三年級美術教學工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的三年級美術教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級美術教學工作總結1

不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習國小美術教材，努力使自己形成比較完整的知識結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步。現將本學期的工作總結如下：

一、本學期的進步

教學方面，學校非常重視教學常規管理,紮實有效地開展教學工作。強化教學常規管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。我積極參加美術組的聽課、評課活動。虛心象有經驗的教師學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利於學生主動探索的教學過程，把美術教學看成師生互動，學生互動，共同發展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什麼效果，後來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發現的教學不足在哪裡。

二、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。因為對於教學經驗不足的我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關於教學方面的知識，才能進步的`更快。例如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師美術專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

總之，一學期以來，美術組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們美術教研組活動的目的。

今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

三年級美術教學工作總結2

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，回顧這一學期，感覺特別充實。這一學期讓我更加認識到一份耕耘一份收穫。我勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。現就這一學期的教學工作做一個簡單的總結。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

自己雖然從教已有兩年時間，但接觸到美術教學是這學期。在學生時代出於對美術的酷愛，也曾參加過相應的學習，但已歇筆多年。面對美術教學，我還是比較茫然。要從哪裡入手教好美術呢?我把理論學習放到了首位。我積極參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，學習新課標，通讀教材，自學相關的理論書籍。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教

在美術教學方面，我是新老師。於是我利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽課，以便儘快掌握新的教育教學的方法，把握好課堂教學。自己遇到不夠明白的地方虛心向其他老師請教。向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節課：

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如：課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與同組老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學綠色圃中國小教育網是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的教育教學理念應用到課堂教學實踐中。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教七年級八年級年級的美術課每週共計14節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“十環節”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課後仔細批改學生作業，不同型別的`課，採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

三、搞好學生活動，豐富學生課外生活

學生活動是我們學校的一大特色。在本學期我成功地在任課年級組織學生參加鄉縣舉辦的各類比賽。也成功的組織學生參加學校國慶、元旦畫展。同時積極協助崔紅豔老師，成功舉辦五期校園文化文藝演出，我都以我最大的熱情把它完成好，與學生一起付出，一起體驗。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於美術教育教學理論的學習還不夠深入，在教學的實踐中思考得還不夠多;

2、在教學科研方面還應加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍;

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些美術教學的特色點，分享研討。

三年級美術教學工作總結3

一學期的美術教學即將結束，為了今後更好地進行美術課的教學，彌補不足、精益求精，現將這一學期的教學工作進行總結，三年級美術上冊教學工作總結。本學期我繼續承擔了三年級美術的教學工作。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。現對一年工作總結如下：

一、認真上好每一節課

為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來，工作總結《三年級美術上冊教學工作總結》。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和製作水平都有了進一步的提高。

二、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的`基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。同時又七位學生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎。

四、鼓勵創新

創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生髮揮想象力和創造力，為自己的美術作品增添一份活力。

當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

三年級美術教學工作總結4

本期美術教學工作中，我教學三年級。我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的審美能力和創新能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。現對本學期工作總結如下：

一、完成的教學任務

1、繪畫方面：能夠感知各種色彩，運用形和色進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習；學習染紙和穿編的方法，體驗水墨畫的特性；欣賞了祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、手工製作方面：學習使用各種簡易繪畫工具，學習了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工製作方法，養成了正確地繪畫、製作姿勢與習慣；學習了簡單立體物的表現方法，學習了色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、其他能力的培養：在美術活動中發展了學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象；提高了學生手部運動的靈活性，促進了手和腦的協調發展；讓學生感受了美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

4、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生髮展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特徵,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。為了使美術考試不流於老套、死板,使學生能更自然地表現美術,表達自己對美術的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解,這學期的美術考試我採用了:以學生平時作業為主的'評價方式,讓學生充分重視平時,結合特殊表現進行打分,大大提高了學生對美術的認識程度與重視力度。

5、其他

我經常利用休息時間去收集各種美術文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,並獲得更多美的感悟。

二、取得的成績

1、積極參加學校組織的各項競賽。

2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真備課，給學生創作的足夠空間，發揮自己的特長，並進一步培養學生的創造意識努力提高學生的繪畫水平和製作水平。

3、提高學生的學習興趣。興趣是學習美術的基本動力，課堂上，我充分發揮美術教學特有魅力，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

4、使學生在學習中形成基本的美術素養。美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，審美能力，同時，使他們在美術學習過程中，逐步體會美

術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、今後需努力的方向

1、加強自身素質的培養，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應現代化美術課堂教學模式。

2、進一步培養創新意識，創新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生髮揮想象力和創造力，為自己的美術作品增添一份活力。

總之，通過這一個學期的教學，使我堅信：培養學生學習美術的興趣是帶領他們走向藝術殿堂的唯一捷徑，在以後的美術教學中，我會沿著這個方向實施教學，培養學生各方面的能力。

三年級美術教學工作總結5

本學期，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、 教學計劃貫徹情況

教學中我認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的.生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　三、 經驗和教訓

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3、教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、

錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要儘量注意學科間的聯絡。

　四、自身素質

課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。

三年級美術教學工作總結6

本學期我擔任九年級年級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：

1、對學生思維的激發，問題探討重視不夠。

2、有囫圇吞棗現象。以文字為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、雖然學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關係較融洽。

一、教材分析

本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合九年級年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”佔有較大比重。6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據素質教育的要求，特別是教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關於課程改革的總目標，即對未來人才的'需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的。“時代新貌——城市雕塑”單元，有利於促進關心時代的發展，加強社會責任感;“校園生活——魯迅”單元，有利於學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣;“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利於促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養;“人與自然——用泥造型”單元，有利於學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環境的意識;“創造天地——用紙造型”單元，有利於學生了解生活、動腦動手，培養學生的創新精神和實踐能力;“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三傑”單元，有利於學生比較系統地接觸中外優秀文化遺產，努力學習世界文明的優秀成果，特別是我國唐朝的優秀藝術成就。

二、教學的重點和難點分析

聯絡生活，紮實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利於發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

聯絡生活培養學生良好的美術學習習慣，並積累一定的繪畫能力和創作能力。認識美術與生活的聯絡，良好的學習和創作習慣。

三、完成任務採取措施

要改進教學質量、提高教學效果，那麼就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。

2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

3、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

4、學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。

三年級美術教學工作總結7

本學期由於學校實際工作需要，我承當了八年級1至6班的美術教育教學工作，還擔任教導處幹事一職，現對半年的美術教學工作進行總結如下：

一、激發學生學習美術的興趣

國中學生剛來學校的時候都是沒有什麼美術學習功底的，這需要教師耐心的引導，並且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的`生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為以後學習奠定基礎。

三、發揮教師為主導的作用

1.備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2.注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，學習美術教研教改，使我明確了今後美術課講課的方向和以後美術課該怎麼教和怎麼講。

四、積極改進教學方法

1.每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有有很大的區別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發現自己缺點，以便於取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他學科知識。才不至於使自己乾涸，並且可以在以後的教學中靈活應用。

2.在教學硬體設施上，積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面，並且在以後的設計應用中能夠靈活的運用。

五、教導處工作

1.積極完成學校教導處幹事的本職工作（學生學籍的上報、我校少年兒童基本資訊和建檔工作統計、上報工作，教師考勤、平時上課的常規檢查、教師課間操的考勤工作，教導處的臨時各項工作的完成）。

2.美術功能室的管理工作。

3.其它臨時性工作。

三年級美術教學工作總結8

本校美術課程校本化開發從醞釀到現在已有兩年多的時間，但真正用書面形式整理與表達才一年時間，以後深入開發、研究的時間還很長。通過這一年來的嘗試，我們已初步完成符合學生認知特點的教材的部分編著，同時確定了編排的模式，並在教學實踐中取得了階段性成效。

1、解放學生。

在傳統課堂下，學生受到諸多的限制，因而變得盲從依附，而在現在課堂中，學生被賦予更的自由與權利：獨立思考、個性化理解、自由表達的自由和權利;質問、懷疑、批判教師或教材以及其他權威觀點的自由和權利;作為平等的一員參與課堂教學並受到平等對待的自由和權利;等等。這些自由和權利大大解放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創造性得到充分的發揮。

(1)、鼓勵學生自由地說。以前，我們為學生制定統一的東西、統一作業……這都大大限制了學生的個性發展 ,同時也掩蓋了學生在個體認識的差異性。在教學中學生是盲目地迎合老師順應老師。而且，由於學生個體差異的存在，也只是一部分學生在圍者老師轉，另一部分學生無所適從，老師呢，千方百計地引學生到自己的結論上，也就忽視了另一部分人的見解，忽視了學生的個性發展、人文發展。校本課程中，我們採取了小組學習的方式。一來提高效率，節約時間;二來可以互相學習，互相補充;第三就是給不喜歡在大場合中講話的人創造空間，提供條件。我們知道，課上不愛舉手回答問題的同學除了不會回答、懶惰的原因外，還有一部分同學是心理原因，害怕講錯，怕老師、怕同學笑話，現在變成了小範圍的同學的之間的學習，這些同學會“無所顧及”的，因為同齡人的心靈是相通的。我想，這種小組學習的方式鼓勵了學生學會合作，提高了學生的全員參與率。

(2)、鼓勵學生自由地想。不同的學生有著不同的思維世界，校本教材的開發，與學生的生活實際相接近，與學生的心理需求相吻合，學生在大膽想象的過程中，可藉助地方實際，設計一些發散性、趣味性、創造性的問題，也可讓學生自己選擇一些研究問題，讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象，就是完成了一次創造。

(3)、鼓勵學生自由地學。學習方法是多樣的每個人有適合自己的獨特的方法。以往，我們在課堂教學中為了體現“教—扶—放”的過程，上一節課就給學生總結一種教學方法，然後讓學生都按這種方法來學習。這就忽視了學生的求異，不顧學生是否適合，造成了學生學習的被動。在新課堂教學改革中我想及時改革方法還是非常需要的，多給學生一些空間去實踐去探索，讓學生自由運用自己的學習方法更能發揮學生的主動性。

2、開放“過程”。

校本課堂不再是一個封閉系統，也不再拘泥於預先設定的固定不變的程式，而是強調預設的教案在實施過程中必須潛在和開放地接納始料未及的體驗，在鼓勵師生互動中的既興創造，超越目標預定的要求。在此過程中，很多教案不好寫了，有些都是在上完課後完成的，這涉及教案重組，老師們要以發展的眼光來看這個問題，首先，課堂教學改革，這是一個否定之否定的過程，是一個從有序到無序再到有序的過程;其次某一課的任務的完成與否並不影響學生的整體發展，課堂教學最重要的是培養學生自主學習的能力和創新素質，這是學生髮展進而也是教學發展的根本後勁。

(1)、自行探索。

新課程師生互動，留給學生的課堂活動空間與時間相對增加，這為美術教學提供極為有利的條件，在構建現代課堂時，我們要充分利用這些因素，讓學生在學習過程中發展自主參與、自行探索的能力。一方面在教學中教師可有意識地設定暫時性的知識“空白”，激起學生急於填補，充實“空白”的慾望，引導學生逐步發現疑難，敢於提問，善於提問，讓學生在資訊交流、探索過程中解惑。另一方面當學生在課堂上獲得成功時，學習興趣、積極探究性最高漲時，教師還可以充分利用這一有利時機，把教學進行延伸，再“獎”給學生更高層次的“任務”，發展學生自行探究的能力。

(2)、合作互動。

合作是教與學相統一的過程，在這過程中，實現教師與學生的目標導向激勵、學生中個體與群體激勵的有機統一，從而發揮學生在學習中的主體性。校本課堂的構建的合作形式多種多樣，個體學習、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作……等等，但它應體現“五主”：以發展為主旨，以學生為主體，以教師為主導，以合作為主型，以提高為主線。通過合作，彼此交流，拓展思路，豐富想象，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，消除顧慮，積極主動參與學習的過程，使每個學生都能體會集體智慧勝於個人，從而培養學生團結互助、合作的好品德。

(3)、求異創新。

有語云：“文成於思”，開放美術教學過程中，重點要求做到求異創新，訓練學生多向思維，以突破阻礙學生創造、發展的瓶頸。

①、聯想構思訓練。

聯想是以實現生活中某一點為媒介生髮開去，由此及彼、由近及遠的思想感覺的飛躍。人文課堂構建中，要培養髮揮學生的聯想能力。如教學自編教材《圓》形時，教師可通過添畫，使之成為西瓜、人頭、蘋果、鍾、茶壺、電扇等，讓學生展開聯想，也來進行添畫，讓學生動口、動手、又動腦。

②、發散思維的訓練。學生的思維個性鮮明，美術教學沒有必要規定用同一種思維，用同一種方法表現同一題材。“有一千個讀者就有一千漢姆雷特。”如在教學畫彩虹一課時，可讓學生說說：“你覺得彩虹像什麼?”有的會說像橋，有的說香蕉，有的說搖籃，有的說滑梯……，激發學生的想象思維，再用不同內容方式表現作品。

③、模擬思維的訓練。既聯絡實際生活，模擬情境，調動學生髮揮創造想像。從中獲得較全面的最大限度的發展。他們從幾個方面認真設想，求異創新，學生的.思維得到整合性發展。

3、拓展時空。

(1)、課堂教學環境。根據不同的學習內容與課型結構，變化教室不同藝術佈置。如上中外美術作品欣賞時，可以在教室裡貼一些中外優秀繪畫作品。

在課桌椅安排上改變以往嚴肅、心理距離大的形式，形成能讓學生自由離開座位上臺表演或同學間方便交流的環境。

1、已編寫完成的教材，內涵豐富，具有時代和地方特色，充分體現了《新課程標準》的理念，體現了學生自主學習的精神和創新能力的培養，適合兒童的心理特徵與思維方式，深受師生、家長的歡迎。

2、本校美術校本課程的開發，真正使美術學科與其它學科相互、滲透、配合、交流，學科資源共享，形成合力。

3、美術校本課程的開發，提升了教師的美術素質。本課程開發融教材、教法與教學與一體，其基本理念是一切以學生為本，一切從學生的實際出發，從學生的需要出發，立足學生的自主學習和學生的自身發展。這樣對教師的教學素養、專業知識以及課堂思索都提出了新的要求，教師必須不斷充實自己的知識庫，刻苦鑽研，總結經驗教訓、提高自己的教學水平和研究能力才能適應校本課程教學。

4、美術校本課程的開發，提高了學生實踐能力和綜合素質。校本教材淺顯易懂，貼近學生實際，而且可操作性、實踐性很強，在學習過程中，學生各部分身體器官相互協調，各方面能力得以鍛鍊。特別是參加社會實踐綜合課，提高了學生的參與能力、創新能力，發展了個性。一年多來，我校學生參加全國、省、市、區各級各美術比賽，獲獎達42人次，同時進行了現場表演與展示。

5、美術教學是我校的特色，20xx年3月我校被中國教育學會、授予“藝術教育特色單位”稱號，在一年多的美術教學研究和美術校本課程開發過程中，基礎好，起點高。加上所前地方資源比較豐富，有“晉商之鄉”、“文物之鎮”、“人居新區”等美譽，學生從小生長、生活在此，對所前的歷史文化、環境交通、特產等都有一定的瞭解。從而奠定了我們繼續深入開發美術校本課程，編寫更合理、更完善、更科學的校本教材，開展更有實效、更加有利的教學研究的決心。

三年級美術教學工作總結9

本學期我擔任三年級三個班的美術教學任務，在這半年裡，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力於用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會創新，在實際生活中發現美，創造美，表現美，審美素質有所提高。現將一學期所做工作總結如下：

一、教學任務完成情況

三年級本冊教材19課，，每課2課時，課題採用兒童易接受的描述性語言，活潑，自然，親切。在教學中我是這樣做的：

首先在教學行為方面，不再是單純地傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。 其次對學生評價的轉變，對於學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然後把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個性。

調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業，舉辦班內優秀作品展評，增強競爭意識及榮譽感，促進學生互相學習，提高學習興趣。

在後進生方面，我首先做到在生活上先關心他們，讓他們感受到來自老師的關愛，樹立他們的自信心，不再自卑。願意和老師親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之

短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

二、提高教育教學質量的探索與體會

1、加強業務學習，提高教學能力。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、以及相關的文章，寫讀書筆記。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。

2、開展教學研究，發揚創新精神。

教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，靈活上好每一堂課。課後仔細批改學生作業，認真講評，及時反饋資訊，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課後還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以後的教學積累經驗。

三、存在的問題和不足

總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對後進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。課堂紀律過於活躍，對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的`環境較為寬鬆。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

在專業知識方面，還應該繼續加強鑽研美術教學理念、美術基本功及相關理論知識的學習。

教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不夠到位，研究做得不夠細和實。

還有美術課外小組人員素質參差不齊，因此，下一學年的教學任務對我來說，依然很艱鉅，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。

四、今後有待努力的方向和改進措施

1、繼續加強培養學生多動手和動腦練習的能力。

2、要繼續加強培養學生多留心觀察身邊的人和事的能力。

3、教師要多與學生在一起進行學習交流，可以幫助學生改正一些錯誤的繪畫方面存在的問題。 4、教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

5、老師要多點評學生的部分優秀作品個較差的作品，分析好問題，鼓勵學生學習。

總之，在今後的美術教學過程中，要經常參加各類學習與培訓，利用課外時間多與同學科老師在一起交流美術方面的知識，加強自己的專業教學水平與素養。

三年級美術教學工作總結10

高年級重點是鼓勵他們提高大學聯考熱情，使學生精神面貌煥然一新，使隊伍壯大起來並形成戰鬥力！使社會需要、素質教育的全面發展需要和人才自身發展需求得到了高度的統一。然後就是靈活的教學風格：根據全班整體特點和個別的差異，分別制定教學計劃，並採用不同的教學方法。從這幾年美術專業合格的學生情況來看，充分證明了教學思路的合理性。具體經驗總結如下：

一、要有明確的教學目標

高中美術專業班的主要目標是升學。教學目標確定後，一切教學活動要圍繞此目標運轉。

首先要處理好“專文”的關係：專業班的專業肯定最重要，它在錄取中一般佔60%的比例。但為了將來學生升學實際考慮，也為了提高我校專業生升學率的“新的增長點”，文化將是相當重要的，特別是近年來文化提高的呼聲越來越高，我們不得不重視。但兩者的關係必須處理好，否者就會矛盾重重。在不影響高中文化會考的前提下，專業課時要得到保障，我校實際情況是：利用晚自習、雙休日和節假日“補課”來加強訓練時間的不足（當然這也就加大了專業教師的負擔）。

其次在現有專業教學時間內“擠出水分”，提高專業教學的效率。這裡面的方法還是那兩個字：“基礎”。可以這樣說：大學聯考的競爭就是基礎教學水平的競爭。哪個學校對這個“基礎”認識得深哪個學校就能出好成績。因此在教學和教研中我們重點落實了基礎知識和基本技能的教和學。解決學生的基礎問題成了我校專業教師的“教學法寶”。具體實施中，我們專業課相對壓縮，多給一些文化課時間。聯考前我們一般提前一個多月到武漢，而不像多數學校8月份就到武漢集訓。正因為如此，近年來我校專業尖子受到了一些損失。

二、掌握好專業技能訓練的節奏

由於中國小美術教學強調“走馬觀花”，很難在技能訓練層面上發揮學生的專業水平。高中教學要強調“下馬觀花”！進行深入研究，挖掘學生的技能潛力，最大限度發揮學生專業水平。學生進入專業班後，在訓練方法上，嚴格按大學聯考專業要求編排課程內容（目前還沒有正規教材要求教師有較高的專業水平能夠自編教材或作範畫）進行教學。高一從最簡單的幾何體的線描畫起，學會拉線條；再學習單個石膏幾何體的明暗。學習三大面和五大調子，訓練基本的明暗上調子的能力……這樣形成了教學的知識技能點。專業課的訓練強調按照這些“點”進行周密的計劃。而美術常識及創作課型也就穿插在整個教學活動之中。在教學中，循序漸進，把握由慢到快，或者快慢結合的教學節奏取得了較好的`效果。

夯實基礎，狠抓基本功的落實。按照湖北省《考綱》要求，科學設定教學內容、教學課時，精心編制高中各年級各個學段教學計劃，環環相扣，重在落實。由基礎訓練到專業訓練到衝刺訓練。三分之一時間構圖，三分之一時間畫大關係，三分之一時間深入，做到“二慢一快”，即構圖慢，調整慢，鋪大調子快。分層教學，整體提高。高三衝刺階段，名校班和普通班的專業訓練安排要因材施教。普通班抓基礎，查缺補漏，保證專業人人過關。名校班的學生抓整體，磨尖子。具體做到電教與教師輔導結合，示範與講評結合，抓兩頭帶中間。

三、根據學生的水平，因材施教

只要能調動出學生學習美術專業的熱情，就能夠按照要求很快上路。在教學中，充分利用高中生年齡特徵：抽象思維、邏輯思維訊速發展，認識能力得到很大提高，觀念正在形成。在教學方法上要利用這種優勢。如：幾何知識能使學生在透視學上和素描結構上取得較好的長進，根據學生整體知識結構，從基礎入手，穩中求進，培養良好的觀察方法，在教學之中與學生多交流，營造良好的師生關係，教師多示範，手把手的教學是很有必要的，帶學生外出寫生，參觀畫展，使學生的感性認識得到強化，在實際的繪畫訓練中也就有了突破和進步。學生之中的水平有高有低，在掌握全盤的基礎上，要加強個別輔導，樹立他們的信心，多鼓勵，多表揚學生，少指責，少批評學生，同時，應注意樹立在學習中進步明顯的好典型，從而帶動整體水平的提高。

教師分工合作，分工就是承包班級，誰承包就由誰負責基礎課素描、速寫、色彩。合作就是所有的專業設計課由專業老師上，採用換課的形式。每週一下午召開專業教師例會，一是反饋上週教學資訊，二是總結上週教學情況，安排下週教學內容。抽查教學內容的落實情況。其次是專業老師、班主任、文化老師之間的合作。該給專業讓路時，文化課就主動配合，十幾年來專業和文化課沒有為爭課鬧過矛盾。

四、加強師資力量，認真落實教學

所謂“名師出高徒”，要培養出色的學生，首先要求老師具有豐富的專業知識和紮實的專業技能，專業老師的配備是主要的，建議在高中階段全面配備好各年級的美術專業教師，以三位為宜，各年級配備主要負責的老師。高一高二要有專人輔導，而重點應放在高三美術教學上。素描、色彩、設計創作應分類教學。教師應熟悉學生情況，對每年各高等院校的考試資訊和動態要做到了解及時和準確，心中有數。在教學的同時，還應加強自己的業務學習，教師自己的專業水平高，才能使學生由羨慕轉為追求，才能吸引學生緊緊地跟著教師的教學節奏，從而提高教學效果。教學工作的落實也尤為重要，專業訓練要做到有張有弛，自始至終使學生保持濃厚的興趣完成專業學習。靈活處理課堂上遇到的問題，加強教學與教法的研究，不斷學習先進的教學手段和方法，提高駕馭教材和課堂教學中解決實際問題的應變能力，使教學踏踏實實地展開。高中美術專業班教學是在高中教學中的一種試驗教學，還不很成熟，未來發展如何，還有待實踐來證明。但我本人對此是充滿信心的。也努力地在教學實踐中去摸索、去總結。同時，也希望同行的教師有更多的參與和提供經驗，共同努力，來把我校的“美術特色”教育推向一個嶄新新天地！

培養專家型的教師。一是加強美術常規教學的落實，實行集體備課和教案檢查制，使美術教學走向科學化規範化，造就一支業務精湛的教師隊伍。二是實行學科首席教師制，首席教師負責本學科的教學與科研重任。三是通過積極參加國家省市級優質課競賽，使年輕的名師脫穎而出。四是通過參觀學習，邀請大學知名教授舉辦講座，不斷給教師充電，開拓他們的視野。

五、加強硬體建設，創造好的教學環境

作為普通高中專業班，美術教具是較欠缺的，美術專業教室和功能室也不完備，要辦好教學，首要的問題是要解決教室與添置教具的問題。美術專業教室儘可能要解決好寫生的場地裝置的配備。至少要有有利教學的寫生臺、畫凳和燈具。條件允許的話，應有電化教學裝置。如幻燈投影機、電視及錄影裝置等，教學上的教具如石膏、靜物等模型和器皿都應備齊全，以解決素描和色彩寫生的需要（老實說自辦高中以來就沒添置美術裝置了，同時教師的用具也沒得到落實，因此老師們常常抱怨示範做不成）。多收集優秀學生範畫，學生的優秀作業要不定期地貼在畫室內，以營造一種濃郁的藝術氛圍，畫出的作品體現一個“美”字，使學生在教學環境下得到昇華。每學期應搞一次學生作品展，既檢驗學生水平，也增強學校文化藝術氣氛。

六、教學中的十提倡

應試突擊不科學。考試重專業基礎，不太注意畫法等。打基礎，怎麼打，如何打。主要是處理好興趣、技能技巧、考試三者之間的關係。基礎就是學生興趣基礎上的牢固的技能技巧。興趣特點在大學一年後報專業時體現，隨波逐流嚴重。由此我們總結出來十個提倡：一，大力提倡擴大知識面。二，注重培養創新精神。三，重視學生的基礎。四，強調學生的綜合能力。五，加強中外文化傳統。六，重視國外設計方面的先進思想。七，嚴謹治學。八，講究實用，包括衣、食、住、行、用。九，強調設計與市場的關係，為社會服務。十，教書育人。在十個提倡基礎上，我們大學聯考學生在專業方向上，有了嶄新的認識。

三年級美術教學工作總結11

歲月如梭，轉眼一個學期過去了，美術教學工作總結。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、思想政治

忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃，工作總結《美術教學工作總結》。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的`生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎

三、自身素質

課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

三年級美術教學工作總結12

歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級下學期美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以和學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自身所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和發明美，提高了學生的.審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充沛發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成耐久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在協助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎

三、經驗和教訓

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處置好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充沛發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充沛調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表示和發明。

3．教師應加強示範，並充沛利用展示圖片、美術作品和放映幻燈、影片、錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

三年級美術教學工作總結13

一、本教材的價值觀，基本理念是轉變教師教育觀念的契機。

《美術課程標準》新的價值觀、新的基本理念和所採用的新的教科書是轉變教師教育教學觀念的契機。

本教材突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術教育價值觀。提出了以"美術為終身學習奠定基礎"為 核心，以激發"學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制"等 嶄新的美術教育理念。

二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學目標

本人以"教會學生學習"為教育理念的核心，通過教給學生方法讓學生主動自主地探討，學習、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這這一三維教學目標，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育 又有一種知識的整合，如"泥巴真聽話""在關心""大家一起畫"等幾課，作業效果比較好。

三、在課程中能轉變教師角色，改變學生的學習方式。

教師在教學中往往重視教師的'教，忽視學生的學，學生處於被動的接受地位，而在新教材教學中.

四、轉變了教育理念，建立了促進學生全面發展的評價

眾所周知，對於教育的改革，評價成了首大難題，如何對學生加以正確評價，讓學生得以促進不至於重視高低分，這個問題太重大了。

在教學過程中，不能扼殺學生的創造力，每當學生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什麼，學生總會有一大堆理由，我想如果根據成人的審美觀來加以指正，那這樣學生的一些學習興趣、學習信心、學習個性也就被抹殺了，單純的從技能出發，從畫面效果出發的評價，對學生的發展毫無益處。

因此，一學期的 教學讓我感覺教師的"壓力"，角色的轉變、技能的提高以及評價學生幾個大問題，始終需要我們反覆推敲、琢磨既要關注學生掌握美術知識技能的情況，更要重視對學生美術的學習能力，學習態度，情感和價值觀等方面的評價；強調評價的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

三年級美術教學工作總結14

在教育教學工作中，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學生形成基本的美術素養，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的`美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。生能力培養策略及成效

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3、教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要儘量注意學科間的聯絡。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況自我反思教學工作存在的不足

1、要真正體現新的教育理念，教師須要做到三要.

一、要關注學生的需求，以此成為推進教學程序的依據。所有的預設都是為了不曾預約的精彩。由原來固定單一線路變為現在的多元設計。

二、要減少對學生的控制、放開對學生的制約，我們會發現孩子其實非常聰明，他們有自己獨特的思考，有更豐富的答案。作為教師我們要做的是更多的瞭解學生，給他們活動的機會、思考的空間。

三、要學會真正有效地評價學生。在課堂上，教師都知道即時評價，但到底什麼樣的評價才是真正能促進學生髮展的評價呢?為了鼓勵而鼓勵，為了評定而評定，將最終失去的學生對評價的可信度。要以富有啟迪作用和富有情感的語言來打動學生的心靈，使評價確實評而有價。

2、改變傳統的教研形式和內容：

在美術教師之間的交流過程中，我們發現自己對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學行為上卻又無法充分體現出來。最關鍵的原因是理論與實踐的脫節。所以必須要改變傳統的教研形式，變單純的理論學習為“解決問題”的教研形式，

沒有問題就沒有研究，不針對問題的研究是沒有實效的教研活動，因此提高問題的針對性是教研由形式走向實效的前提。進行科學的課堂觀察，以“案例”為載體，找出問題的癥結，表達活動實施中的困惑與成功、活動中的疑難問題及解決問題的策略和方法，藉此來引發更多的教師相互學習、分享經驗、反思、探討與教育實踐有關的問題，提升自身將新理念融於教學行為的能力和教育教學的實踐智慧。

3、提升自身反思的內涵

沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的認識。教師成長的公式：成長=經驗+反思。通過與我們美術教師之間的互動交流，我們都能清醒地反思自己的教學行為，但是反思缺乏深度。要提高自身的反思能力，可以從三方面進行，第一，正面反思，即尋找具科學性又具藝術性的教學行為，通過反思將其提升到理性高度，充分展示它的閃光點，可以思考：成功的教學行為是在什麼樣的情境下發生的?背後支撐它的教學理念是什麼?提供的教學策略是什麼?成功行為給我的啟示是什麼?第二，負面反思，即反思自己教學行為的不足或缺失，並把它提升到理性高度作歸因分析。可以這樣思考：教學中遇到了什麼問題?這個問題的外部環境和內在原因是什麼?如果再教一次，我如何解決這類問題?

下學期工作設想或建議

1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利於創新精神的學習環境。

3、加強師生的雙邊關係，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

三年級美術教學工作總結15

轉眼間這個學期又要結束了。在本學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、 教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎

三、 經驗和教訓

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的`審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄影片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5．學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要 儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成 績，更注重未來發展。

7、美術教學要儘量注意學科間的聯絡。如在講到點、線、面等概念時，可聯絡數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

在課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。