關於對話的作文15篇

作文
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無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關於對話的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於對話的作文1

一天早晨，陽光明媚，太陽公公早早地起床散步，小明也追著太陽的腳步起床。

小明跑到外面和太陽公公比賽跑步，突然，他的注意力被一輛病怏怏的車吸引住了，小明趕緊跑過去詢問病情。

經過一番交談，小明知道那輛車的名字叫飛馳，小明著急地問道：“你怎麼一人在這裡哭泣，發生什麼事了啊？”飛馳難過地回答：“我的主人亂闖紅燈，結果我就受傷了，現在還痛呢！”說完又“哇哇”地哭了起來。小明趕緊安慰他說：“別傷心，你哪兒受傷了？”“這裡！”飛馳邊抽泣著，邊指給小明看。

這時路伯伯說話了：“你怎麼了？”小明便把事情的來龍去脈跟路伯伯說了一遍。路伯伯說：“沒關係，我有個好朋友專給汽車看病，我們可以去找他。”於是，他們倆一起把飛馳送到了車輛醫院。等飛馳進了手術室，他們才安心地走了出來。小明不禁問路伯伯：“人們為什麼要闖紅燈呢？”路伯伯嘆了一口氣：“現在人們開車越來越不文明瞭，往往就是為了趕幾分鐘，就釀出了車禍，這種現象不計其數啊！”

“哎，人類現在也欺負我老路啊！什麼汽車尾氣啊，汽油啊，一個個的，把我每次新穿的衣服都弄髒了，把他們生存的.地球汙染了。人啊，個個都變得十分貪婪、自私，跟以前簡直是判若兩人了！”

小明回到家，深有感觸，就決定從身邊做起，從我做起，呼籲自己的家人和身邊的朋友都要做文明人，都要保護人類賴以生存的地球。

關於對話的作文2

隨著一場淅瀝瀝的冷雨，一陣陣涼風撲面而來，花枯了，樹謝了，一股股冷意已不知不覺的滲入了千家萬戶。

桐樹也不例外，俗話說“桐葉知秋”踱步在上學的路上，秋風蕭蕭，無情地捋下一片片桐葉，望著這番景象，不禁感慨地嘆息：“桐樹啊桐樹，你為何是秋天最早落葉的樹呢?”“是在叫我嗎?”一個聲音沉沉地應道。可把我嚇了一大跳，桐樹說話了!：“你，你怎麼會開口說話!”“何足為奇?我們都是生命，難道不可以開口說話嗎?”桐樹意外平靜地回答使我閉起了吃驚的嘴巴。我定了一定神，又問道：“那您為何是秋天最早落葉的樹呢?難道是為了儲存更多的養分嗎?還是……”

沒等我說完，一片葉子就尖聲叫了起來：“才不是，才不是這樣的呢!”桐樹用枝條輕輕的拍打著葉子的頭，也略顯氣憤地說：“你們人類總是誤解我們，其實則不然，這完全是我們自己的選擇，我們完全可以像松樹和常青樹一樣不落葉，可是我們知道秋風一來，天氣就轉涼了，為了讓人類在冬天更多的得到溫暖的陽光，我們趕快脫去了衣裳;在夏天我們撐起了一張張綠色大傘，寧願為你們擋雨、遮陽。而你們對卻對此置之不理，反倒把松樹捧的火熱，我們怎能不傷心?”講到這裡，她不禁小聲地啜泣了起來。聽到這裡，我不禁為桐樹的話而震驚，一時竟呆在那裡不知如何安慰它才好。

忽然吹來一陣冷風，我不禁打了個寒戰，猛然從遐想中驚醒，老桐樹那張傷心的面孔已然在腦海中消失不見，可那哀傷的'聲音卻深深的徘徊在我的腦間。是呀!原來桐樹是這樣執著的無私，時時刻刻都在為我們著想，而我們卻把它們的奉獻作為理所當然的事情，想到這裡，我不禁心生感動，這是一棵多麼偉大的梧桐樹啊!

叮咚!一滴梧桐的眼淚……

關於對話的作文3

那次炎熱夏季的對話，讓我感悟了至今難忘的道理。

大賽將近，再加上夏天的悶熱，令我心情十分不暢快，與師父下圍棋時自然便很著急，下子落子十分草率，一會兒便殺到無子可下的境地。師父也看出了我的著急，便給我用新下的茶葉泡了一杯茶。

與師父對坐，師父說：“別太為比賽著急了，喝口茶吧。”我心情十分煩躁，一大口便喝了下去。苦澀、滾燙的茶液流入了我的咽喉，刺激得我將大半杯茶水噴了出來。我憤怒地對師父說：“師父，你怎麼用這麼燙的水泡茶啊!茶還這麼苦。”師父微笑著搖了搖頭，呷了一口茶，喝了下去。說：“真的很苦嗎?是你沒有靜下心來，認真品味吧。”

師父的話讓我不明其意，苦的就是苦的，再怎麼也無法變成甜蜜的啊，我提出了我的問題，師傅說：“為什麼你不靜下心來，自己試試看呢?”

師父的`話，讓我很感興趣，我像師父一樣，閉上眼睛，漸漸地，我安靜了下來，夏日鳴蟬的聲音在我耳中不再是聒噪，而是變成了優美的鳴樂聲，天氣似乎也沒那麼悶了。端起茶杯，喝了一口茶。這次的茶初入口中，仍是苦澀的，然而，慢慢地，苦澀過後，有一陣陣的甘甜襲來，讓我怡然、舒適。

我問：“師父，這究竟是為什麼啊?”師父笑呵呵，慈祥地說道：“這就是為什麼要靜啊。”“那我靜心的話，有什麼益處呢?”師父說道：“靜心，可以讓你感受不曾發現的美好，便如這杯茶，若不是細品，誰會知道苦茶之後便是甘甜沁人呢。”

與師父對話，讓我學會了靜心。在那以後，我每每煩躁之時，便會想起那段對話，心便不由地靜了下來，靜心後，我便發現了很多隱藏的美好，這次對話讓我受益匪淺。

關於對話的作文4

—— 輕輕的，我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手．作別西天的雲彩?? 夕陽，餘輝，一輪殘日，一個寂寞的背影，踩著碧波盪漾的河岸上的青若，留下一串找尋不到的腳印。

如溫柔流水般的詩詞將我的心拉到了這裡，看到了一個孤獨的背影。這裡是你的回憶，有你的思念，藏著隨夕陽緩緩落下、不再升起的愛情——

徐志摩，一個年輕而偉大的詩人，在文壇上如同一顆璀璨的流星一閃而逝。這是外人對你的評價，詮釋著你短暫的一生所付出的意義。然而，今天，對著你的背影，有太多太多想對你說? ?

你的詩如畫，深深印在每一個人的心床；你的詩如歌，一個個音符敲擊著每一個人的心靈。它們很美，被人傳誦，被人銘記。然而，那字裡行間透著的淡淡的心情，才是你所渴望追求的共鳴。

讀你的詩，彷彿在聆聽美好的.聲音，在詩後猜測它的作者，感覺到你的堅強與豁達，才思與激揚，還有那份孤獨與感傷。

最愛那首《再別康橋》，你揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，卻留下一段傷感。在揮動的衣袖間，我彷彿看到你無奈的思念，怎麼也掩蓋不住??

欣賞著你的詩歌，感受著你的故事，幸福著你的幸福，傷心著你的傷心，追逐著你敢愛敢恨的天性，放飛著渴望與你同遊的希望。

有太多太多想對你說，你有你的缺點，任性、固執。而這些都已隨著你短暫的生命一起終結。更多人會記住你留下的美好，沉浸在你所創造的康河的夕陽下，品味當年你在這片土

地上的心情。

夕陽悽美了離別，看著你寂寞的背影，我沒有開口說一個字，卻彷彿有你的思緒停留在我的腦海。

對你揮一揮衣袖，聆聽你的世界。

關於對話的作文5

在一個家庭裡，一個夜深人靜的晚上，工作了家庭成員的成員都熟睡了。這時，五個手指開始了他們的嚴肅的家庭會議。

右手最年長的大拇指先說：“我們每天都賣力的幹活可都沒有報酬，這樣對我們來說太不公平了!”“對呀!，我們再也忍受不了了!”大拇指的話音未落，左手的小拇指就似懂非懂搶著說。接著左手最高的的食指也忍不住說：“那我們該這麼辦呢?”大家都被難住了一時不知道怎麼回答。右手的小拇指不甘示弱的說：“我說應該罷工，你們聽說過罷工這個詞語嗎?”說完後一副驕傲自滿的表情好像正在等待著長輩們的誇獎呢!“對，罷工!”大家異口同聲的說。

第二天早上大人們又開始了新一天的生活，剛睜開眼睛就聽到了成員中最小的孩子莎莉在哭。大人們剛想用那靈活的手指去掀開被子，但是大人們驚奇的發現手指們好像已經脫離了他們的身軀再也不聽使喚了。已經罷工了的.手指們似乎有些可憐人們，晚上睡覺時手指們又在討論起來：大拇指說：“我挺為莎莉感到可憐!再說了我們不工作又不習慣!”小拇指們說：我們覺得不工作挺好的呀，我們為什麼要在為那些只靠我們的人們做事啊?最多他們給我們報酬!”但是大部分手指成員認為大拇指則靜悄悄的對人們說：“我們願意為你們做出貢獻但你們不要忘恩負義!”說完又開始了他們辛勤的工作。

關於對話的作文6

一天清晨，我像往常一樣，高高興興地走在上學的路上……

“唉，現在的人類真是太沒有公共道德了，隨便向我的身上扔東西，討厭極了！”

咦，是誰在說話呢？我不由得東張西望，找尋說話的“人”。

“你別找了，我在這兒。”小河對我說。

這時從河裡游來了一條小魚，滿含熱淚地對我說：“人類太可惡了，他們害得我失去了父母。”

“我們人類怎麼會害你失去父母的，這到底是怎麼回事？”

“那是去年的夏天，我和爸爸媽媽在水中游泳。忽然聽見嘩的一聲，我和爸爸媽媽巡著聲音望去，只見一隻汙水管中排出又黑又臭的汙水。由於食物被汙水汙染，我的父母就是吃了這樣的食物死去了。而我被別人收養，他們把我帶到這裡就離開了。我的好朋友都是因為吃了這樣被汙染的食物死去了。”小魚忍不住流下了傷心的眼淚。

河邊的小樹深有同感地說：“我的兄弟姐妹就是死在人類的魔掌下。原來的森林現已變成了空曠死寂的地方。回頭看見一片狼藉，一片淒涼，心裡有一種說不出的酸楚。”小樹嗚嗚地哭泣起來。

我聽後，覺得人類不應該那麼自私，不該為了自己的好處去破壞其它生物的家園，因為地球是屬於地球上所有生物的'，地球的資源是有限的，所以我們要保護環境，保護自己的家園！

從那天起，我便開始了保護環境的旅程……

關於對話的作文7

高敏姐姐真是一位偉大的人。

如果有一天我遇到高敏姐姐，我會對她說：“高敏姐姐，你真厲害！為中國取得了那麼多的榮譽！經過了那麼多年的訓練，您累不累呀？”

“當然累啦！但是隻要堅持，就會有收穫呀！”高敏姐姐微笑地說。

“高敏姐姐，我真佩服您這種精神啊！”我由衷地說。

高敏姐姐撫摸著我的頭，說：“謝謝你小朋友，不過，為國爭光是每個中國人都應該做的嘛！”

“高敏姐姐，我一定要向您學習，好好努力的！”我認真地對高敏姐姐說。

“對，你們是祖國的未來和希望，你一定要好好加油，為祖國爭取”很高興認識你，你是做什麼職位的？

“我啊，是專門擦掉錯的`東西，然後讓別人有個改正的機會。而且我的身體還有淡淡的香味呢，同學們都喜歡我這種型別的橡皮。那你是做什麼職位的？”

“我是可以把想要表達的話和字寫出來，但是我的缺點嗎，就……”

“我知道，你這個粗心大意的傢伙，每次都會寫錯字，好在有我幫助你，不然你可得不到主人的芳心。”

“那又怎樣，如果沒鉛筆的幫助，你還不是一塊沒用處橡皮？”一個金閃閃的削筆刀說到。

“可……“

”鈴、鈴、鈴“，上課鈴聲響了。

削筆刀說：”別吵了，大家還是做好自己的工作本分吧。“

關於對話的作文8

這個故事發生在20xx年春天的一個週末。

在一座地鐵站裡，兩隻老鼠正好奇地向洞外望，他們從小生活在地鐵站裡，每天看著人來人往的地鐵站，可是最近——地鐵站裡的人冷冷清清、絲毫沒有熱鬧的感覺，兩隻鼠顯得十分疑惑，於是向洞內深處問：“‘鼠爺爺’，為什麼今天是週末，而地鐵站裡的人這麼少，還都戴著口罩呢?是不想說話嗎?

這‘鼠爺爺’是一隻老得不知活了多久還會識字的老鼠，它不經常出來，然而卻博學多識。它回答道：“傻孩子，人怎麼會不想說話呢!前幾天我剛看了，是因為人類大量食用野生動物，至使新冠病毒蔓延，現在戴口罩完全是他們自己造成的!老老鼠喘了口氣又說，現在是週末人還少，是因為他們要隔離啊!”這時，有位大學生模樣的男子正匆匆地向前趕路，不小心掉了一塊奶片，兩隻小老鼠立即把它搬回洞裡來。其中一隻說：“在冷清的地鐵站裡，沒有人會在意我們!”另一隻老鼠提議可以到空曠的地鐵站裡去跳舞。於是兩隻小老鼠邊說邊向洞外走去，它們跳起了小步舞，還唱著：“樂哉、樂哉，人不在，地鐵站變成鼠天堂……”

就在它們又唱又跳的`時候，洞內傳來了老老鼠深深的嘆息：“人類啊，收回你們殘忍的雙手吧，別再食用野生動物了!你們就這樣對待賜於你們萬物的自然嗎?人類雖然處於食物鏈的頂端，但是任何一個生物與你們都是平等的。世界上已經有無數個物種滅絕了，天知道下一個滅絕的物種又是誰呢……”

關於對話的作文9

一個母親帶著6歲的女兒去找精神病醫生看病，醫生對小姑娘提出問題：“你是女孩兒，還是男孩兒？你先想想再回答我吧！”

小姑娘立即答道：“我是男孩兒。”

醫生說：“很好，你長大想幹什麼？”

母親這時插話對女兒說：“親愛的，你說這些無聊的話幹什麼？”

小姑娘回答：“你沒聽見他提那些無聊的問題嗎？那需要無聊的答案呀！”

以翅代腿

孩子：爸爸，鳥兒為什麼能飛？

爸爸：傻孩子，你沒看見鳥兒只有兩條小腿嗎？不飛怎麼辦？

堵耳聽講

老師：“彼得，你為什麼老是把一隻耳朵捂住？”

彼得：“你不是說，我在聽課時，總是一個耳進，一個耳出嗎？我堵的是出的耳朵。”

一心不能二用

課堂上，老師說：“方華，你用‘一邊……，一邊……’來造個句子吧。”

方華說：“老師，兩個‘一邊’不能造句，你不是說過一心不能二用嗎？”

還有爺爺

生物老師告訴學生，雞、鴨、鵝和老鷹雖然牙齒已經退化，但他們吃起東西卻很快，因為他們都有結實的`胃囊。老師讓學生們想一想，還能舉出哪些相似的例子？

話音剛落，一個學生大聲說道：

“還有我爺爺。”

四減四

“馬明，細心點！”老師說，“四減四等於幾？”

“等於八，老師。”

“你是怎麼算的？”

馬明答道：“您把桌子的四個角都砍掉自然就明白了。”

獨子的想法

課堂上，老師問一個男孩：“你有沒有兄弟姐妹？”

“沒有。”

“那麼，對此你有什麼想法？”

“我想，如果我有一個兄弟姐妹，我的零用錢就會減少一半。”

關於對話的作文10

在一家錯別字的醫院中，錯別字們發起了對話。

錯別字們談了起來，都在抱怨自己的小主人們。

角落裡，隔字抱怨說：“唉，我的小主人真粗心，居然給我多加了一條腿，害得我現在又要截肢了。”“我比你更慘！”一邊的舒字說“我的小主人最粗心了，把我的一點忘了，又給我加了一條腿，我又要加手又要截肢，比你更痛苦呢！”“我比你們都要慘！小主人把我的頭拿掉了，又給我加了一個身體，截肢加移植，誰還能比我還慘？”麻字說。“什麼？你能跟我比？我的小主人居然只寫了半個字，害得我只有半個身子，你們們都能算什麼？”一旁的衝字很生氣地說。

還有一家醫院裡，正確字們也在進行著一場對話。

得間洋洋的熳字說：“我的小主人最細心了，沒有多寫，也沒有少寫，而是把我端端正正的'寫了出來，我真開心！”“你算什麼，我才是了最開心的，小主人沒有多加一點，也沒有少加一點，還沒有把我的身體寫錯，我是最幸福的！”一旁的初字說。“我比你更好，我的小主人沒有少寫一豎，也沒有少寫一撇，還沒有把我的上半身寫錯，更重要的是我被主人出用完美的筆畫寫出來了，我比你們都幸福，哼！”修字說。

聽了這段對話，你有感到羞恥嗎？反正我知道了要細心，不要讓錯別字們再住院，再動手術，要讓它們成為能為我們驕傲的正確字。

關於對話的作文11

一位十六歲的少年去拜訪一位年長的智者，他問：我如何才能變成一個自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？?

智者笑著望著他說：孩子，在你這個年齡有這樣的願望，已經是很難得了。很多比你年長很多的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。就只好讓他們那樣好了

少年滿懷虔誠地聽著，臉上沒有流露出絲毫得意之色

智者接著說：我送給你四句話。第一句話是，把自己當成別人。你能說說這句話的含義嗎？?

少年回答說：是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成是別人，這樣痛苦就自然減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜也會變得平和中正一些？?

智者微微點頭，接著說：第二句話，把別人當成自己

少年沉思一會兒，說：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，並且在別人需要的時候給予恰當的幫助？?

智者兩眼發光，繼續說道：第三句話，把別人當成別人

少年說：這句話的`意思是不是說，要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領地？?

智者哈哈大笑：很好，很好。儒子可教也！第四句話是，把自己當成自己。這句話理解起來太難了，留著你以後慢慢品味吧

少年說：這句話的含義，我是一時體會不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾之處，我用什麼才能把它們統一起來呢？?

智者說：很簡單，用一生的時間和經歷

少年沉默了很久，然後叩首告別

後來少年變成了壯年人，又變成了老人。再後來在他離開這個世界很久以後，人們都還時時提到他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見到過他的人帶來了愉快！

關於對話的作文12

大自然的每一個領域都是美妙絕倫的，是人類的母親。但隨著科技的發展，人類開始疏遠這位偉大的母親，心甘情願地把自己與大地隔絕。是啊，有多久沒有去擁抱可愛的大自然了呢？讓我們去拜訪大自然，並與大自然中的“朋友”對話。

走在幽靜的小路上，小草是第一個久違的故友。它們像一片地毯，嫩綠嫩綠，貪婪地吸吮著晶瑩的露珠。小蟲兒也不甘寂寞，為遠歸的遊子演奏一首首大自然的樂曲，和著清風飄向遠方。清風中滲透了一股淡淡的清香，原來是花兒在向我們召喚，把我們向引那一兩點閃光的紅寶石。大樹則在綠色的海洋裡挺身而出，默默地注視著藍天白雲。樹葉們卻按捺不住心裡的那份兒好奇，推著擠著，歪著腦袋看著我。

天空中掠過黑色的剪影，一隻，兩隻……成千成百的鳥兒你追我趕，比賽誰飛得更高，更遠！再往前走，是一條叮咚流淌的小溪。魚兒在水中捉迷藏，“噗通”一聲，只留下一陣水花，散在石頭上。那石頭，也許——也許是大地的孩子。不知從何時起，便在這兒，守護著母親吧！它見證了無數的滄海桑田，身上滿懷的皺紋，給人一種悲涼。於是，“大自然是人們的母親麼？”我問它。它給了我最好的'回答——沉默。它望著我，閃過一絲可憐的目光，還飽含著對人類的輕蔑。是啊，大自然就是人類的母親。而人類呢？又是否，尊重了大自然呢？我們是不是應該做得更好呢？我深思著這個問題……

山谷裡迴盪著一個久遠的聲音，大自然是人類的母親啊！

關於對話的作文13

星期天，我來到時間電話前準備與去世的姥爺對話，沒想到在撥電話時把“未來鍵”當做了“過去鍵”，進入了未來時間光纜。

我撥完號碼，電話裡“嘟”的聲音。嘿，通了，我連忙喊了聲：“姥爺好！”誰知那人卻滿腔的不高興，他說：“你是誰啊？，我才31歲，怎麼成了姥爺啦？”嘿，奇怪！“請問您叫什麼名字呢？”我疑惑地問。他說：“我叫陳昶旭。”他怎麼跟我同名同姓呢？我連忙解釋道：“可能是我撥錯了。你說你叫陳昶旭，我也叫陳昶旭呀！”“你多大了？”“11歲。”“別忘了，今年可是20xx年啊，我就是20年後的你啊！”

我茫然地望著熒屏上的號碼，才知道我按的是“未來鍵”而且按了一個“二十，”所以對方是20年後的我。我連忙問：“你現在做什麼工作？”他說：“我現在是一位海洋生物學家，專門從事海洋生物研究。”“真的？”那當然，我能騙你？我們在太平洋的中心4000米的'深處，發現了一種水下植物，在這不見陽光的地方，除了這種植物，再也沒有其他植物、動物。“時間不早了，我還要去開會呢，再見！”

從此以後，我不在認真學習了，上課經常走神，反正我長大了是一個生物學家。我從平均90分一路跌到到60分。一轉眼3個星期過去了，我又來到時間電話旁，與20年後的我對話，打通後，我迫不及待地問：“又發現什麼新動植物沒？”“別說了，我連工作都沒了。我問你，你怎麼了？學習這麼糟，還指望我有什麼工作啊！”我聽了他的話臉上火辣辣的，直到掛電話我一句話也沒說。心裡想；現在的我和未來是息息相關的，今天不努力，就沒有未來的成功。

從此，我刻苦學習，再也不敢馬馬虎虎了。

關於對話的作文14

在一條河裡，生活著許多魚兒，它們生活在這條河裡，成了這條河的“寄生蟲”。這些魚唯一的天敵，就是鶴。鶴經常飛來啄食他們，成批地啄食，可又成批的繁殖，這一切，都在無聲無息中進行。

一天，一隻經常飛來這條河啄食的鶴突發奇想，希望在啄食之前，找一條口才好的魚兒對話，它想，飛來二話不說，就把人家吃掉，怪不好意思的'，況且，據說現在是一個對話的時代，對話的風氣，非常之好。

那隻鶴立在河邊，一會兒工夫，就找到了一條比較聰明的魚。脆弱而坦然的魚，本來已經閉上眼睛，甚至已經感受到了鶴胃的溫暖，誰知這隻鶴竟然與眾不同，在吃它之前，還要來這一套。講道理的鶴，它從來沒有聽說過，這麼一來，反而讓那條魚不知所措了。

鶴說：“親愛的魚，我們非常有緣份，你就要成為我身體的一部分，將與我融為一體，成為我的血液，在我體內流淌，要知道我是多麼愛你啊。”

聰明的魚兒說：“尊敬的鶴，我也非常愛您，雖然愛你沒商量，但我還是非常的愛你，不信，你聽聽我的心跳吧。我一直依附在這條河裡，過得也有些厭倦了。如果我能與你融為一體，不就可以和你一起飛翔了。飛翔，是我永遠的理想。”

鶴說：“很好，很好，過去我還以為成批地吃你們有些殘忍，原來我錯了。”

鶴剛說完，已經伸出鶴嘴，去成全魚兒飛翔的夢想。聰明的魚兒驚呆了：它原本以為抓住時機歌頌一番，鶴就會放開一條生路，可是……

魚兒的思維來不及結束，生命卻終止了。