高中生物教學工作計劃合集15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的高中生物教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

高中生物教學工作計劃 篇1

一、工作思路

以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，通過集體備課，充分發揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。

二、、工作任務

1、學習和掌握課程標準的全部內容

2、按照課程標準及教學基本要求的規定，認真鑽研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構

②明確所教章節的'內容在本學科中所處的地位

③瞭解本章節的內容與其它章節及其它學科的關係

④確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準

三、具體安排

周別內容

第1—4周（2、11—3、9）1、高一、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見

1、各年段制定本學期教學進度，準備好所需的教具

2、高三年段分析總結上學期期末考情況，進行切實有效的質量分析，認真吸取經驗教訓，制定新的教學策略，做好迎接第一輪省質檢的準備

第5—8周（3、10—4、6）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會

時間：3月12日上午第二節

地點：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：

1、學生的答題情況分析及第二輪複習策略

2、高三年段認真學習《考試說明》，加強專題複習和綜合訓練，提高應考能力，為第二輪省質檢做好準備

3、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況，為期會考做好準備

4、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見，取長補短

第9—12周（4、7—5、4）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會

時間：4月9日上午第二節

地點：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：

1、學生的答題情況分析及下階段複習策略

2、高二年段組織生物實驗考查

3、召開高一、高二年段期會考質量分析會，總結經驗教訓，充分發揮集體的智慧，群策群力，進一步提高教學質量

4、高三年段做好迎接市質檢的準備

第13—16周（5、5—6、1）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會

時間：5月7日上午第二節

地點：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：

1、學生的答題情況分析及最後階段的考前輔導策略

2、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況

3、加強大學聯考的考前指導及訓練，做好安撫工作

第17—21周（6、2—7、6）

1、高一、高二年段做好期末複習迎考工作

高中生物教學工作計劃 篇2

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六模組，高一上學期學習必修1：分子與細胞模組。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模組選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模組必備的基礎。

二、學情分析

由於深圳學生在國中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業是物理專業，所以學生在國中階段的生物學基礎打的並不是太紮實，因此給教學帶來很困難。這就要求我們在開學初向同學綿輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視訊，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模組的學習，學生將在微觀層面上了解生命的'物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和資訊變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助於辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對資訊的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對於知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的`主動性，增強學生對於自身的瞭解和對社會問題的關注。

四、具體措施

1、在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3、組織好每週年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然後由家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教後思。

4、完成作業批閱和評價工作以及礁、聽課筆記的檢查。

5、認真做好新的教師傳帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，儘快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的需要。

6、進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化裝置的利用效率。每位教師認真鑽研網路環境下的課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化裝置的作用。

7、加強網路教研，組織本組教師積極參加網際網路互動平臺，積極參加網路問題的研討，取人之長，補己之短。

8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和大學聯考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10、規範實驗室使用制度、做好各項文件工作。

新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

高中生物教學工作計劃 篇3

高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，現小結如下：

1、認真研究大學聯考資訊，看準複習方向

A研究大學聯考生物試題。縱觀每年的大學聯考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國大學聯考形式，重點研究一下全國近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年大學聯考，特別是課改身份的大學聯考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。

B關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在大學聯考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。

2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用

教材是生物總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學生物知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。我們在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。

因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網路由於高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源於教材，又要對教材內容進行調整、擴充套件和深化。從往年的大學聯考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此。

因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的複習，並注重學科內知識的聯絡，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，並通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網路。這樣既有利於學生對基礎知識的複習，更有助於學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪複習的主要任務。

摸索有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特徵。生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環境也是一個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。

將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利於綜合能力的.提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究。

3、端正心態，培養素質

正確對待考試。在高三複習過程中，考試是頻繁的。由於受大學聯考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利於在後續複習中進行鍼對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在大學聯考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。

合理安排學習的時間。複習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放鬆、休息、鍛鍊，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕鬆自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對複習是極為不利的。

因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，紮紮實實地複習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。

4、存在的不足和問題

我教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

由於科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業，基礎差的學生多，教學進度總是滯後，要做到段段清，節節過關就顯得前寬後緊的局面。

高中生物教學工作計劃 篇4

一、指導思想和目的要求

本學期我們備課組以研究的心態對待生物學教學工作，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，以課堂教學“三個環節”為突破口，使生物教學上一個新臺階。

二、本學期重點工作與措施

(一)注重理論學習

我備課組計劃開展各種形式的理論學習。如組織本組教師閱讀學校訂的《中學生物教學》等教學刊物，積極參加市教研室舉辦的各種交流年會、教改研討會等學術活動，把自己通過學習和實踐中獲得的技巧、經驗進行整理，撰寫教學論文在備課組內交流，好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過這些活動，提高理論知識，正確把握的教改方向，為搞好教學工作打下堅實的基礎。

(二)做好集體備課

我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔任高三教學工作;芬麗、孫楠兩位老師擔任高二教學工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔任高一的教學工作。雖然我們分別擔任不同年級的教學任務，但由於生物教學的特殊性，高一高二的教學銜接十分緊密，與大學聯考的聯絡也非常密切。根據這一特點，我們計劃部分專題三個年級合在一起進行備課。相信會使整個高中階段的生物教學更好地融合在一塊，並使生物大學聯考備考及早下移，為最終迎接大學聯考做好充分的準備。共同學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題、教案等方面資料的積累和整理。

(三)重視聽課環節

不同的老師具備不同的教學優點，聽課是向不同的老師學習各種優點的'好機會。為此，我們計劃利用各種機會積極聽課。備課組成員全體參與聽課，要求聽課之後在備課組內進行交流、評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。同時，學習其他老師的優點，應用到自己的教學中，提高自身的教學水平。

(四)大學聯考備考

大學聯考是高中教學的重中之重，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過二輪、三輪複習使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本概念、原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發學生頑強拼搏的鬥志，達到自主學習、自我發展、自我超越。

(五)高一高二教學

對於高一學生來說，主要是對生物課培養一種學習的興趣。通過每週兩節課，讓他們瞭解生物學的基本理論、基礎知識、基本應用等，引起他們對生物學的好奇心，為以後更進一步的學習做好鋪墊。同時，本學期新增了高一生物競賽，我們將選拔優秀的學生進行培訓參賽，力爭取得好的成績。

高二教學著重在選修三內容的學習和必修實驗及解題的訓練，本學期的工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在知識和應試技能方面都有所提高。同時加強競賽輔導，做到“人員、時間、地點”三落實。在三月份主要加強必修方面基礎知識的輔導，加強競賽習題訓練。

(六)完成常規教學任務

按照學校教研組要求，按時參加教研組備課組活動，完成個人教案、聽課、作業批改、公開課、教學計劃、總結等任務。

總之，我們備課組今年繼續秉承團結合作，共同進步的意圖，紮紮實實開展今年的備課活動，各自有意識的不斷提高自身的教學水平，讓本學期的備課組工作順利圓滿的完成。

三、工作內容及時間安排

活動時間、地點、內容、主講人

2月28號後樓208、制定備課組計劃、教學進度安排、上學期期末考試分析、xx

3月13號後樓208、生物競賽輔導內容的確定與討論、xxx

3月27號後樓208、收集學生課堂教學效果資訊，對學生學情進行分析、xxx

4月10號後樓208、期會考試卷命題討論、xx

4月24號後樓208、期中質量分析、xxx

5月8號後樓208、教學研究、xxx

5月22號後樓208、集體備課會議、xxxx

6月5號後樓208、複習課教學策略討論、xxx

6月19號後樓208、總結備課組活動、xxx

高中生物教學工作計劃 篇5

一、知識目標：

讓學生了解生物的各個章節的基礎知識。

二、能力目標：

通過科學方法練習，培養學生的科學素養，練習學生的實驗能力和創新能力，發展學生的探究能力，培養學生的科技意識，促進學生的個性發展。

三、情感態度和價值觀：

培養學生的.自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態度和健康的生活方式。

四、學生情況分析

學生基礎較差，需要加強基礎的學習。針對以上的情況，在教學中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

五、教學方法和措施

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。

3、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。

4、認真備課與製作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認真設定作業，及時批改與反饋。

6、強化基礎知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。

7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。

8、認真指導學生進行大學聯考模仿訓練，為學生提高大學聯考成績打下良好基礎。

9、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。

10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動，提高自己的教學水平。

高中生物教學工作計劃 篇6

一、本學期教材內容分析

生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模組一《分子與細胞》。本模組的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分。

二、本學期教學目的、任務和要求

必修模組1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模組必備的基礎。它還映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模組的學習，學生將在微觀的'層面上更深入地理解生命的本質。

三、教學方法及措施

探究式教學與傳統教授教學相結合。

具體措施：

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鑽研教學綱，制訂好教學工作計劃。

（1）鑽研教學綱，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點。

（2）瞭解任潔級學生的思想狀況、學習態度、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好礁。

（1）按照綱要求，複閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點。

（2）根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。

（3）全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體礁。

（4）礁內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業佈置等。

（二）上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要膽探索，勇於創新。

在課堂教學中，我們要注意：

（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。

（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄影等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

高中生物教學工作計劃 篇7

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準大學聯考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網路體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2、抓好二輪專題複習，研究考試說明，捕捉大學聯考資訊。三輪作好模擬訓練，增加大學聯考經驗，爭取XX年取得優異成績。

三、具體措施

1、備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握大學聯考方向，提高課堂效率。

2、認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考後及時鞏固。

3、鑽研考綱和教材，研究近5年大學聯考試卷。總結大學聯考經驗，指導好複習

4、二輪專題複習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯絡，幫助學生構建知識網路，突破重、難點。培養學生獲取資訊、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規範用語。三輪複習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪複習5月30日至6月3日，進入考前知識再現階段。主要是迴歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。

5、教師廣泛蒐集資料，選擇最適合學生的'習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

6、認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加大學聯考。

7、分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收穫。

高中生物教學工作計劃 篇8

依照生物教本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的型別和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特徵、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。

針對以上教學內容，我準備做好以下工作。

第一，從巨集觀上把握生物教學內容。

只有從巨集觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。

將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。

充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。

備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量的配套練習使之提高。

第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優化教學手段，激發學生的`學習興趣，提高教學效率。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。

珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收穫。善於聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。

第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。

學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育資訊化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

一)要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。

三、具體教學措施

1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今後進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴於它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。

教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，並指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯絡實際

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯絡本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。

高中生物教學工作計劃 篇9

新課程中強調重點培養學生設計實驗、動手操作、收集證據等科學探究的能力，教師在指導學生完成本模組每項教學任務時，除了創造實驗條件和參與學生討論外，應適當補充相應資料或引導學生自己蒐集相應資料，引導學生相對系統地完成有關的學習內容，而不僅僅是完成幾個互不關聯的實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是完成教學任務和提高教學質量的重要環節，也是培養學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，特制訂實驗計劃如下：

一、聯絡教學內容，

加強實驗教學，培養學生的實驗能力，強化學生的科技意識。

二、認真安排實驗，

按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。

三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛生方面的教育，

確保學生的身心健康。

四、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結果，

及時總結經驗和教訓，存在問題，及時改進。

五、與實驗老師密切配合，

相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。

六、本學期實驗進度安排表：

周次、材料、教材年級、備註；

第二週、發酵瓶，紗布，榨汁機，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恆溫箱，重鉻酸鉀，燒杯果酒和果醋的製作、選修1、高二年級、學生實驗

第三週、小桶2個，兩種不同顏色的綵球20個性狀分離比的模擬、必修2、高一年級、演示實驗

第四周、豆腐，電熱乾燥箱，粽葉，保鮮膜，平盤，鹽，廣口玻璃瓶，黃酒米酒和各種香辛料，高壓鍋，泡菜壇，各種蔬菜1、腐乳的.製作2、泡菜的製作、選修1、高二年級、學生實驗

第八週、高壓蒸汽滅菌鍋，無菌室，接種儀器，MS培養基原料，培養皿，酒精燈微生物的實驗室培養、選修1、高二年級、學生實驗

第十週、無菌室，超淨工作臺，接種箱，酒精燈，高壓鍋，槍狀鑷，組培用具。菊花的組織培養胡蘿蔔的組織培養、選修1、高二年級、學生實驗

第十一週、榨汁機，漏斗，濾紙，恆溫箱，蘋果，果膠酶，不同種類的加酶洗衣粉，面布，植物油，燒杯，玻璃棒，小型洗衣機1、果膠酶在果汁生產中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學生實驗

第十二週、燒杯，玻璃棒，漏斗，紗布，離心機，鑷子，雞血，檸檬酸鈉，二苯胺，蒸餾水，NaCl溶液DNA的粗提取和鑑定、選修1、學生實驗

第十三週、烘箱，圓底燒瓶，蒸餾裝置，壓榨機，吹風機，萃取回流裝置，大燒杯，石油醚，新鮮胡蘿蔔，胡蘿蔔素的提取、選修1、學生實驗

第十四周、洋蔥，培養皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，改良苯酚品紅溶液，15﹪鹽酸，95﹪酒精，低溫誘導植物染色，體數目的變化、必修2、高一年級、學生實驗

高中生物教學工作計劃 篇10

根據學生的各種實際情況，我們高一備課組教師，將以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：

（1）設計新的課堂教學模式及新的學案形式：

課堂教學的原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講

課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用

學案設計：預習模式、新授模式、複習模式

在教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論、及時解決、及時調整。

（2）強化基礎知識教學。

大學聯考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯絡；並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

（3）加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。

在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。並且發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

教學研究計劃

（1）落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業的佈置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經集體備課的課不上；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不佈置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，根據學生實際和自己的特點，採用恰當的教學方法進行教學。一定要按要求落實好學校制定的`各項教學常規積極組織並參與說課、聽課、評課，及上課的感悟等系列教研活動，以提高自己的教研水平。

（2）、加強對《新課程標準》和大學聯考試題分析研究。

結合教材對《新課程標準》作深入細緻的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，大學聯考命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定不要絕輕視《新課程標準》，或僅僅瞭解其中的知識要求，大學聯考試題體現著大學聯考的要求和動向，我要從長遠著手，及早加強對大學聯考試題的分析研究，從中找出大學聯考命題的方向和規律。

繼續教育的計劃

平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜誌，多閱讀有關教育學、心理學等的書本，不斷提高在這些方面的理論知識。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。

只要有校外或遠端教育培訓的機會，一定積極參與，並真正去學習其內容，充分利用這些能提高我們自身能力的機會。

高中生物教學工作計劃 篇11

高中生物學科教師工作計劃根據上級行政部門及業務部門的總體工作思路，制定本學科生物工作計劃，不斷加強日常教學的研究、指導與服務，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學質量不斷提升。

一、常規工作：

積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續地發展，加強生物教師專業化發展和各校教研組的建設，使我市生物教育事業的持續發展和教學質量的穩步提高。

1.進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流

結合教材的研究，特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位高中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內容標準，做好x年級教材的'分析和案例研究工作。

2.加強對課堂教學的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究，

在20xx年下半年省中期課題驗收基礎上，不斷總結前期工作成績及出現的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

3.做好高中x年級結業考試工作

結合上級行政部門要求，做好八年級學生的生物的、複習指導工作，與學校骨幹教師研究20xx年生物複習的指導與考試評價。

研究如何在紙筆測試中體現新課標的教學理念，能真正反映新課標在學生身上體現。切實做好八年級的生物教學工作。

4.加強教研中心組和課改基地校建設，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市高中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究物件，開展行動研究，解決教學中的實際問題。進一步建立校-區-市的三級教研網路，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。

5.加強教材建設和課程資源的開發

探索開發新課程的課程資源，做好規劃，避免重複，共建共享，要求每位教師儘可能做一份一節課的教學設計及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務，並就如何科學配置、充分利用和進一步開發豐富生物課程資源，如何協調校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學動態生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。

二、重點工作：

1.對高中申報的課改專題進行定期調研、檢查。召開課改專題研究會。

2.開展示範課、研討課等展示交流活動，推動教育教學優秀成果，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，用課改理念指導和實施教學。

3.加強教師生物專業基本功培訓和提高。新課改以來，教師的基本功進行重新定位，如：現代資訊科技的掌握和運用;課程開發與實施的基本功;協作互助教學基本功;科學科研基本功;教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業化成長。

4.繼續加強資訊科技與生物課程整合的研究。推進資訊科技在生物教學中的應用，研究資訊科技的有效應用，發揮其教學價值，為生物課堂教學服務。

高中生物教學工作計劃 篇12

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模組，高一上學期學習必修1：分子與細胞模組。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模組選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模組必備的基礎。

二、學情分析

由於深圳學生在國中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業是物理專業，所以學生在國中階段的生物學基礎打的並不是太紮實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視訊，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模組的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和資訊變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助於辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對資訊的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養學生對於知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對於自身的瞭解和對社會問題的關注。

四、具體措施

1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3.組織好每週年級組集體備課，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然後由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教後反思。

4.完成作業批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的.檢查。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，儘快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的需要。

6.進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化裝置的利用效率。每位教師認真鑽研網路環境下的課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化裝置的作用。

7.加強網路教研，組織本組教師積極參加網際網路互動平臺，積極參加網路問題的研討，取人之長，補己之短。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和大學聯考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10.規範實驗室使用制度、做好各項文件工作。

新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

一、模組特點

《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模組之一，它包括人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，植物的激素調節，種群和群落，生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容，同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關係最密切的領域。

二、知識教育方面

側重於使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關係。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念，並圍繞這些概念建立良好的知識結構。

三、能力培養方面

課程標準確定的能力目標包括操作技能、蒐集和處理資訊的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理資訊的能力、科學探究能力。

四、情感態度價值觀教育方面

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發展與社會的關係;利用“關注全球性生態環境問題”、“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識，樹立人與自然和諧發展的觀念。此外，還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

五、教育教學方法

加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養科學探究能力的途徑，加強STS教育思想的滲透，重視與生活經驗的聯絡，創設問題情境，驅動知識的建構，加強探究性學習的培養。

六、教師能力的提升方面

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;儘量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料，留意網上關於生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。

注：教學進度按備課組計劃執行。

高中生物教學工作計劃 篇13

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本情況：

本學期理科班周課時為6節，主要學習選修4《化學應原理》，向大學聯考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學應原理》內容是最基本的化學應原理，包括應速率、應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的應。對於家已經熟悉的化學應與能量的關係，將以應熱與應物的物質的量的定量關係為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的'電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用於實際的每個例項，都是那樣的有趣和富有啟發性。

3、學情分析：

理科班多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習大學聯考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。

2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層佈置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每週的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每週進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的與創新等。

(3)積極參加教學工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

高中生物教學工作計劃 篇14

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育資訊化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、下課等各個環節的工作，特別是在備課環節下，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課後記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

3、以教學資訊化為指導，深度開發資訊科技，進一步強化網路教學。

4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。

5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，並積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

三、具體措施

（一）、常規教學方面

1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構，完善課堂教學過程，實現資訊科技教育與學科教學的有效整合、在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指標，提高學生的`學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，並注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程式的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯絡性和實用性、

7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用資訊科技手段，深度開發網路教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網路課件兩個以下。

高中生物教學工作計劃 篇15

本學期將繼續以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使高二生物教學科研上一個新臺階。現將本學期的工作計劃安排如下：

1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪複習（主要是第一章—第四章）

教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

在教學上，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在培優方面，把競賽輔導與培優活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的'態度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和上進心，努力提高後進生的學習成績。對月考、期會考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

2、進一步加強集體備課，更好實施新課程

（1）配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》並做讀書筆記。儘快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改後的會考、大學聯考的新動向，關注並設計微型探究性題目，用於高二課堂教學。

（2）嚴格按照教務處的工作要求，每週集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量的配套練習使之提高。

（3）加強組內聽課，互相交流，進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節。

（4）加強教學質量監控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。