社群教育工作實施方案
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為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前進行細緻的方案准備工作,方案屬於計劃類文書的一種。那麼你有了解過方案嗎?以下是小編幫大家整理的社群教育工作實施方案,希望對大家有所幫助。
社群教育工作實施方案1
一、主題和目的
主題:通過舉辦“送早教入社群”這樣一個公益性的活動,深入宣傳:“優生、優育、幼教”的方法和經驗。
目的:進行一系列活動,針對社群年輕爸爸媽媽群體展開宣傳,使家長認識到嬰幼兒教育的重要性,接受“親子教育”這個教育觀念並向家長們傳播最新的科學育兒方法。同時爭取獲得當地媒體的支援,擴大影響。
二、活動形式和活動內容
1、主要在選定社群內進行戶外圖文展示,展示孩子和家長們參加親子活動的照片和孩子們的作品展,讓家長直觀的'瞭解到參加親子教育能使孩子得到的良好教育與發展,起到吸引家長和其寶寶參與的作用
2、教師和孩子現場表演,一、起到吸引家長增加現場氣氛的作用
二、使家長大開眼界,親眼目睹親子教育的內容和孩子在活動中獲得的發展,明白親子教育的優越性。
3、活動現場強調家長孩子和教師互動,邀請現場的家長帶著他們的寶寶加入到親子游戲中,讓家長親自體會到親子教育的活力與魅力。
4、同時設立現場諮詢服務,對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心
的幫助,對那些希望可以更多的瞭解親子教育的家長給予更詳細的介紹,使家長認識到親子教育的重要性。
5、現場宣傳資料發放,向家長宣傳一些最新的教育理念,育兒方法,更新家長的家庭教育觀念,激發家長們主動參加親子活動,學習親子教育方法的願望。
三、活動評估與資訊反饋
1、活動現場諮詢人數
2、現場參與人數及現場人氣、領導印象
4、該社群打電話到幼兒園諮詢親子班課程情況的人數
3、該社群參加幼兒園開放日親子班課程的人數
四、風險及應急預案:
1、社群環境安全
2、天氣
3、人員受傷
社群教育工作實施方案2
一、指導思想
以xx為統領,緊緊圍繞轉型升級目標,深入貫徹落實省市區教育工作會議精神,按照x建設和諧社會的總體要求,從園區街道建設的實際出發,著眼於社群教育事業的創新發展,著眼於滿足人民群眾日益增長的精神文化需求,著眼於提高園區街道的文化教育軟實力和綜合競爭力,積極構建終身教育體系,建設學習型社會。創新理念,不斷拓展社群教育發展的廣度,深化社群教育發展的內涵,努力追求與實踐目標開放、專案實用、受眾廣泛、特色凸顯的京泰路社群教育,全力打造教育事業繁榮、文化特色鮮明、軟硬實力較強的東部新城。
二、主要工作
(一)積極開展教育培訓活動,推進學習型組織建設。
1、以社群市民學校為主要陣地,以社群居民迫切需要為出發點,自下而上開展教育培訓活動。各社群市民學校及相關部門,在調查瞭解社群居民需要的基礎上,按從業人員年繼續教育培訓率不低於50%的要求設計申報培訓專案。園區街道社群教育中心辦公室彙總,並對基層培訓工作進行專項考核。
2、辦好市民大講堂,精心組織京泰市民大講堂系列講座。
3、努力促進社群教育向社會化、法制化、科學化方向發展,逐步形成社群管理與社會廣泛參與的社群教育工作格局。有計劃地開展各類市民教育活動,實現社群各類教育資源的統籌、銜接、溝通,基本構建園區街道區域終身教育體系;建設社群教育組織網路,實現全方位覆蓋的社群教育體系;實現有其學、優其學、樂其學的終身學習氛圍。
(二)進一步建立、健全社群教育的管理體制。
1、健全完善社群教育委員會領導小組。建立由園區街道主任任社群教育委員
會主任,由分管社群教育的副主任、社群教育學校、相關部門負責人、社群共建單位負責人、轄區學校、單位主要領導及聘任教師為成員的“京泰路街道社群教育委員會領導小組”。委員會領導小組實行半年度例會制度。社群教育委員會領導小組,下設辦公室,辦公室設在社群教育學校內,由社群學校校長任主任,具體負責制定社群教育發展規劃和實施意見;研究社群教育管理,執行機制等;推進規劃的落實,對社群教育進行指導、聯絡、服務,組織培訓社群教育的有關人員等。
2、完善社群教育中心建設。利用社群教育學校資源,加強社群教育中心建設,教育培訓在多功能、服務型、開放式,特別是在提高居民素質教育開發上,發揮社群教育的龍頭作用。加強協調和統籌,指導組織社群文化教育培訓,編寫教材,協助文明社群建立工作,實施對文明市民學校(各社群文化技術學校)的組織指導,實行基層社群教育工作月報制度。
(三)完善社群教育培訓網路。
1、健全三級縱向培訓網路。一級為社群黨校、社群教育學校、宣傳文化中心;辦公室設在街道宣傳文化中心大樓內。二級為社群、企業市民學校。朝著三個自我(即自我管理、自我教育、自我服務)的方向,加強基層社群文化教育的基地建設。三級為社群其它的教育培訓機構。教育培訓實體做到“五有”,即有健全的組織管理、適用的教育場所、適應的專兼職師資隊伍、實用的市民教材、必要的教育投入。
2、進一步整合社群教育的資源,將“鄉村少年宮”的功能指標要求納入社群教育基地建設內容,進行必要的設施添置與補充,打造全面達標的社群教育活動基地。利用暑假、雙休日,開展豐富多彩的青少年校外教育活動,讓青少年活得更愉快。
(四)形成適應社群居民多種需求,重點突出,針對性強和多內容、多層次、多渠道、多形式、開放靈活的大教育體系。
1、大力加強基層社群居民學校基地建設,對照省級居民學校建設標準,努力讓基層社群教育活動基地達標或創示範。保障社群居民有足夠的受教育和開展活動的.空間。在20xx年力爭成功申報1家省級居民學校。
2、統籌、優化配置教育資源,利用社群文化教育力量,提供多樣的職業文化教育培訓,激發群眾參與積極性、創造性,建設基層群眾文化隊伍,提高基層文化教育的自我發展能力。
3、結合現代企業制度的建立,協同社群內中小型企業推進職工教育制度的建立,利用社群教育資源,為企業員工進行崗位培訓和職業技能培訓並豐富企業文化。
4、積極組織青少年開展社會公益活動,以及其他有益於身心健康的校外文化教育活動。
5、充分發揮各類教育指導小組作用,針對專門人群、專項需求,提高早教、特教、外來人口教育、婦女教育、醫療保健、婚姻教育、老齡教育等專門教育、專項文化活動的水平。
(五)建立一支高素質、專兼結合的社群教育工作者隊伍。
通過聘請專家、技術人員等作為社群教育的兼職教師,招募老幹部、老教師、專業技術人員和社會能人等作為社群教育的志願者,構成社群學校開展活動的工作人員。加強對志願者隊伍和管理者的培訓,提升服務社會的能力。
(六)進一步加強社群教育的研究,提升社群教育學校的內涵。完成省級重點課題“城市化程序中新市民教育培訓研究”的結題工作,在研究解決問題的同時提升自己的理論水平和實踐能力。健全完善社群學校網站,做好經驗交流、理論成果推廣以及諮詢服務工作。加快推進文化教育資訊資源共享工程,實現農村有線電視全覆蓋,網際網路的大面積傳輸,積極開闢互動學習平臺,精心打造“京泰路街道社群教育學校網站”,積極推廣應用“學校線上”,為人民群眾提供良好的教育資訊服務。
(七)開展豐富多彩的群眾精神文化生活。充分發揮街道,社群文化體育指導員的作用,整合文化資源,繁榮廣場文化、企業文化、校園文化、農村文化。在園區街道範圍內組織開展“第六屆全民終身學習周”活動,繼續辦好“少兒藝術節”,開展“送書、送戲、送電影”到社群活動,組織參加各級文藝調演或會演。充分利用農家書屋這一平臺,實現社群居民全員參與率50%以上。以求改變農村居民的生活陋習,提高生活品味和生活質量,保障社群居民的身心健康。
(八)開展社群老年教育。為提高老年人的生活質量,使他們老有所為,老有所學,老有所樂,根據老年人的特點,開展多種文化、體育活動,併為開展活動創造條件。
(九)做好學習型家庭、學習型組織的建立工作。制定“學習型組織標準”和“學習型家庭標準”,開展評選活動。召開一次學習型家庭(戶)、學習型組織的交流會或研討會,總結經驗,及時推廣。
(十)保障措施
1、加大宣傳力度,擴大社群教育影響。充分利用黑板報、牆報、宣傳窗、內部刊物、網路等多種媒體進行宣傳。圍繞終身教育、終身學習和學習型社會建設,開展一次學習型社群宣傳教育活動。
2、形成工作機制,規範社群教育管理。將社群教育納入園區街道社會發展計劃、納入社群建設的計劃、納入文明社群建立計劃。通過例會、研討會等活動,實現共建、共有、共享,形成網路化的社群教育體系,及時研究並解決社群教育中出現的新情況,新問題。
3、保證社群文化教育的經費投入。結合社群文化教育實際,每年安排社群教育經費,以每年人均不低於2元的標準撥付社群教育學校,同時採取單位贊助,上級補助和社群創收等方法,籌措社群教育經費,用於增加裝置、改善條件、開展教育培訓及諮詢等。
社群教育工作實施方案3
為進一步做好“南京市文明城區”建立工作,深入推進“教育進社群”活動的開展,加強學校、家庭、社會三結合教育,我校特組織開展全校教師對學生進行普訪活動,並制訂本方案。
一、家訪的意義
家訪是溝通學校家庭不可缺少的一座橋樑,也是有效形成家庭、學校教育合力的途徑之一;家訪是我校的一個優良的傳統,我校的這一舉措深受家長的歡迎、學生的喜歡。今年把家訪工作作為本學期“教育進社群活動”內容之一。
家訪能打破師生隔膜,讓老師充分了解學生家庭背景、家庭教育環境及教育方法,增進教師、學生和家長的溝通,通過面對面地真誠溝通,形成良好的“互動關係”,使教育更有針對性和實效性。
二、家訪時間:
20xx年6月11日至6月30日
三、領導小組:
組 長:
副組長:
組 員:
策劃人:
協調人:
年級協調人:年級組長(負責安排領導參與各班家訪)
四、參加人員:
全體領導和老師
五、家訪形式;
各班班主任和任課教師2—3人為一組,班主任為小組長。
六、階段
第一階段:準備工作(6月11日至6月13日)
1、召開年級組組長會議,佈置家訪事宜。
2、教導處把所有班主任及任課教師分成小組。
3、年級組組長上報各班家訪物件基本情況到大隊部。
4、各家訪教師準備交談材料(學校情況、班級情況、學生情況)
第二階段:(6月13日至6月23日)
1、分組進行家訪。
2、做好家訪記錄工作,寫家訪的心得或日記進行交流。
第三階段:(6月24日6月30日)
1、總結表彰。
對於本次活動中表現突出的老師,真正收到良好效果的教師進行表揚,進行經驗介紹。
2、整理本次活動的各種文件資料,歸類存檔。
(1)班主任教師上交班級學生家訪記錄及心得、日記。
(2)各個年級組組長統計家訪人數,和原始記錄。
(3)家訪後,學校將對家長作進行一次調查,對教師的家訪情況進行一次評定。
七、教師家訪工作要求
(一)教師家訪前,要做好以下準備工作:
1、確定物件,家訪面要求達70%,被家訪的學生要有代表性,可以是學困生、單親家庭的學生、外出務工家庭的子女和進城務工子女,也可以是特長生、優等生、潛力生等。
2、提前與家長預約,定好時間。如因特殊情況確不能見面,必須採取電話或書信方式聯絡。
3、做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的瞭解。
4、依據瞭解到的學生情況,做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。
(二)談論話題(只供參考)
1、向家長宣傳教育法規、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容,贏得家長對學校工作的理解和支援。
2、向家長宣傳學校取得的成績,聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
3、向家長彙報其孩子在校表現,瞭解學生在家庭中表現狀況,如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點等。
4、瞭解學生家庭基本情況。如經濟狀況、文化教養、家庭對學生的影響等。
5、普及家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平,以達到配合、支援學校教育工作。
(三)教師家訪時,必須遵守以下要求:
1、教師要按照與家長的約定時間,按時家訪。
2、教師家訪時要衣著大方,態度和藹、誠懇,對學生的情況要一分為二的與家長進行交流,要注意方式方法,要以鼓勵為主,不允許只講存在問題不講學生成績。
3、教師要根據學生情況,積極向家長介紹相應的科學的`教育方法,決不允許教師只講問題,不講方法。
4、教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績,通過與家長地溝通,要
使家長了解和支援學校教育。
5、教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議,能當時解答的要及時解答,不能當時解答的要在家訪結束後5日內給家長進行答覆,決不允許不答覆。
6、教師家訪不允許接受家長的宴請,不允許接受家長的禮物等。
(四)教師家訪結束後,要做到以下要求:
1、教師家訪結束後,要把家長反應的問題、建議及時向學校領導彙報。
2、教師家訪結束後,要認真做好家訪學生情況記錄。
3、家訪後要及時把了解到的學生情況,與其他任課教師進行溝通,以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。
4、教師要跟蹤瞭解學生在家訪後各方面的變化、反應,並及時給以相應地教育。
5、教師家訪結束後,要總結經驗、找出不足。
社群教育工作實施方案4
一、活動目的'及意義:
成都市街國小與路社群通過活動努力把雙競雙爭工作搞好,弘揚民族精神、傳播先進文化、樹立文明新風,建立學習型社群建設模範。
通過學校與社群聯合主辦“慶祝八一建軍節消夏之夜”活動讓社群與街國小接對子,建立學校、文明社群,在活動中感謝戰“非典”、戰洪水的戰士們,感謝保衛和平的老紅軍戰士們。
二、活動主題:
“慶祝八一建軍節消夏之夜”
三、活動時間:
20xx年7月30日晚7:00—9:30
四、活動地點:
路英語角
五、組織領導:
組長:
副組長:
六、參加人員:
市團委領導、路社群愛民藝術團、社群暑假活動站的小朋友、街國小黨外知識分子、團員、省政府、省人大駐軍
七、特邀人員:
老紅軍、老八路
八、活動內容與形式:
街國小:踢踏舞、民樂表演、團員合唱、獨唱《東西南北兵》等; 路社群愛民藝術團:舞蹈《漁家女》、《歡聚一堂》,女生獨唱,男生獨唱,現代京劇《智鬥》,時裝表演,華爾茲,大學生表演等。
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