【精選】小班音樂教案4篇
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作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的小班音樂教案4篇,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
設計意圖:
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象 性,喜歡模仿。《小雞小雞在哪裡》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在 身
份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍 活動目標:
1、通過對唱遊戲活動,感受歌曲的樂的學唱歌曲。
2、激發幼兒想象力,體驗遊戲的樂趣。 活動準備:
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。 2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創設遊戲情景“花園” 活動過程: 一、對唱遊戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真,雞媽媽帶雞寶 嗎?”
2、(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個遊戲好嗎?” 師:“小雞小雞在哪裡?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裡。” 師:“小雞小雞在哪裡?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裡。” (2)學唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們嗎?”
彈琴一起學唱。
二、遊戲《小雞與大灰狼》
1、講故事:有一隻大灰狼,躲在 他就來抓小雞,小雞可聰明瞭,狼就找不到了。 來找她的寶寶,她輕輕地唱: 到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒遊戲,聽到大灰狼音樂,馬上 到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪裡?” 活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的中掌握了知識。 對答情趣與親情,在遊戲的情景中快花園裡的花好漂亮啊請小朋友寶到花園裡去玩,好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候,他們變成了一朵朵小花,大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽“小雞小雞在哪裡?”,小雞就又回變成“小花”不動,等小雞們一起站起來回答
媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這裡。”3、幼兒遊戲2——3遍。 三、結束活動
1、師:“天黑了,小雞要回家了。” 2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
聽聽找找已知道的小樂器,並初步認識鼓,體驗聽辨遊戲的快樂。
活動準備:
小樂器若干(各種鼓、碰鈴、響板)、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮噹屋等。
活動過程:
一、遊戲叮噹屋。
1、幼兒人手一隻小籃子(響板、碰鈴、雙響筒等),教師出示叮噹屋在屋裡敲擊小樂器幼兒聽辯並找出相應的小樂器。“聽聽,叮噹屋裡誰在唱歌?”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。
幼兒找出小樂器後,師生共同節奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。
2、在遊戲中對鼓的聲音感興趣。
“這又是誰在唱歌,你的小樂器籃裡有嗎?”
二、玩玩找找:小鼓響咚咚
1、“瞧,叮噹屋裡來了位新客人,會是誰呢?我讓小朋友來找一找、猜一猜。” 幼兒上前摸口袋並講述其外形。
2、出示鼓,知道名稱。
3、聽一聽:“鼓的聲音象誰在唱歌?”大膽想象。(鼓勵幼兒結合生活裡的經驗大膽講述)
知道鼓兒的聲音咚咚響
4、“圓圓胖胖,肚裡空空,敲敲聽聽,咚咚咚咚。”“這個新朋友就是鼓,找一找教室裡還有鼓嗎。”幼兒四散找鼓。
三、遊戲:狐狸來了
遊戲方法:幼兒扮演小雞小鴨,在音樂聲中游戲(歌表演)。教師拿不同的樂器代表不同的角色。
幼兒歌舞后,聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了,響板則是鴨媽媽找小鴨的訊號。
大鼓的聲音代表狐狸重重的腳步聲,幼兒辨別後逃走。
遊戲兩次,結束。
小班音樂教案 篇3
教學目標:
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然後由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律,並隨著音樂做出相關的動作。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備:
圖譜一張、製作蛋殼一副。
教學重點難點:
教學重點:
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。
教學難點:
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學過程:
1、語言遊戲,拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。
2、出示圖譜,引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在幹什麼?幼兒自由討論並回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身後抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋裡的雞寶寶,並引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋裡的小雞寶寶要和小朋友們一起做遊戲,帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一隻小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什麼?(唱歌)(2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
(3)幼兒重複歌詞內容。
5、重複學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。
(1)教師告訴幼兒這裡還有小雞寶寶也很想和小朋友們做遊戲,然後出示第二隻雞蛋裡的雞寶寶,繼續學習歌詞,並跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。
師:雞媽媽還生了一個這麼大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做遊戲吧。
教師帶領幼兒做音樂遊戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思:
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然後由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,並隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
小班音樂教案 篇4
幼兒基礎與教材分析:
小班幼兒具有動作發展快、愛模仿、認知依賴於行動等特點,從這些特點來看,律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動型別。在創造性韻律活動中,幼兒自身對做的過程比做的結果更感興趣,因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感,他們的許多創造性行為就表現在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創造性韻律的開展,能夠更好地促進幼兒的創新能力的發展,能激發幼兒的創造慾望,我們應當接受每一位幼兒的不同的,多角度的創意。只有這樣幼兒對創造的興趣和創造能力才能得到更好的發展。因此在本節課中,第一段將會採用模仿的形式教學,第二段則會讓幼兒自主創編相對應音樂的動作。
活動目標:
1.初步感受和表現進行曲的力度和均勻的節奏。(根據小班藝術領域中的感受與欣賞中的目標,喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。)
2.學習隨音樂模仿解放軍的`動作。(根據小班藝術領域中的表現與創造中的目標,具有初步的藝術表現與創造能力。)
活動準備:
1.在電視上看過解放軍操練。
2.配套音樂CD或磁帶。
活動重點:
幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節奏。
活動難點:
能夠模仿解放軍走步,並且能夠根據音樂旋律變幻出不同的動作。
活動過程:
一、聽音樂,感知節拍。
--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。
--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手,合節拍。
--教師帶領幼兒隨樂曲合拍的拍手,熟悉旋律,初步感知樂曲的力度。
--這一個環節是讓幼兒自由思考,自主感知節拍韻律。
二、介紹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。
--師:你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當模仿解放軍走路,引導幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--這一個環節可以採用集體思考,獨立表達的方式,這樣可以豐富幼兒的想象力,給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時,是為了讓幼兒能夠認真聽取其他人的想法。
三、隨音樂做模仿解放軍的動作。
--組織幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現出來。如:有的踏步走、扛槍走等。
--組織幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現出來。如吹號、開槍、開炮等。
--這一個環節可以採用集體思考,集體表現。引導幼兒正確做出這些動作。
四、隨音樂練習。
--教師帶領幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作,如:第一遍的第一、二句吹號,第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍,第三、四句開炮等。
--教師提問:"你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。
--再次隨著音樂做動作,這次的動作可以讓幼兒自主創編。
--這個環節是本節課的重點,也是相對來說一個難點。讓幼兒體現出他們自己的藝術表現能力與創編能力。
注意點:
1.在幼兒熟悉音樂的基礎上,教師可以變化音樂的彈奏速度,讓幼兒感受音樂的速度變化,並相應地用走步、跑步等動作表現出來。
2.本活動可分兩次進行:第一次欣賞,並學習隨音樂合拍的拍手;第二次學做解放軍操練動作。
3.在體育活動中,可多組織幼兒練習走步。
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