【必備】隨筆作文彙編8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的隨筆作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨筆作文 篇1

今日一如既往的躺床上睡懶覺，就老是聽到有人進進出出我的房間，把聲音搞得叮叮噹噹響的，吵得我無法入眠。我睜開眼睛的一條縫看了看，原來是我媽媽在收拾陽臺嘞。我的房間是最接近陽臺的，也只能通過我的房間才能去到陽臺，所以說我這房間註定是不能安靜一會兒了。

媽媽工作放假後也沒有閒下來，嫌棄我們在家的時候沒有打掃乾淨房子，非要自己動手收拾過了才放心，這不又開始工作了。此刻的我還不想起床，跟個502膠水似的'粘在了床上。每次老媽經過我的房間的時候都忍不住訓斥我“這麼晚還不起床，平時讓你們給我收拾乾淨房間啥的，都弄不乾淨，還不是要我重新收拾一遍。”面對媽媽的吐槽，我早已習慣了，見怪不怪的繼續躺。只要手機還有電，我就不起床。

放假在傢什麼都變懶了，連自己都不想收拾了，每天起床連頭髮都不收拾了，順便拿頭繩綁起來不遮住眼睛就行，在家不出門都穿睡衣窩在自己的房間裡面，大門不出二門不邁。我已經胖了好幾斤了，都不敢發自拍到朋友圈了。

隨筆作文 篇2

不知是天熱的緣故，還是真的閒的要命，整個的狀態就是低沉。

什麼也不想做，除了吃飯就是睡覺，整體就是躺著的狀態，真個的在過著豬的生活。

身上的肉拼命的迴歸，可惜了的好不容易等來的別人誇瘦的時光，如此短暫啊如此短暫。

討厭夏天，因為衣服難穿，怎麼搭配都覺得難看，時刻都能感受到減肥的緊迫，節食還是運動，一個都不想要，嗚嗚嗚……

逛街的慾望也沒有，之前一心想買的涼鞋現在也沒有心情，淘寶也沒了勁頭。

衝動買了幾本書，可是也找不到要讀書的狀態，閒著也只是掛在網上發呆。

該睡的時候也並不去睡，雖然無聊，也還是醒著，盯著螢幕上的什麼劇目。

過完年好像是封筆了一樣，什麼字也寫不出來，曾經試圖去拾起，可是聊聊幾句之後就洩了氣，沒有心的時候果然什麼也做不了。

本來就沒有自信，現在好像被現實逼得更加的'自卑，還是有所期待，可更清醒的感覺到渺茫。

過著豬一樣的生活，卻沒有豬一樣的福分，什麼也不去煩惱畢竟做不到，於是低調的沉悶著。

隨筆作文 篇3

義工

很多學校創辦了家長學校，無外乎讓家長到學校瞭解學生的成績，成績好的家長風光一把，成績差的家長跟著挨點批。

最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工，頗為清新。

每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工，零距離地瞭解孩子一天的在校學習和生活，感受自我的責任，形成教育合力。

我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校，考試成績如何，很少真正地關心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發、聽課、查寢、引領學生課外活動、檢視小賣部和食堂，全方位地瞭解學校，並提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學校工作得到了理解和支援。

關愛學生，就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。

幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留餘香。

許諾

我帶過一個班，中招考前緊鑼密鼓，我對學生說再拼一段，中招考前我領大家爬山放鬆放鬆。我沒有食言，學生感到了信任。

親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經意的甚至是戲言，然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現，學生會認為你說話不算數，教育就失靈了。

教師不要輕為學生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學生兌現。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的起點。

蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的絕響。

穿過每一場虛幻的'夢之門，走向真實。讓師生的心因一個共同的約定靠得最近，攜手走得更遠。

時尚

和師生談時尚，似乎不大合轍。奇裝怪發，穿金戴飾，學校是不提倡的。但時尚不僅如此。

一次我講解方程，學生問我，F1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。

資訊時代，知識更新迅猛，網路洞開天地，總讓人覺得時尚在流行，什麼超女、水木年華、NBA、街舞、什麼囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學生不把你當作出土文物才怪。

易中天教授在談古論史時，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言麼？

教師要接受點時尚文化，走近青年，讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場，定會為課堂增色。

一次上課，學生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學生們都看過這個動畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。

我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學生會喜歡老師佐料樣的跑題。

泥塑

美國的教師教學生畫蘋果時，提上一筐蘋果，一人分一個，讓學生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受後，開始畫蘋果。

如何尋找教育資源？在農村學校仍會有眾多的困惑。

一位農村的美術教師，面對農村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，於是改輔導繪畫為教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠瞭解相關知識，然後像農夫一樣拉來泥土配製成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態的造型，令人讚歎。

其實因地取材，搞校本課程開發即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀察自然現象、研究環保等搬到課堂，便成了學習的源頭活水。

泥塑給我們的啟示，就是真實地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。

啃書

傳統的教學離不開課本，課本成了唯一的教學內容。

教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學生啃一遍（上課），再下來是要求學生自己啃一遍（複習考試）。最後又幫助學生啃一遍（試卷評析）。

課本是範例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用，教學軟體開發正在呼喚教育的超越。

那些抄五十遍的重複練習，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。

現代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。

我們擁抱這個春天，該如何敞開胸懷？

隨筆作文 篇4

那時的我們年輕，羞澀，有自己的愛卻不肯說，不想讓別人知道，喜歡偷偷摸摸地關注TA，以為自己的經歷獨一無二，以為自己的初戀美到一碰就碎，可是卻不知道，你站在橋上看風景，看風景的`人卻在樓上看你。在我們用欣賞的眼光看著別人的時候，也有人在用同樣欣賞的眼光看著我們。

隨筆作文 篇5

大家一定都 知道清明節吧！這不，清明節就要來臨了。家家戶戶都在準備青團，當然也不了我們家嘍！

一大早，接到外婆的通知，早點過來幫忙包青團，當我們到了外婆家的時候，外公外婆早已準備好材料了。

首先，我們把揉好的青麵粉團，搓成一個個不大不小的小圓球，然後到了最關建的部份了，那就是“挖坑”，“坑”即不能太大，也不能太小，得大小適中。我照關外婆 的.樣子，先用大拇指在麵糰的中心，搓一個小洞，然後用食指和大拇指並用，一點一點兒地從上往下，把原先那個點兒大的洞越挖越大。“呀”我成功嘍！我興奮地叫到。當我把它遞給外婆裝餡時，外婆連連稱讚，讓我信心十足。爸爸也不甘示弱，耍起了他的絕技——東北二人轉。爸爸手拿兩個麵糰，開始用手指轉上幾圈，開始那個球還是慢慢 擴大，最後居然離開了爸爸的指尖，不偏不倚地落在了爸爸的掌心上而且完好無損，真叫人贊吧不已。

最後，開始印花紋了，我自告奮勇地舉手，外婆籤應了。我把一個個胖乎乎的青團放入青團印中，用手摁一下，再用力往桌一敲，一個帶有花紋的青團，就立刻立在了桌子上，真叫人眼飯饞。

就這樣，一個個青團就做好了，有甜的也有鹹的。嚐了一口，那味道真讓人難以忘記。

隨筆作文 篇6

我，一個對文學有著無限憧憬與嚮往的少年，總是想用四方的文字，去訴說我心中的疑問和抒發心際的情感。

在網上經過不斷的尋找與詢問，使我我對紅袖情有獨鍾，於是我將我在高中因考場失意，而做的一首詩歌發上了網站，想將自已的情感與大家分享，將心中的怨素同大家傾訴，經過了一天漫長的等待，我興致勃勃地開啟網站——愣了，“體裁不明”四個字，把我的.文章打入了冷宮，我熱情似火的心田，驟然被潑了盆冷水，也許是我知識淺陋，也許是我的見識狹隘，我不知道這樣的書寫格式，除了詩歌，它還能是什麼，做為一個被退了稿，但積分又不足20分的新進人員，我不知該用什麼方式來訴說我心中的疑惑，作為一個文化程棄僅為高中學歷的少年，我不知道用什麼理由來支撐我那不為人所認同的詩歌。

對於詩歌，我想通過近代文化運動的洗禮，應該不用再遵徇五絕、七律的格式了；對於詩歌，我想綜合現代學術的張揚後，自由體已為人們所認同。但是，此時我迷茫了……

我寫這篇隨筆，不是想證明什麼，也不是想辨駁什麼，因為我沒有懷疑紅袖，因為我相信紅袖，只是，做為一個無知少年，我不想讓一句體裁不明而阻止我文學創作前行的步伐，不想讓一次挫折斬斷我對情感抒發的情素。

我不奢望這一篇隨筆能夠通過稽核，我只是希望審稿編輯不要再用一句“體裁不明”而敷衍一篇文章。我不敢說我的詩歌足夠分量在紅袖中發表，但我希望能給我一些指導和批示。

來紅袖，我不是想要叫囂我的文筆，我也不是想要炫耀我的文采，我只是想要與筆者互相交流，互相勉勵，共同進步，共同傾訴。所以我不怕被退稿，只要能讓我有所提高，我心中照樣欣喜非常！

也許這一些話，我不應該說，但是我解決不了心中的疑問，我很難受，雖然這不知會不會被稽核編輯者所看到，但是至少我將心中想說的話“說”了出來。我已足夠。

隨筆作文 篇7

暑假中歡樂多多，趣事多多；暑假像一個快樂的小精靈，處處都是快樂；暑假中的趣事像一塊塊玲瓏剔透的玉石，在陽光下閃閃發光，我要找出一塊最亮的，最漂亮的來分享。

暑假趣事像一個美麗的萬花筒，裡面的每一朵花，都是我美好的趣事。記得有一次，我在專心致志的寫著練習題，過了一會兒，樓下的'大姐姐來到我家找我，我問她：“大姐，你匆匆忙忙找我幹什麼？”你想不想去摘桃子呀？”“當然想啦！”我興奮極了，放下作業就跟著大姐出去了。

我跟著她的腳步，她還帶著幾位小朋友和一位家長，然後我們坐上私家車，來到一望無際的田野裡，那時正是初夏，桃園裡的果子數不勝數。看管桃園的老大爺見了我們，連忙拿出幾個籃子出來歡迎我們，他對我們很好，什麼事都幫我們。我們剛進園門，就被一樹的水蜜桃所吸引，誰看見了都會流口水，我們也不例外。現在開始摘了，我們做了一個遊戲，就是誰摘的既多又好、又大又甜，就算誰贏。

我們摘得很快很快，不到一個時辰就摘完了，我們拿著自己的桃子，一個一個的對比，看誰摘的好，先是看大姐的，大姐的桃子又大又紅，沒有一點損傷和蟲子咬過的痕跡到了最後，該輪到我了，我驕傲的拿出我的桃子，放在桌子上，我開始還以為會受到大家的讚賞，可是，迎上來的卻是一陣陣嘲笑聲，我疑惑不解的問：“你們笑什麼呢？”原來我只顧著摘，卻沒想過桃子好不好，我一看，也開心的笑了。

我喜歡過暑假，更喜歡過一個開心而難忘的暑假。

隨筆作文 篇8

又一個清明即將來臨，這個令人哀思的節，引起多少刻骨的念，多少刻骨的情在心間翻轉，淚打溼了眼眶，那座孤墳還在那盼著我們來掃堂！

――題記

日月如梭，眨眼間，又是一個傷心的清明而至，小雨淋淋漓漓帶著哀傷地淋落，路上的行人無笑容的臉，都在昭示著這悲慟的節。綠柳低垂，流了多少離人的淚，傷了多少脆弱的心，悠悠生死別經年，我們都不曾落下那份刻骨的念。

思悠悠，恨悠悠，多少淚夢侵溼了深夜裡的枕，眼眸深處已染幾許哀愁，塵封的記憶被風無情地撕裂。曾幾何時，那些歡聲笑語也會被時間埋藏，我們卻選擇性的忘了那幸福美好的時光，因為太美好，捨不得將它用完，所以選擇了遺忘。

一次又一次忍不住地想起您和藹可親臉龐，它抹不了，洗不掉，深深地存在了我腦海裡，您的諄諄教誨讓我懂得了生在世間的'為人處事，讓我知道了生活是多麼的來之不易，更讓我明白了什麼是孝與愛。然，您把您的一切留給了兒孫後代，卻獨自一人云淡風輕地離開，徒留一座孤冢在那裡寂寞地守候！

風雨婆娑，歲月蹉跎，漫山遍野盛開的杜鵑花是那麼的美豔多彩，而那個曾栽種幼苗的人卻已不在。煙焚燒了寂寥，折一枝杜鵑立於墳前，讓它的紛香陪你入眠！

依枕難眠，窗外的雨滴答地敲打在心上，這個冷寒悽清的夜，念已氾濫成災。也許，在天堂的那邊，您已收到了我們的思念，微笑地說聲平安如願！