【精華】中學生作文集合5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的中學生作文5篇，歡迎大家分享。

中學生作文 篇1

黃昏褪盡的夜晚，天色已漆黑一片，淡暗的路燈光灑落在泊油路面，馬路上的行人熙熙攘攘，不計其數的車輛也奔流不息的來回穿梭著。而就在此時，一個充滿溺愛與慈祥的聲音透過這喧鬧傳入我的耳中，我聞聲望去，發現是位母親在囑咐自己的女兒，我彷彿在其中看見了往昔自己同母親的模樣。醒過身來，她們已走遠，留下少抹溫馨的背影，勾起了我腦海深處的一段回憶……

“天氣預報說今天有大雨，多穿點衣服，別忘了帶傘。”母親拉住正在洗漱的我，一本正經地說道。我不耐煩地擺了擺手說：“窗外晴空萬里的，怎麼可能下雨啊，還有我上學就要晚了，你就別再嘮叨了。”“我這不是嘮叨…”“哎呀，知道啦，我換衣服去了。”母親的話還沒說完就被我無情的打斷，隨後，頭也不回地走進了房間。桌上放著一套母親為我準備的毛衣，我見後冷哼了聲；都春天了還穿什麼毛衣。於是開啟衣櫃選了一件喜歡的短衫，套在身上便走出了家門。

放學後，老天竟突然變了臉色，頓時雷聲滾滾，接著就下起了瓢潑大雨。我坐在教室裡，伸出胳膊擦了擦玻璃窗上的水氣，手尖上冰涼的觸覺讓我更加的後悔，沒有去聽母親的話。我只好無奈的嘆了一口氣，心想等雨停了再回家罷。

時間在焦急的等待中一分一秒地走過，而這場來自上天的演奏，卻絲毫沒有要停的意思，反倒越下越大。經過幾番思索，我決定冒雨回家。可剛一出教室，冷風就攜夾著雨水迎面襲來，使我不禁打了個冷顫。我撫去了臉頰上的雨滴，眯了眯眼，卻發現遠處走來一個急忙忙的身影——是母親！我一時之間竟不知該如何是好，只得站在原地呆立低頭不語。母親也看見了我，便大步地走了過來：“我讓你帶雨傘你怎麼不帶呢？這樣淋感冒了怎麼辦！”我吃驚地抬起頭，顯然被這劈頭蓋臉的責吼給嚇到了，但卻對上了母親那擔憂與疲憊不已的'眼神。我這才發現，母親幾乎全身溼透，唯有手中緊緊拿著的毛衣沒沾上一丁點兒雨水。我也不明白是為什麼，一下覺得鼻子酸酸的，莫名的感到心疼和難過，但更多的，是深深的自責！我終於再也忍不住，便擁到了母親的懷裡，大聲地說了一句：“對不起！”“滴答~滴答~”似有水珠落在母親的肩頭上，我也早已分不清，那究竟是雨水還是淚水。

母親輕輕地拍著我的背說道：“傻孩子，以後都要聽母親的話，好嗎？”“嗯…”我把頭埋的更深，使勁地點著頭。“這才是我的好女兒，回家吧。”母親笑著說。“好。”我答應著，拉上了母親的手。我們笑了，雨，漸漸下小了。

現在，我已經長大，母親那愛的叮嚀，也不再如從前般時刻陪伴著我，但我也會謹記於心，讓它們不斷的修正，我今後人生的道路……

中學生作文 篇2

那一次的意外摔倒，竟然滋生了我的安逸任性。最初，他蹲下，我都懷著不安爬到他的背上。漸漸地，這不安隨著大伯一次又一次默默地蹲下而銷聲匿跡。儘管他依然虎著臉，仍然會瞪我，但年幼的.我仍然能從他那虎著的臉上發現若隱若現的溫柔，我也就大著膽子享受他這份關愛。

從家裡或者學校走不了一里地，我就站著不肯走，大伯會用很低沉而渾厚的聲音命令我：“腿斷了？快點兒！”我固執地不肯走，他瞪著眼睛和我對視幾秒鐘，然後輕輕地嘆一口氣，就蹲下了。

他一邊走一邊警告我：“最後一次揹你，下次自己不走，小心我打斷你的腿。”下一次我再停下，他很生氣，但是隻要我一堅持，他就又默默地蹲下了。揹著我，他依然會說“下次自己走，最後一次揹你”之類的話。

可是下一次在我的堅持下，他依然會在小小的任性面前低頭，最終蹲下。

最後的最後，他一背就是3年。漸漸地，他揹著我不再是默默地走路，他會和我講一些故事。自己的往事，別人的閒事，這一講，他的嘴就是開了閘的洪水，一發而不可收拾。講到高興時，他會放聲大笑，笑聲在遼闊的荒野裡傳得很遠。越遠，其實也顯得他越孤寂。

中學生作文 篇3

今天真夠倒黴的

今天我也真夠倒黴，但是不能怪別人，只能怪我太粗心了。

我正在看起我最喜歡的動畫片可是《喜羊羊與灰太狼》，正在做飯的媽媽說：“佳佳，你幫媽媽去買一包鹽來，我就要用了！”可是我還在看動畫片呢！我不好拒絕，只好以我最快的速度去買鹽。

走到超市，我在買菜的地方看見了一包包的“鹽”我不管那麼多，買了就跑，也不管是紅燈好事綠燈只管跑。因為我心裡只想著快一點回家去看《喜羊羊與灰太狼》，我把“鹽”給了媽媽，可媽媽說：“你買的是鹽嗎？”我一看：“啊！怎麼是糖呀！我買的明明是鹽”媽媽生氣 的說：“看看你，鹽都買錯了，你用你自己的零花錢再去買一包鹽！”

真是的'，被罵了還不說，還要用自己的錢去買一包，真是賠了夫人又折兵呀！

看來我這粗心的毛病真要改改了！

中學生作文 篇4

曾看過一個調查：人最渴望什麼？答案是傾聽。這一回答或許有些偏頗，但可以代表一部分人的心聲，渴望傾聽或被傾聽。傾聽是生活中人與人情感的交融與共鳴。

盲人作家海倫·凱勒，有一個心願，那就是給她“三天光明”，她會看盡社會的美好;失聰者，肯定也有他的心願，讓他“傾聽三天”。是啊，行走在一個無聲的世界，該是多麼得孤獨和恐懼。當我們陶醉於莫扎特生機勃勃的《春》時，當我們傷感於《梁祝》淒涼優美的旋律時，當我們沉迷於動感的流行樂時，當我們散步於鳥語林陰時，甚至當我們在“寒蟬悽切”聲中與朋友告別時，朋友，你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對於失聰者而言，是一種遙不可及的奢望？

生理上的失聰不可怕，可怕的是有的人在心理上“聽力不佳”，因為生命中的另一種音符，我們難以用耳朵聽到，心的傾訴要用心去傾聽。看過這樣一則故事，一位女大學生為自己有一位賣豆腐的聾啞父親為恥。但當她遭遇車禍被宣告為植物人時，是聾啞父親悉心地照顧和感天地、動鬼神的深情“呼喚”喚醒了她。她終於奇蹟般地甦醒過來。那是心的.呼喚、更是心的傾聽才有的美好結局。大學生是幸運的，聾啞父親是執著的，他們心與心的傾聽，創造了生命的奇蹟。聾啞父親用愛的獨特方式發出的模糊“呼喊”，召喚、引領著她重新回到世間。這件事讓她明白了，自己從小到大父親就用他獨特的愛呼喚自己，只是她自己封閉的心沒有聽到罷了。

是啊，我們只是普通人，我們聽不懂高深的旋律，但我們只要用心去傾聽，那麼生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓我們感動，讓我們深思，催我們奮進。

中學生作文 篇5

今天，烏雲密佈。

早上，我們晨讀之時，老師突然進來告訴我們，這學期要轉來一個插班生。他向我們微笑，眼睛眯成一條縫，讓人看不出他有眼睛。他用日本的見面語說：“初次見面，請大家多多關照”，他叫：仇雨。

天空稀落的下起了雨，不一會兒路面溼了，雨越下越大，如牛毛般的雨點兒紛紛的、爭先恐後的落到地面上。

下課了，同學們都撐開花花綠綠的雨傘，這個插班生沒帶傘，我主動地把傘接過去，他笑了笑。我說：“交個朋友吧！”，他嗯了一聲。“噢，看來他不善言辭”，我想。

雨比以前小了，但絲毫沒有停的意思。我不耐煩地說：“這秋雨真煩”，“不！秋雨比任何時候都偉大”，他說。我很好奇：“嗯？是為什麼呢？”他眼前一亮，說：“你瞧，它不像春雨一般小氣，抽出一點付出，因為它少，儼然顯得可貴。它不像暴雨那樣暴躁，憑自己喜好，一時興趣而付出。它不像雪一樣，喜歡顯擺自己，使人們一直見到它，讓小朋友使它變成雪人。只有秋雨，默默無聞的奉獻全部力量，它還要忍受人們對它的咒罵，它想彌補一下吝嗇的.春雨的過錯，它想滋潤大地！”。說到這時，他顯得特別興奮，接著說：“我的名字——仇雨，諧音是‘秋雨’，父母希望我如秋雨一般。”說著說著，他到家了，“拜拜”，我也應和了一聲。

他，是秋雨，男孩。

誤會

“十·一”期間，我們約好在中老年活動中心下午兩點碰頭。

那天，下著秋雨，而且很大，又有風，雨點兒密密地向我襲來。雖然打算玩的事泡湯了，但我想：既然答應人家了，就應該遵守諾言。

兩點過五分，不見仇雨，我回家了。我家離那兒很近，我隔著窗戶看著，他兩點半到了。我知道他違約了。但他等了足足半小時。我決定再也不和他玩了。

從那以後，他總是一拐一拐的走路，我也懶得去問，就不理他。有一天，他給我一封信，我隨手夾在書中，連看也沒看一眼。

過了幾個星期後，我才注意到他的座位空著，老師告訴我們：“他轉學了”。我一愣：“什麼？他走了？為什麼不向我告別？”。慌亂中我馬上翻開書，取出他寫的信，信中這樣寫道：“對不起，我知道你不能原諒我，可那是因為我……，過幾天我就要轉學了，去南方讀書，再見！”

我問同學：“仇雨他怎麼了？”從同學口中得知，“十·一”期間他的腳因為路滑受了傷，走起路來很費力。

天哪！我都做了什麼，他可能因為遵守約定而把自己的腳拐了，才遲了半小時，我卻沒有原諒他！

……

又是一個秋雨的天氣，我在窗前張望，我那朋友已經走了三年了。每當下起秋雨，我會想起那可敬的朋友——仇雨。他猶如秋雨一般，默默無聞。