豐富的想象力和創造力，加上你們今後的努力，將來一定會取得優異的成績。）

國小資訊科技教案 篇3

［教學目的與要求］

(1)學習使用“錄音機”擷取聲音和混合聲音的方法。

(2)通過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。

(3)通過欣賞編輯的聲音檔案，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。

［課時安排］

建議安排0.5～1課時

［教學重點與難點］

重點：聲音的簡單編輯。

難點：聲音的簡單編輯。

［教材分析與教法建議］

1、教材的地位與作用

聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄製的基礎上展開的，這部分內容對於培養學生的興趣及創新能力特別有益，教學中應充分挖掘這一點。

2、教學方法指導

對學生製作的錄音檔案進行編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生製作的優秀作品進行範例演示，營造良好的教學氛圍，激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了擷取聲音和混合聲音，內容比較簡單，建議採用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。

［資料］

1、將聲音檔案插入到另一個聲音檔案中

在“檔案”選單上，單擊“開啟”，定位要修改的聲音檔案，雙擊開啟該檔案。

將滑塊移動到另一個聲音檔案中要插入的位置。

單擊“編輯”選單中的“插入檔案”命令。

選擇要插入的檔案，單擊“確定”按鈕。

注意：只能將某個聲音檔案插入到未壓縮的聲音檔案中。如果在“錄音機”程式中未發現綠線，說明該聲音檔案是壓縮檔案，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有聲音檔案的中間，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄音機使用波形()檔案。

2、覆蓋(混合)聲音檔案

在“檔案”選單上，單擊“開啟”，定位要修改的聲音檔案，雙擊開啟該檔案。

將滑塊移動到檔案中要混入聲音檔案的地方。

單擊“編輯”選單中的“與檔案混音”命令。

選擇要混合的檔案，單擊“確定”按鈕。

注意：只能覆蓋未壓縮的聲音檔案。如果在“錄音機”程式中未發現綠線，說明該聲音檔案是壓縮檔案，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音新增到現有的聲音檔案中，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄下的聲音被儲存為波形()檔案。

［教案］

［課題］第27課聲音的簡單編輯

［教學目的與要求］

1、知識與技能

(1)學習使用“錄音機”擷取聲音的方法。

(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。

2、過程與方法

通過“擷取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音檔案進行編輯。

3、情感態度與價值觀

通過欣賞編輯的聲音檔案，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。

［教學重點與難點］

聲音的簡單編輯。

［教學方法與手段］

任務驅動與學生自主探究。

［教學準備］

錄製好的聲音範例檔案。

［教學過程］

一、創設情境，引入新課

我們已經學會了使用“錄音機”程式進行聲音的錄製，下面，請你欣賞一下老師製作的“江雪”(帶背景音樂)聲音檔案，和上節課聽到的有什麼不同？

師播放“江雪”，學生欣賞。

生：帶有背景音樂……

師引入課題：第27課簡潔配音自己做。

二、任務驅動，自主探究

1、擷取聲音

任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”檔案前後多餘的雜音。

(1)學生看書自學。

(2)分組討論交流。

(3)學生上機實踐，教師巡視輔導。

(4)學生演示操作，師生點評。

(5)鞏固深化

開啟歌曲或古詩檔案，刪除前後的雜音片斷並儲存。

2、混合聲音

任務：為“江雪”錄音檔案配上背景音樂，使錄音效果更好。

(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。

(2)學生看書自學並嘗試操作。

(3)交流。

(4)鞏固深化

開啟錄製的歌曲或古詩檔案，為它配上一段背景音樂。

(5)欣賞

3、探究實踐

任務：比較“編輯(E)”選單中的“貼上混入(X)”命令與“與檔案混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什麼異同？

(1)學生嘗試兩種操作。

(2)分組交流操作。

(3)師生共同得出結論。

三、拓展練習，內化認知

開啟資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。

四、交流，完善認知

選擇不同的學生作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

五、任務，結束新課

今天這節課我們學習了使用“錄音機”程式進行聲音檔案的編輯，希望我們課後好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。

國小資訊科技教案 篇4

一、本課說明

本課並無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學生傳達一個意識：網路上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這裡聚會，回憶過去。

二、學習目標

1、知識和技能目標

（1）在網上填寫個人資訊並註冊；

（2）通過網路查詢資訊（查詢學校、班級或同學）；

（3）上傳資料和發表留言。

3、情感性目標

（1）熱愛學校和班級，珍惜同學之情；

（2）感謝老師的教育之恩。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）註冊成為網站使用者；

（2）查詢學校和班級；

（3）登入到班級網頁；

（4）上傳照片和發表留言。

2、教學難點

（1）填寫個人資料；

（2）查詢學校和班級；

四、教學過程：

1、情境匯入

教師：畢業以後，同學們將會分開，不能象現在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶，你希望以後還能相聚嗎？

學生回答。

教師：其實現在的資訊社會非常發達，在網路中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以後在網路中相聚吧！。

2、學習新課

（1）上註冊。

教師講解示範：開啟“安徽熱線”網站，示範註冊方法。（告訴同學們，不必用真實姓名，並告訴他們這不是不成實的表現，而是為了避免不法分子利用。）

學生操作，教師巡視指導。

（2）加入我的班級。

教師講解示範，並說明建立班級的人為班級管理員，他有權阻止非本班同學的進入。

學生練習，教師巡視幫助。

（3）上傳照片。

教師講解示範，學生觀察。

學生示範，教師對示範的學生要進行鼓勵。

（4）修改個人資訊。

教師講解示範，學生觀察。

學生操作。

教師：現在我們已經成為班級成員了，同學們可以在留言欄中發表言論了，但是要注意留言內容的健康。

全班同學進行練習。

3、評價小結。

指導學生完成本課的“評一評”，並對學生這節課的表現進行評價。

教後感：

其實有名的同學錄網站有5460中國同學錄網站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄，是因為某些網站中有不適合國小生瀏覽的、不健康的資訊，而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網站。

國小資訊科技教案 篇5

　　教學目標：

　　知識與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形--複製並應用變形複製花瓣。

　　過程與方法：

1、培養學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養學生勇於探索的創新意識和自主學習的能力；

　　情感態度價值觀：

激發學生對資訊科技課的興趣，培養學生保護環境的意識；培養學生互相協作的精神。

　　教學重點： 變形--複製並應用變形的運用

　　教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

　　教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

　　教學流程：

　　一、創設情境，引入課題

教師引導：同學們，現在是什麼季節？（春天）

師：誰能用優美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園裡的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪裡》。

師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之後你們有什麼感想？

生A：我想到野外郊遊，去欣賞美麗的春天。

生B：我想到花園裡去聞聞花香。

生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮豔美麗的花朵。（板書）

　　二、範例欣賞，複習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什麼組成的？（花瓣）

（2）那麼有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那麼花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

師：下面同學們就開啟FLASH軟體，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意願。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都非常好，那麼你們發現沒有，你們的花瓣全是單色的，怎麼讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎麼做的。

師：開啟混色器，在填充樣式一欄裡選擇線型，我們把第一種顏色設定成紅色，第二種顏色設定成黃色。然後選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發現，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

生：上機操作。

師：現在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然後選擇窗口裡面的變形，在旋轉一欄裡輸入45度，然後點選複製並應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

師：好，現在就請同學們上機完成花朵的製作過程。

師：同學們真了不起，畫出了這麼漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那麼我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎麼辦呢？有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那麼怎麼辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是複製並應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。

　　三、自由創作，合作探究

　　1、學生自由創作、探究

師：同學們學得很認真，也清楚了製作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

　　2、激勵學生合作學習

師：在製作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的製作，學習別人優點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

　　3、提交作品

師：現在大家已經基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

　　四、 總結

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今後的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優點。）

　　板書設計：

　　活動3 鮮豔美麗的花朵

１、製作花瓣。

２、複製並應用變形，製作花朵。

國小資訊科技教案 篇6

[教學內容]:認識PowerPoint 20xx；認識PowerPoint視窗。

[教學目標]: 1、會啟動PowerPoint 20xx；會插入新幻燈片。

2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

[教學重點]:認識PowerPoint 20xx。

[教學難點]:認識PowerPoint視窗。

[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室

[教學過程]:

　　一、匯入

師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟體知道是什麼嗎？

生回答

師：對了，就是Office系列的辦公軟體，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟體，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

　　二、新授

師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？

生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用PowerPoint製作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認識PowerPoint 20xx

師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來製作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36後，根據書上的操作開啟PowerPoint20xx操作視窗。

活動一：請學生根據書上P35-36的操作開啟PowerPoint20xx。

2、認識PowerPoint視窗

（1）請學生一起開啟書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，建立一張新幻燈片，並試著講解PowerPoint視窗。

（2）師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：瞭解了Power Point的視窗後，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，視窗會彈出“新幻燈片”的對話方塊，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，專案清單版式，文字與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的新增任何我們自己想要的元素。

試一試：

插入三張幻燈片，分別為標題版式，專案清單版式，和空白版式。

在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文字框中，寫上你的姓名和班級。

教學反思:

國小資訊科技教案 篇7

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集資料，並能將資料分類儲存；熟練地運用PowerPoint製作相關的幻燈片。

2.能力目標：培養學生獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力。

3.情感目標：通過製作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

教學重點：

“漢字的發展”幻燈片的製作。

教學難點：

資料分類儲存的習慣培養。

課時安排：

2課時。

教材分析：

本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立資料夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類儲存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立資料夾；將圖片通過“另存為”的方法儲存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字複製貼上到記事本並儲存起來的方法減少一些不需要的程式碼等。

幻燈片製作中，主要介紹了將圖片設定為背景的方法。在指導學生製作時，應注意背景與文字等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些製作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

教學建議：

1.激趣引入。

課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

2.收集資料。

教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，並建立相應的資料夾。

推薦相應的網站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的儲存方法，再來說說文字的儲存，並強調檔名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動手製作。

小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，並對資料進行一定的整理。

先請學生演示幻燈片中背景的設定，再引導學生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的製作，教師巡視，鼓勵學生髮揮自己的想像力，不拘泥於教師的簡報，並幫助學生及時解決問題。

4.典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，並回顧製作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

6.交流評價。

交流可採用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

國小資訊科技教案 篇8

［教學目的與要求］

1．學習學生機器人的“主要器官”。

2．能夠了解感測器的主要功能。

3．平等交流，掌握各“器官”的作用。

4．能夠建立正確的機器人整體概念。

5．學會正確對待感測器的工作方式。

6．激發對學生機器人這一資訊媒體的學習熱情。

7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。

8．為感測器的.學習建立合適的實踐渠道。

［課時安排］

建議安排2課時。

［教學重點與難點］

1．重點：學習學生機器人的“主要器官”。

2．難點：理解感測器的功能。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

本課是機器人部分內容中，感測器部分的重點章節，起到承上啟下的作用。感測器的學習在國小資訊科技階段有著重要的意義，是學生理解學生機器人原理、設計學生機器人運動的重要環節，對促發學生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

本課教學的重點內容在於讓學生了解感測器的原理和功能，促進學生的知識遷移。本課是前面知識的總結和提高，也是今後學習的基礎。

2．教學方法指導

（1）本課是練習學生創新能力的實踐課，要求學生儘可能多地使用本單元學習的技術。

（2）教師應該事先準備好學生製作機器人所需的素材、感測器實物等。

（3）本節課的關鍵是“評價與共享”，這既是指技術上的評價，也是指資源上的共享。全班交流，小組內研究。

（4）教師應合理安排好時間，交流部分是本節課的難點，既要運用準確的語言介紹作品，又要給予充分的時間讓學生接觸實物。

［參考資料］

感測器是機器人和現實世界之間的紐帶。一般根據感測器的工作特徵，可以分為：光學感測器（顧名思義就是對光產生反應的感測器，比如紅外感測器）、聲感測器（比如microphone）、力感測器（比如壓敏感測器）、位置感測器（比如陀螺儀）。

光感測器：

光感測器的範圍很廣，有最簡單的光敏電阻，就是光強度的大小改變電阻的阻值從而實現對光強度的感知，也有目前最複雜的攝像頭Camera。然而在我們機器人中，用得最多的是Infra-red紅外感測器，其中的紅外接近感測器是機器人在運動過程中必不可少的感測器，通過它，目前我們可以獲得機器人的在移動過程中與前面障礙物之間的距離，當然這距離非常短。不過，對於我們的機器人來說，這也是目前唯一的可承受的選擇。

還有一種目前比較有用的紅外感測器是叫紅外探測器，它不同於上面的紅外接近感測器，它沒有紅外發射器，只有一個紅外接受單元，由被測物體發出紅外訊號。一般用來做熱感應用，比如人走近或者動物走進這樣的感測器時，它就會產生訊號。在生產安全領域用的比較多。對於我們嗎，最多就是有人走進的時候能夠作為一種感知手段來讓機器人獲得：“哇，有個發紅外線的傢伙衝我走過來了”這樣的資訊。

還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應用於機器人的識別軟體和硬體還相對比較少和昂貴，目前成熟的市場產品有美國卡耐基-梅隆大學開發的CMU-Camera套裝，但是價格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝，自己開發的話，其它硬體投入相對少了，但是你要對計算機程式設計相當精通，而且難度相對很大。

力感測器：

力感測器是用來檢測碰撞或者接觸訊號的，比如機械手的應用，當你放一個東西到機械手的時候，機械手自動抓住它，它就需要力感測器檢測東西抓得緊不緊。典型的力感測器是微動開關和壓敏感測器。微動開關其實就是一個小開關，通過調節開關上的槓桿長短，能夠調節觸動開關的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種感測器必須事先確定好力的閥值，也就是說只能實現硬體控制。而壓敏感測器是能根據受力大小，自動調節輸出電壓或者電流，從而可以實現軟體控制。

聲覺感測器：

目前最多的也就是麥克風了。主要的問題是如何處理聲音訊號。當前沒有一個比較好的聲音解決方案。超聲波感測器和紅外接近感測器很像，也屬於距離探測感測器，但是它能提供比紅外感測器更遠的探測範圍，而且還能提供一個範圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的距離感測器之一了。

位置和姿態感測器：

機器人在移動或者動作的時候必須時時刻刻知道自己的姿態動作，否則就會產生控制中的一個開環問題，沒有反饋。位置感測器和姿態感測器就是這個用的。常用的有光電編碼器，由於機器人的執行機構一般是電機驅動，通過計算電機轉的圈數，可以得出電機帶動部件的大致位置，編碼器就是這樣一種感測器，它一般和電機

軸或者轉動部件直接連線，電機或者轉動部件轉了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出，控制軟體再根據讀出資料進行位置估計。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理製作的感測器，主要可以測得移動機器人的移動加速度，轉過的角度等資訊。

［參考教案］

1．引入

師：同學們，你們喜歡《機器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢？

生：回答老師提問。

師：機器貓就是一種虛擬的機器人，它非常能幹，可以幫助小主人公完成很多心願。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天，就讓我們來繼續學習學生機器人的小器官是怎麼樣變出“大神奇”的。

(板書課題)

設計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫助學生克服學習新知識的恐懼心理。

2．新授一：學習機器人的“主要器官”(第一課時)

師：機器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎麼樣讓小主人

知道它的喜怒哀樂的呢？

(播放機器貓的視訊片斷)

(學生討論)

師：請回答下面一組問題：

（1）機器人的“表情”部件有哪些？

（2）機器人的“感覺”部件有哪些？

（3）在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪裡了呢？

(學生回答問題，接合課本內容，並討論)

(觀察多組學生機器人的照片，介紹機器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學生動手觸控學生機器人)

設計意圖：用學生較為熟悉的實物作為切入口，幫助學生完成知識的遷移；在真實的環境中完成學習的環節。

３．新授二：瞭解感測器的主要功能(第二課時)

師：機器貓可以完成很多複雜的工作，神奇極了，在現實的學生機器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們人類一樣，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現的，它就是――感測器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！

(學生看書，閱讀相關的章節)

(教師輔導巡視)

知識小問答：

（1）感測器相當於人類的什麼器官呢？

（2）感測器分為哪幾種類型呢？

（3）每種型別的工作動力是什麼呢？

（4）為什麼機器人一定要有感測器呢？

(學生分小組討論)

師：結合實物進行詳細的講解。

(學生觀察)

注意：此處學生適應有一定難度，教師可接合課件中的圖片進行詳細的講解，幫助學生適應過程。根據不同的生源特點，教師要採用不同的進度和頻率，保證學生的學習效果。

設計意圖：在理解、完成上個任務的基礎上，再次提升任務的難度，讓學生在此中領略知識的快感；將複雜的知識細化，幫助學生梳理已有的知識體系；用客觀形象來加深學生的理解；讓學生有機會和老師進行接觸，避免過於單調的學習交流。

4．總結與評價

師：今天我們學習了學生機器人的重要的器官感測器，在後面的學習中，我們要常常接觸到它們，今天的機器人之所以能這麼靈活，也和它有著密切的關係。除了教材中介紹的知識以外，感測器還有很多種類，請回家查詢資料。

設計意圖：幫助學生拓展知識面。

國小資訊科技教案 篇9

一、教學目標

1、掌握“畫圖”軟體的進入和退出。

2、認識並熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、瞭解有些工具可以有不同的形狀。

4、掌握滾動條的使用。

二、教學重難點重點：

（一）教學重點：

1、按住滑鼠左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。

（二）難點：

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

三、教學準備：

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材。

四、課時安排：

一課時。

五、教學設計。

（一）談話引入：

出現在“畫圖”軟體中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。從而匯入新課。

（二）開啟“畫圖”視窗：

1、開始——程式——附件——畫圖。

2、名稱簡介：選單欄、工具箱、顏料盒、狀態列、滾動條。

3、補充：用滑鼠指向你想了解的工具，在指標的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態列會出現介紹這種工具作用的文字。

（三）多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，後移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。

2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什麼顏色的鉛筆了。

國小資訊科技教案 篇10

　　教學內容：

佛山市《資訊科技》編委會編資訊科技國小版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：

1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣;

2、初步接觸網路，學習上網的方法。

　　教學目標：

1、知識與技能：初步接觸網路，學習上網的方法。

2、過程與方法：通過玩遊戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。

3、情感態度價值觀：

①通過網路遊戲，培養學生對資訊科技的興趣。

②培養學生髮現美、創造美的能力。

　　教學重點：

1、學會上網;

2、通過欣賞動畫故事，激發學生對資訊科技的興趣。

教學難點：掌握如何上網。

　　學情分析：

網路遊戲是資訊科技應用的一個方面，學生愛上計算機往往從遊戲開始，一年級的學生適當地玩一些網上的益智遊戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學生學習資訊科技的興趣和意識。