一年級數學《1的認識》課後反思

在這節課的教學中我將主題畫放大讓學生觀察畫上有什麼，再引導學生數出畫上的人和物，突出它們的數量都是1。還讓學生說一說教室裡數量是1的物體。如一張講桌、一塊黑板、一本書、一支筆等，讓學生初步體會到數是從實際中抽象出來的。

在學生初步瞭解1的含義，認識數字1以後，我組織學生動手操作。讓學生說一說19頁中間方框裡有幾隻小鹿，讓學生從一把小棒裡拿出一根小棒來，再讓學生在計數器上撥一個珠子表示。通過各種活動，使學生產生對學習的興趣，不僅知道1代表的實物是多少，而且能將抽象的數的`含義具體化，加深學生對1的基數含義的理解。教學學生寫數字時，向學生說明，書上印刷體的1和我們平時手寫的1不同。我們只要求寫手寫體，向學生說明從哪裡起筆，哪裡停筆，並要求讓學生看清1字要稍斜一點，但筆道要直。接著我帶學生進行書空練習，然後在教科書上的練習格里照虛線描數字。