精選老師的鼓勵作文錦集9篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的老師的鼓勵作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的鼓勵作文 篇1

一個親切的微笑，一個期待的眼神，一句溫暖的話語，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿自信。

那是前不久，學校要舉行演講比賽，喬老師對我說：“你準備一下，代表咱們班級參加吧。”我聽了，心裡一下子忐忑起來。我想到了去年參加演講比賽時的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒能取得好成績。這次如果還是不能取得好成績，老師會不會責怪我呢？

接下來的幾天裡，我一直心事重重。喬老師彷彿看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我說：“人生總要面對不斷的挑戰，這些挑戰可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰，就等於成功了一半，取得成功就非常容易了。”聽了這些話，我的信心一點點從冰點升到沸點。我對老師說：“我會努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳。“加油！你是最棒的！”老師也笑著舉起了右拳，笑容裡滿是鼓勵。

隨後，我立即投入到緊張的準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語氣的把握到變化，從演講的表情到動作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習。終於，在班級試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學們的`拍手稱讚。

學校的演講開始了，我從容地走上演講臺，落落大方地開始演講。那一刻我彷彿看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望著我，我的信心更足了。演講結束時，我聽到了臺下爆發出一陣陣熱烈的掌聲。

我的付出得到了回報，這回報離不開老師的鼓勵。老師的鼓勵，像溫暖的陽光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……

老師的鼓勵作文 篇2

記得二年級的一節語文課，讓我記憶猶新。那時陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問題。剛上課沒多久，班上安靜得像是走進了一個無言的世界。這時，老師提出了一個很簡單的問題，“刷，刷，刷!”只見同學們爭先恐後舉起手來，躍躍欲試。只有我像是一隻膽小的老鼠，躲在小角落裡不敢舉手。老師啊!千千萬萬不要提問到我，我會丟臉丟到家的!我在心裡嘀咕著。

可是陳老師卻偏偏把目光轉移到我這兒，掃視了一下，點了點頭，指著我，笑盈盈地說：“這一個問題就由莎莎來回答吧!”聽到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來，眼睛不敢直視林老師。同學們轉過頭，直直地望著我，我的心裡“撲通，撲通”直跳，好緊張啊!嗓子好像被什麼東西堵住了，結結巴巴地說：“這……這個是……把……”我的聲音小得猶如一隻蚊子在叫，這時，胸口也像堵著一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來了鼓勵的目光，好像在說：“加油!彆著急，你一定能行的!”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的，胸口的'那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行雲流水般地回答著問題，真不敢相信自己的能力。此後，我變得越來越自信、大方了，上課經常舉手回答問題，成績也飛躍般提高了。

難忘啊!來自老師的鼓勵，讓我銘記至今，激勵著我在學習的道路上，不斷求索，積極向上!

老師的鼓勵作文 篇3

鼓勵，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的溫暖，而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理：失敗是成功之母!

老師幫助我鼓勵我，才有了我今天的成就!

我從小語文並不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過，可成績仍是名落孫山。

新的語文老師來後，他用他多年的經驗看出了我的問題，經常把我留下來補課，媽媽要拿報酬給他，他不接，說：“我應該幫助差生，這是老師的職責!”現在，我的語文成績有明顯提高了。他說我現在的基礎有點不紮實，要多看書。

有一次，學校組織作文競賽，每班派一個，老師派了我，當時我的`嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。那一次我體會到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學哪鄙視的目光，不敢面對老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低著頭走進辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問我什麼感覺，那乾燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她，她說：“這學習也像這菊花茶一樣，先苦後甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨暘，一時失敗並不等於一世失敗，再說，失敗是成功之母，相信自己，好嗎?”聽了老師的話，我點了點頭，決定東山再起。

老師的鼓勵猶如春天的陽光;猶如一場春雨，在您的照耀和滋潤下，我茁壯成長

老師的鼓勵作文 篇4

鼓勵，讓我們成長，讓我們自信，讓我們充滿希望。

記得有一次，我的作文又得了良，我非常失望。難道我得優是那麼難嗎？正當我想放棄時，朱老師走過來，語重心長地對我說：“不相信自己，怎能成功？要成功就要努力學習。你的詞語用的非常巧妙，只需雕磨，就可以成為一篇很棒的文章。”老師話音落地，我彷彿明白了許多。

下課了，我拿出《作文叢書》。仔細看，如何寫好作文，如何分層，如何運用成語，歇後語等，才能把文章寫生動具體。它給我啟示很大。從此，我一有空，就如飢似渴讀了起來，慢慢掌握寫作文的一些技巧。

過了幾天，我寫得作文得了良，沒有多大進展，我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽，同學們聽了，發出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見我模樣，走到我身邊，和顏悅色地對我說：“你的`作文，這次寫得不錯，有獎勵哦！”我卻疑惑地問：“為什麼呢？”她又說：“你的作文成語用得多，歇後語用得恰到好處。幽默風趣，真實，不錯。”聽了她話語，就像一縷縷陽光溫暖我的心靈。

從此，我每次的作文都能得優，來自於朱老師對我的鼓勵。

鼓勵，讓我們成長的道路上看到了希望。學會自信，自強。

老師的鼓勵作文 篇5

今天，老師送給我一個漂亮的小卡片，卡片裡有班主任沈老師的贈言：“你是全班字寫得最漂亮的孩子，上課也很認真，學習也很棒，老師希望你能更大膽一點，其實你的拼音讀得很好，老師希望你能大聲讀出來！多舉手回答問題，告訴大家你是最棒的'！”

收到卡片後，我很高興也很感動。我不知道我為什麼總是那麼害怕，老師提問時我很想回答問題，但又有點害怕，所以總要等許多同學舉手時我才敢舉手，而且手總是舉得低低，總是很想讓老師叫我的又怕老師叫。我起來回答問題時還是有點緊張，心裡總是咚咚地打鼓，雖然我都知道答案，但聲音總是很低低的。我真希望自己堅強一點，大膽一點，努力做一個老師喜歡的好學生。

老師的鼓勵作文 篇6

鼓勵是春日的細雨，靜靜滋潤我的心靈；鼓勵是夏日的清風，吹散我心中的陰霾；鼓勵是秋日的晴空，讓我心舒展開闊；鼓勵是冬日的暖陽，帶給我心靈的慰藉……說到這兒，我想起老師給予我的鼓勵。

那是在國小五年級時發生的事。窗外，陰冷的秋風颳著。在英語考試過後我居然打了等級C！這可是我自上學以來打的最低分啊！望著窗外的落葉，我的眼淚不由自主地流下來。

就在這時，英語老師輕輕走過來，問我為什麼打這麼低的分數。我不知所措，怎樣說呢—我沒有努力？我沒有把握住考試的知識點？任何的解釋，都是我沒有好好學習的藉口。所以我一直沉默著流淚，老師摸摸我的頭，幫我拭乾了淚水，展開試卷，幫我仔細地分析著。她的'神情那樣專注，她的語調那樣和藹。她美麗的背影印在窗上，我感到窗外秋的世界不再淒涼。

最後，她輕握了一下我的手：“沒事的，下次你一定會得到好成績！”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上，踩著滿地的落葉，我心中暗想：下次一定要取得好成績，不讓英語老師失望！

在那以後，老師每講一個知識點，我便找這個型別題做，遇到不會的就去問英語老師，老師都會耐心地給我講解，使我遇到的問題迎刃而解。老師每講一個單詞，我就非常認真地背下來；課文也一個詞不落，每個單詞的發音，都很準地背下來。在課堂上老師提出的每個問題，我都大膽舉手，準確無誤地回答。

飄雪的季節，終於考試了，當時，我一點都不緊張，很好地發揮著。經過不斷的努力，在那次考試中，我果然取得了好成績：等級A！接過試卷，我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時老師給予我的鼓勵：“你一定會爭取得到好成績！”老師您知道嗎？正是您的鼓勵，才給了我信心和力量。

望著窗外，雪靜靜地飄著，世界那麼美好。我想，老師的鼓勵不正是我心中最美的風景嗎？

老師的鼓勵作文 篇7

時光荏苒，光陰似箭，轉眼間我在南灣學校讀書已有六年光景，猶記幼小的我初次踏入校園的情景，一草一木是那麼美，教室是多麼明亮，它們使我愉悅，使我驕傲。而最令我自豪的，還要數我們的語文老師—王老師。

記得一個下著雨的下午，王老師在給我們評講考試分析，我往講臺上望了望，要被表揚的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本，教室裡都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張，幾分害怕，生怕我沒被表揚，因為我為了這個分析，整整寫了一晚上，我不希望這份努力白費。只見王老師拿起最後一本本子，並指向了我，“是我嗎?”我心裡暗暗自喜。王老師好像有“讀心術”，微笑的向我點頭。王老師開啟本子，展示給同學們看。只見同學們看見本子裡“本人”字眼，開始哈哈大笑起來，有的同學捂著肚子，有的還拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下頭，十分難過，彷彿窗外的雨下的更大，風颳的更猛，實在沒有什麼比窗外的風雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表揚是件很自豪的事情，我十分期盼被老師表揚，如今，我盼到了，可是不知道為什麼，我開心不起來。我嘟起了嘴，皺起眉頭。

王老師見我不太高興，拍拍手，叫我們安靜。教室裡一片寂靜……王老師突然對同學們說：“其實她寫的很好，“本人”也是對自己的一種稱呼，並沒有你們想象中的那麼不好。”王老師轉過頭對我說：“當然，用“本人”也是可以的，你下次用“我”來寫，同學們就不會產生誤會了。

我聽了頻頻點頭，十分感動，突然想跟王老師說些什麼，我舉起了手，又放了下來。不巧，這一幕又被王老師看見了，王老師問我：“你怎麼了，你還想說些什麼嗎?”我臉紅了，搖了搖頭，捂住了自己的'嘴巴。

下課後，我望著王老師離開教室的身影，心想著：王老師，謝謝您幫我化解誤會，您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵，您真令我感動，令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

窗外的風雨停了，教室裡一片歡聲笑語……

老師的鼓勵作文 篇8

老師的微笑會讓我感到高興，老師的誇獎會讓我有點驕傲，但老師的鼓勵最讓我念念不忘。

記得剛入學時，走進教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒有落地，看看周圍同學又都是素不相識的。

第一節上課鈴聲響了，我們的老師走進教室，面帶笑容地介紹自己，並且還問大家誰也願意上來做自我介紹。我非常想上去，但我很內向，對自己沒有信心並且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對我和藹可親地鼓勵到：“上來吧！勇敢點！”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢？接著老師又鼓勵道：“說不流利也沒事的，大家都不會笑話你的。”可我還是邁不開腳，不能勇敢地走上講臺。這時老師走到了我身邊，彎著腰、弓著背，笑眯眯的、溫柔的.對我說：“上來吧，自信點，你上去了，大家都會誇你勇敢地，老師也會非常喜歡你的。”在老師的再三鼓勵下，我終於鼓起勇氣走上了講臺，吞吞吐吐地開始介紹起自己。我講得不是很好，但這個並不重要，重要的是，老師一次又一次的鼓勵讓我對今後的學習都充滿了自信。老師！謝謝您！

老師的鼓勵作文 篇9

生活在大千世界裡，我每天都可以看見鼓勵，聽到鼓勵，悟懂鼓勵。可這些鼓勵我已淡忘，可淡忘不了的鼓勵，便是語文老師張俊玲老師對我作文的鼓勵。

記得初上作文課時，我因沒有用心而搜腸刮肚，東拼西湊。最後終於把作文湊夠字數後交給了張老師。當我在拿到作文稿時，只見上面全是用紅比標註的密密麻麻的修改印記，我頓時呆住了————張老師在我的'作文總評處寫到：文如其人，你對班級那樣負責，相信對作文不會應付的，期待你用心的佳作。

從那以後，我對做我從未馬虎，因為我知道，老師期待我用心的佳作。

鼓勵是一杯溫開水，溫暖我的心；鼓勵是一塊甜蜜的糖，甜蜜著我的心窩；鼓勵是一根雪糕，滋潤著我的心田。老師謝謝您，使我改變！