看圖《勝似親人》教案教學案例反思
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教學目標:
1、觀察插圖,理解圖意,引起合理想象,進一步培養學生的觀察能力、想象能力。
2、組織語言,嘗試表達所想所感,習作內容具體,句子通順。
教學重點:
引導學生仔細看圖,發揮想象,嘗試習作
教學難點:
理解圖意,進行合理的細節聯想與想象
教學準備:
課前佈置學生收集相關資料、投影儀
教學課時:
1課時
教學過程:
一、談話設境,匯入課題
1、師生交流
師:同學們,在每個人的生活中,都難免會遇到各種各樣的`困難,當你遇到困難的時候,你希望別人對你伸出援手嗎?……在我們的生活中,你見過、聽過或者親身經歷過人與人互相幫助的事情嗎?……
2、今天,我們要一起來看一幅跟親人有關的圖,這幅圖的名字有一個“親”字,叫做《勝似親人》。(齊讀)
3、理解“勝似親人”
(“勝”、“似”都有超過的意思。不是親人,卻比親人還親。)
4、出示圖文,明確習作要求。
(讀課文的習作提示)
二、仔細看圖,理解圖意
1、指導看圖。
(你從圖上看到了什麼?)
2、生交流看到內容。
(按從人到物的順序引導學生說具體)
3、猜測圖中人物關係。
A、在小組內說說她們可能是什麼關係?
(可引導學生注意人物的服飾,她們也許是鄰居,也許是……)
B、全班交流。
4、理解圖意,用幾句話寫寫圖上的情景
(抓住人物的外貌、神態、動作、語言)
5、學生試寫片段講評。
三、畫外聯想,豐富內容
1、指導圖前想象。
(根據剛剛所猜想的人物關係,想一想在這幅圖之前,可能
發生過什麼事體現她們“勝似親人”?請你把她們之間可能發生過的事情簡單的寫在紙上。)
2、四人小組交流。
3、全班交流。
4、指導圖後想象。
師:在這之後,她們以後的生活將會是什麼樣子的呢?你能大膽、合理地猜測一下嗎?(指名說)
四、提示寫法、動筆習作
1、再讀習作要求
2、介紹看圖作文的一般寫作方法
3、學生動筆寫作
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