教材培訓反思範文

在教育教學中，作為老師，我們一定要提高業務能力，加強知識的積累，定好自己在課堂中的位置，在常規教學中不要有這樣的思想——教師是“演員”，學生是“觀眾”，充其量也就是個“群眾演員”，一切以教師的“教”為中心。要培養學生的自主性和創新性，教師必須轉變自己的角色觀，由“道德的傳播者”轉變為“學生道德發展者”，由“知識傳授者”轉變為“學生學習的.促進者”，由“學生問題的解決者”轉變為“問題解決的顧問”，讓學生成為教不活動中的主角，自己則由“演員”“退到幕後”成為引導學生自主、可持續發展的“導演”，真正還學生學習與發展的主體地位。同時，教師必須擺脫傳統的“教書匠”的角色，而代之以教育“研究者”的角色。只有這樣我們才有可能做研究型教師，才能使我們的教育教學更有特色，更具有生命力。

通過教材分析使我明白，學生的學習狀況與老師有密不可分的關係，作為老師在日常教學中備課是第一位的，除了備自己，備教材（讀懂教材，理解教材，把握教材）只有這樣還是不夠的，還要備孩子們，通過孩子們的已有知識經驗，教師不能高估孩子，在教學中，很多教師會犯高估學生或低估學生的錯誤，從而使教學效果一般，在教學中要把知識和孩子們最感興趣的事物聯絡起來，這樣很容易調動孩子們的學習積極性，從而效果良好。

作為一名教師，教書育人是我的天職，我會不斷學習，不斷提高自己，在工作中踏踏實實，認認真真，努力向優秀教師學習，爭取早日加入優秀教師的隊伍當中。