關於國小借物抒情的作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的國小借物抒情的作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小借物抒情的作文 篇1

自從在陽臺上看見了那朵水仙，我也想養水仙了。於是，我纏著爸爸給我買一盆水仙。剛買回來時，我特別細心地照料她。但是，天有不測風雲，我家那隻淘氣的小貓跳上了桌子，把水仙花碰到了，鋒利的.爪子把水仙花劃得遍體鱗傷。我就把水仙放在窗臺上，不去管它了。過了好長時間，我跑去看了那水仙花幾眼，發現原本枯萎的水仙花又活了過來，還長出了花骨朵兒！

在被傷成這樣的情況下，她活了過來，還長出了花骨朵兒。她的堅韌，另我著迷。

國小借物抒情的作文 篇2

初見水仙，是在一個寒風瑟瑟的中午，雖然陽光從雲中洩露而出，但卻沒有一絲溫暖。我穿著厚大衣，戴著圍巾、手套，把自己全副武裝起來，行走在大街上，一抹翠綠撞入我的眼簾。在一家人的陽臺上，放著一盆水仙。寒風拍打著它柔弱的身軀，但她卻依然傲立，努力地吸收著冬日難得的陽光。

如此寒冷的'季節，如此惡劣的環境，她卻如此勇敢，如此勇敢地生根、發芽、綻放。她，另外著迷。

國小借物抒情的作文 篇3

聞過那絲絲縷縷的幽香，那獨特的香甜，是屬於月季的味道;體驗過那沉醉而濃烈的香味，那令人陶醉的味道，是屬於梔子花的味道;縱使是那無名野花，亦有她香味飄繞的燦爛。每一朵花都有屬於自己的味道，每一個人，也有屬於自己的燦爛。

轉身回首，那兒也留下了我燦爛的味道。

“呼呼……”大喘粗氣的我正在跑道上賣力的跑著，這是一場耐力與速度的對抗，“1000米!”終點遙遙無期，心裡彷彿也被施加了莫名的壓力，怎樣才是個頭啊!來不及仰天長嘯，也只能頂著頭皮往前衝了。“一圈”我分明感覺到氛圍的凝重，咚咚的腳步聲沉悶的擊打著跑道。燥熱衝刺著全身，全身上下都痠痛不已，耳旁的風哧哧的穿過，心臟彷彿要從胸膛裡蹦出來，寂靜的樹，葉子簌簌的響著，一切是那麼安靜，安靜到全身的血液似乎要爆開。回頭望過跑過的.路，不少同學放棄了，慢慢走來，那一刻，我突然覺得自己好偉大，竟然跑下來了。原先的種種壓迫感頓時全無。我，是啊!我會堅持。

語文老師說，我最大的燦爛就是勤奮。被許多老師這麼說過，反而自己也覺得自己理所當然的很勤奮刻苦了，那就拍著胸脯對父母說：“我在學校搞學習，很認真!”真的是這樣嗎?有時候會很疑惑，為什麼我會這麼勤奮，我和別人差不多嘛!然而，當我伏案寫字的時候，那一道道難題註定是要與我周旋到底，死打蠻纏之中，終於找到突破口，一舉攻破，那種暢快是除了勤奮，別人無法給予我的，當我面對那本本一筆一劃記的清清楚楚的筆記本時，那種感覺又回來了。這是我靠勤奮，一點一滴的勞動的碩果。失而復得的感覺，或許當別人抱著空筆記本哀嘆以前為何不勤快一點時，或許當別人捧著失敗的試卷哭鼻子時，我便能在一旁竊笑了。這是勤奮給予我的碩果。

我不會去摘斷那嬌弱花朵的莖，因為我憐惜美;我不會吝嗇那一兩塊錢，因為我渴望善良;我會播灑那一方水露，因為我熱愛生命;我會隨手撿起一張迷路的廢紙，因為我向往文明……

這些都是我的燦爛，就像每一朵花都有自己的味道。這些便是屬於我的味道。我很高興擁有它們，我也會好好珍藏屬於自己的燦爛。