國小數學教研總結6篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的國小數學教研總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小數學教研總結 篇1

緊張忙碌而又收穫頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們組的全體老師，朝著“自由舒展的幸福空間”這一願景出發，努力促進學生身心健康快樂發展。我們把先進的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現簡要總結如下：

一、認真學習理論知識，努力提高教師素質。

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。

每次教研組活動我們組的老師都會一起學習先進的理論知識，本學期我們學習了《如何提高學生的口算能力》《國小數學數與計算教學的回顧與思考》《初生之物，其形甚美》《巧用錯題資源，提高學習效率》等等文章，我們組的'老師只要有外出的機會都會把聽到的先進理論知識與大家一起分享，全體教師不斷學習，利用一切機會給自己充電，增加自身的知識含量，提高教學技能。

二、善思考勇實踐，優化課堂教學

我們組會有計劃的進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案，做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

本學期我們組進行了兩次評優課，每位老師根據本班學生情況精心備課，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開展示。同時，我們注重聽隨堂課，聽課後認真評課：難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。大家互相分享經驗，互相學習，在數學組這個小家庭裡我們一起研究和實踐，一起體驗成功的喜悅。

三、抓常規重基礎，不鬆懈

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生各方面能力的培養。課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。為了提高學生的計算興趣，結合每天的教學內容，讓學生練習口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用遊戲、競賽等方式訓練；用卡片、大螢幕視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近！

國小數學教研總結 篇2

半學期以來，數學教研組圍繞“雙減”指揮棒，將“減負、提質、增效”作為核心，落實教師日常教學常規，充分發揮教研組的研究、指導和服務功能，形成良好的教研氛圍，促進學生的數學學習和教師的專業發展。

目標明確、引領方向

開學初期，教研組長鄧菲老師組織了以《凝心聚力新開篇，教研探討向未來》為主題的教研活動，並根據數學教研組的實際，安排了每週教研活動的時間和主題、經驗分享老師、主持人、活動地點等，融合網際網路＋義務教育教育同步課堂、網路研修活動開展新苗教師課堂展示課和骨幹教師課堂引領課，開展專題專家講座、教師教學經驗分享，組員提出日常的困惑和“疑難雜症”，集體研討形成“新招”等一系列活動，促進教研活動的高效開展。

專家引領、撥雲見日

為加快數學組教師的專業化成長，進一步提升數學組教師反思數學課堂的能力和論文、課題的研究撰寫能力，邀請了市教研員裴雲姣老師、區教研員周蓉蓉老師來學校指導，徐嬋娟老師展示市優秀教研組的'彙報材料《“三輪兩反思”教研模式下的數學青年教師成長記錄》，裴老師結合徐老師的彙報材料，現場深度剖析，分析優缺點，明確修改方向，並提出彙報材料撰寫的構成：題目、緣起、實踐、成效、反思、展望，給我校數學教師文章撰寫指明瞭方向，相信我校老師的文章撰寫能力會向更高的水平發展，邁向新的臺階！

集體備課、凝聚智慧

俗話說“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”。只有充分發揮備課組的集體智慧，實現資源共享，問題共研，才能整體提高教研組的備課效率，提升教師的教學水平和教學質量。我們按照集體備課操作流程和安排表實施集體備課，半學期我們做到了：

1、上課的教師必須在備課組組長帶領下認真準備，做到“三次研討二次上課”，保證教研課的質量。

2、備課組內做好校本作業的討論、編制、分工、收集、彙總工作。

3、開展培優補差研討會，制定培優補差計劃。

4、備課組內建立問題庫，教研組精選問題庫問題，研討、分析、完善解決方案。

5、備課組成員共讀一本書，做好摘記，寫好心得，備課組內交流等，老師們互學互研，共同進步。

課堂展示、展現風采

為了打造高效課堂，提高骨幹教師的課堂引導作用和青年教師的課堂駕馭能力，數學組開展了一系列了活動：數學教研課和網際網路＋課堂相結合的課堂展示活動；師徒結對聽課，互學互助攜手前進；推門聽課，發現教師家常課中的閃光點或薄弱點；課前五分鐘巡課，隨時記錄，探索教學行為發生的背後原因，挖掘教學中的妙招，以學生的“48字”學規和教師的“48字”教規的落實，促進課堂變革，向課堂常規要質量，實現課堂教學的精細化和常規化管理。

作業優化、共研提升

優化作業設計，探索“雙減”下作業管理、作業設計、新思路新方法，充分發揮團隊精神，是本學期的重點工作之一。教研組邀請學校教師發展處汪湘群主任做《精於“內”簡於“外”》的雙減下作業設計講座，同時通過團隊力量加強作業設計研究，完善數學作業設計指南，編制每個單元的單元學習單、單元能力單、實踐作業等，開展數學優秀作業展示交流，促進了教師作業設計能力的能力，改進了學生的作業模式，提高了學生的數學學習興趣。

有效的教研活動，不僅能促進教師業務水平的提高，還讓教師主動參與教研、投身教研，並且在濃郁的教研氛圍中享受教研。接下來的半學期，要讓真實高效的教研確實發生，落實到位，朝著更高的目標跨越前進，真正促使教師成長、學生髮展。

國小數學教研總結 篇3

伴隨著匆匆的腳步，20xx年已悄然落下它厚重的帷幕；一場及時春雨，開啟了20xx年春天的篇章

三月一日八點二十分，來自全縣各鄉鎮的數學教研員齊集沂南雙語國小二樓會議室，會議正式開始。

大家圍坐在張主任的周圍，氣氛非常融洽，在這種和諧、歡快而又自然的環境裡，大家依著座次，紛紛發言。或慷慨激昂，總結過去一年的工作亮點與輝煌戰績；或心思縝密的尋不足、找差距，規劃20xx年的工作思路。張主任不住的肯定著、啟發著、鼓勵著、總結著作為一名國小數學教研員，我深入其中，感覺受益匪淺。

張主任首先公佈今天會議的內容安排，然後總結20xx年的工作，肯定了去年的成績：我縣國小數學成績今年在全市抽考中榮獲第七名，參加市裡講課比賽的老師也用可喜的成績為我縣爭了光。綜合各方面，我們的國小教學質量在全市名列前茅。輝煌的成績只代表過去，接著張主任部署了20xx年的活動安排。最後，張主任語重心長的對在座的各位教研員提出幾點要求：一、對我們所做的工作一定要感興趣，不要強求，不想幹不要帶著滿腹的牢騷硬幹，要對我們的工作感興趣，帶著熱情幹好工作。二、教研員要加強業務學習，多讀書，特別一些教學教研方面的書要多讀，還要帶動本單位的老師們多讀書、多學習。三、注重骨幹教師的培養，每人寫出一份實事求是的培養計劃，每單位至少推出兩名物件重點培養，爭取衝出去。四、每位教研員要按時完成縣教研室安排的各項任務。五、根據本校實際，動腦筋搞好自己的學科活動。緊緊圍繞著兩個中心：提高課堂效率、提高學生學習質量，多動腦筋、創新形式，切實有效地搞好活動，提高教育質量。六、要做一名健康的老師。要加強鍛鍊，不要累垮了身子；要做一個知足的教研員，做一個心胸寬廣的老師，把握住機遇努力好好工作。張主任的'講話，說到了我們每一個人的心坎裡。

之後，各位教研員依座次逐個發言，陳述20xx年的工作總結，勾畫20xx年的工作藍圖。銅井、界湖、磚埠、高湖、高裡、獨樹、蘇村、魯莊-----依次下來，精彩不斷。銅井的週中亮老師用“四、五、六”三個數字總結了一年的工作重點，四級課程的構建，五種促教師專業發展的做法，六項教研活動，別開生面。之後又用“六立、六提”總結規劃20xx年的工作思路，提出立足學生、立足教師、立足學科、立足問題、立足常規、立足自身的教研精神。張主任高度評價了他們教研活動“立足學生，以生為本”的做法。界湖尹永曉老師談了他們學校搞作業評語改革，並初見成效的經驗，總結了界湖國小遠端研修取得輝煌成績的做法。高湖的張哲談了他們學校高效課堂的構建、以及作業批改的改革等經驗。獨樹的杜萍老師，從作業批改、單元試卷的批改求實、求細、求精的一系列做法，以及獎罰分明的月考制度，同上一節課，促教師提高教師課堂教學水平等方面，談的很細，操作性很強，得到大家的一致認可。蘇村的賀可峰老師談了他們學校抓實教學管理、常規管理的經驗，提出“教管通訊”的做法，這種做法使老師們在教學中有標可依，有路可走，是對老師進行管理的一個很好的“抓手”。還談到了在高效課堂的構建方面，他們對老師分層管理，分類聽課的方法，使課堂教學的指導有針對性，有重點、有層次。這些做法，都得到了張主任的肯定與誇讚。魯莊的楊友華老師談了她們學校作業展評、同上一節課、教師專業發展等方面的做法。孫祖的申春軍老師談了他們學校關於學生作業、教師備課方面的管理辦法，在去年6月份舉行了作業備課評選，並按比例設獎，計入量化的做法，取得了很好的效果。同時還提出自己的不足和有待提高的兩點，並針對不足，提出今年的工作方向。張主任對申老師的這種在工作中善於反思、發現問題的態度表示讚揚。岸堤祖鵬老師談了集體備課，作業批改、典型帶動，教研通訊等成功做法。大莊的劉兆豔老師談了教師幫扶活動、“問題式”的教研活動開展等。之後，胡桂華、孟凡芝、郝春豔、於兆榮等老師一一發言。最後，張主任做了會議總結。

會議結束了，然而有好多好多的東西在我的腦海中揮之不去。作為數學教研路上的一名新手，面對我校數學教學方面的落後局面，之前我就經常反覆的思索、考慮、分析對策，然而有時又感到無計可施，無能為力，以致夜不能寐。聽了這些老師的“金點子”，各個都是智慧的結晶，還有他們求真務實，追求高效的工作態度，真抓細幹、善於反思、創新思維的工作作風，都給了我很大的啟發。原來，我們的路就在腳下

國小數學教研總結 篇4

隨著時間的流逝，我校的數學教研工作迴圈往復的進行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想，以促進每個學生的發展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件，深入瞭解並及時解決過程中的困難與問題，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規律，有效地深化數學課程改革，不斷提高教師的教學專業水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的課堂提問，有效課堂評價，有效課堂練習三點為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。獲得可喜的成績，也暴露問題值得反思。

一、理論學習方面

本學期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討，所以我們更有針對性的進行學習，以教研組長收集資料進行共同學習的形式，讓不同的老師發表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評價》、《優化課堂的練習》這些有針對性的內容，將理論作為依託，把實際的例子做法融於其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學的質量打下紮實的基礎。此外，我們還參加培訓學習，包括聽各類各年段的課，到各地區聽課，做好聽課筆記，並及時寫聽課心得，參加讀書活動，讀書善能養其人的心智，更能提高自己的`品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數學組的成員分別研讀了：《談美與醜》、《名師的人格教育力量》等等名著，當濱海聯盟的讀書論壇在新華國小舉行時，我們也嘗試著思考了數學教學的有效性，陳老師給我們演繹了她對心目中數學的優質課堂的思考。從中影射出數學教師們理論修養的提升。

二、實踐方面

有理論作為嚮導，那麼實踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學，還抓教學常規。

其一、展示課堂

本學期課堂教學展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《迴圈小數》、《秒的認識》、《時鐘的認識》、《統計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優策略》，每個教師進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。這樣磨一節課，鍛鍊了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學區的教研大組活動中，林榮老師上的《最優策略》受到了大家的好評。欣喜的之餘，也感受到實踐的力量。

其二、落實常規

常規指的是教研工作的常規和落實學生的常規，教師方面，組織全組教師學習常規，強調上課必有教案，課後及時反思總結，教師聽課次數每星期兩節以上，而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進行教學大檢查，通過檢查教案、作業，推門聽課等形式，及時總結。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思。抓學生的常規方面，特別是低年級，我們從課堂的交流傾聽能力、用數學語言表達的能力、小組合作的能力、使用學具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實施，有具體的落實。

其三、陪優補差

數學教學中最特殊的形式補差工作，這個學期開展的有效而有特色。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學習態度的轉變和學習積極性的提高。發揮優生的優勢，以優帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導——每天下午放學時間組織學生加以輔導訓練，從學生的成績來看，取得非常好的效果。

我們不斷實踐，不斷探索新的路子，踏踏實實地去做，收穫的也是實實在在的效果。

三、反思方面

當然過去的一個學期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進的東西，下階段我們要抓每個年段的口算訓練和思維的訓練，而教研組的團隊建設如何有效開展值得深思。

我們走過夏的火熱，迎來秋的碩果，踏向冬的寂靜，迎接春的料峭，數學教研工作就像是這春風中的嫩牙，如遇潮溼溫暖的土壤，它更能茁壯成長，看陽光如何揮撒，看雨露如何滋潤，一切近在眼中……

國小數學教研總結 篇5

時間真快，又一學期快過去。在這一學期中，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處的教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室佈置的任務，每個月老師進行分年級聽課進行交流共享，互相學習，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代資訊科技和教育科研等方面知識。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

抓好校級數學教學研究課。本學期共開展三次大型研討活動

1、 根據我校的“三導三學”教學模式的研究方案，我們數學教研組以“誘導試學”“引導探學”“開導活學”為主題，開展觀摩研討課。執教者都認真學習體會“三導三學”的教學理念，認真備課、上課、說課。讓學生“釋放潛能”和“不同的人在數學活動中有不同的收穫”而勤勤肯肯的探索者，並取得可喜的成績。

2、我校數學組就“在釋放師生潛能方面我有哪些好的做法”這一主題，開展了觀摩課及沙龍研討活動，20位老師參加此次專題研討活動。活動先觀摩了楊海娟老師執教的四年級數學《確定位置》一課和姜浩老師執教的《解決問題的策略—轉化》一課。兩位老師充分進行了課前準備、鑽研教材和教參，教學的重難點把握較好，紮實的基本功和精良的課件製作，課堂目標達成率高，這些都給聽課教師留下深刻的印象。特別是楊老師能夠做到相信學生、依靠學生、解放學生、發展學生，把“先學後教”、“以學定教”的理念體現較好，學生參與學習的積極性高。

3、為了加強我校的“三導三學”課堂改革模式，打造“釋放師生潛能”的高效課堂， 6月24日下午在中心國小舉行課改論文演講活動。本次活動中發現大家對課改有了進一步新認識和體會。首先大家都知道自主、合作、探究的學習方式已是各校課改的最基本理念。為了改變教師“滿堂灌”，學生被動學，學習興趣低下、效果差的現狀，充分釋放學生的潛能，實現教師主導與學生主體的有效結合。我們每位教師都很認同“三導三學”這一教學模式遵循了以人為本的教學理念，給學生的發展提供了更大的空間；學生學習的方式有了很大的轉變，在課堂上，學生學習的積極性越來越高了，課堂上也能主動參與，大膽發言，勤於動手，善於思考了，學生們分析和解決問題以及合作交流的能力增強了；另外，師生關係也有了很大的轉變，在課堂上教師們開始關注激發學生學習的興趣和創新能力，讓他們有充分發表自己看法和真實想法的機會了，切實把學習的主動權交給了學生，真正實現了應試教育向素質教育發展教育理。

三、以常規為核心，安排好每次集體備課教研活動。

本學期的教研工作以做好常規為基本，數學組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課程的安排，安排好集體備課時間，要求老師們認真備課第一次討論教案，按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，要求各自在備課的基礎上進行討論定稿，形成集體備課教案。並在一起商討下週的教學任務以及教學中的.困惑。組織教師認真上好課堂教學研討課活動，試教研討課後，再認真進行討論，總結經驗。集體備課促進了教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

四、本學期教研組工作存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。：

1、集體備課中有些年級組由於成員教師原因，有的年紀大了，有的認為不是自己的本專業，教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

3、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

4、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

國小數學教研總結 篇6

一學期的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的生活即將結束，回顧這一學期的數學教研工作，我們深感辛勞並快樂著，因為我們付出了，努力了，收穫了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍，這也是全體成員開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。下面就這一學期來的數學教研工作，總結如下：

一、積極參加培訓學習，不斷提升自我素質。

每一次學習培訓我們都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向專家學習，把長期困惑自己的問題大膽的向專家請教，收到很好的學習效果。回來後及時寫出學習反思體會，並把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。全員參與縣進修學校黃主任的講座，大家受益良多。

二、做好引領工作，推廣新的課改理念。

作為一名數學組成員，做好示範引領是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜誌，從中吸收教育最前沿的理論，內化為自己的理論，從而提升自己的個人素質和修養。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位數學教師。確實讓他們的教學水平得到提升。每個老師都上好校本教研課，較好體會新的教學思想，運用新的教學策略。

三、做好培養教師工作，分層進行指導搞好集體備課，紮實教材解讀。

目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的.最好的教研活動，但傳統的集體備課活動流於形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。

積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎。

四、搞好常規工作。

認真做好教學常規工作，為紮實提高教學質量服務。重視輔優轉差的工作，參加中心國小的數學競賽，由金國校長指導的洪巧蘭同學獲得三等獎，由明華老師指導的二、四年級的兩個學生也獲得三等獎。由於工作能從細處著手，從公處打算，使比競賽發揮了應有的評價、激勵作用。

五、取得的成績。

通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業水平有很大的提高，教學質量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。