![讀《羚羊木雕》有感600字]( "讀《羚羊木雕》有感600字")
- “你拿著，咱倆還是好朋友……”雖然這是一句只有短短十個字的話，但它卻如同山澗中清澈的潺潺泉水，從一顆晶瑩透亮的純潔的心中迸發。故事講的是“我”把一隻用黑色硬木雕成的，家裡最珍貴的羚羊木雕送給了我最好的朋友萬芳，父母知道後，責備我把羚羊木雕送給了萬芳，又催促我把羚羊...
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![課文《賣木雕的少年》的教學設計]( "課文《賣木雕的少年》的教學設計")
- 設計理念：“閱讀教學是學生、教師、文字之間的對話”。以讀為本，激發興趣，引導學生主動學習，使學生真正成為課堂學習的主體。設計特色：創設情境，誘發參與;讀中悟情，合作學習;盤活課堂，落實主體。教學目標：1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“遊覽、工藝品、名不虛傳、遊人如...
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![木雕面具讀後感範本]( "木雕面具讀後感範本")
- 【第1篇】寒假裡，我讀了一本書《木雕面具》。這本書講述了主人公在暑假裡到西南高原的小城旅行的途中，遇到了各種意外，在困境中，主人公結識了三個當地的小夥伴。為了擺脫神祕人物的糾纏，主人公在三個小夥伴的幫助下開始逃亡。在逃亡的過程中，他誤打誤撞地買來了一個木雕面具。...
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![《羚羊木雕》第一課時優秀課堂實錄]( "《羚羊木雕》第一課時優秀課堂實錄")
- 生：朗讀，解決字詞障礙。師：好，讀到這裡。大家請看大螢幕，（字詞練習，見課件）。生：回答問題。師：現在，哪位同學能夠歸納一下課文的`主要內容？生：我被迫對朋友反悔，心裡難過極了。師：課文中出現了幾個人物？生：６個。師：他們的性格特點相同嗎？生：不同。師：大家朗讀的時候要注意體現不同人物特點。生：...
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![【薦】羚羊木雕讀後感15篇]( "【薦】羚羊木雕讀後感15篇")
- 讀完一本名著以後，相信你心中會有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的羚羊木雕讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。羚羊木雕讀後感1愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說：“...
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![木雕羚羊讀後感]( "木雕羚羊讀後感")
- 當仔細品讀一部作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的木雕羚羊讀後感，歡迎大家分享。木雕羚羊讀後感1每個人都有不足之處，但只要及時改正這些不足之處，我們就可以變得完美...
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![【熱】三年級語文《賣木雕少年》評課稿]( "【熱】三年級語文《賣木雕少年》評課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文《賣木雕少年》評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。三年級語文《賣木雕少年》評課稿1《賣木雕的少年》是...
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![三年級語文《賣木雕少年》評課稿2篇【經典】]( "三年級語文《賣木雕少年》評課稿2篇【經典】")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那要怎麼寫好評課稿呢？以下是小編為大家收集的三年級語文《賣木雕少年》評課稿，歡迎大家分享。三年級語文《賣木雕少年》評課稿1縱觀整節課，我認為宿老師的課有三點值得我們學...
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![《羚羊木雕》教學設計]( "《羚羊木雕》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《羚羊木雕》教學設計，希望對大家有所幫助。《羚羊木雕》教學設計...
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![木雕藝術心得體會必備【5篇】]( "木雕藝術心得體會必備【5篇】")
- 心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的木雕藝術心得體會，歡迎閱讀與收藏。木雕藝術心得體會1雕刻是人類歷史上最古老的傳統工藝之一，以其獨特的魅力隨著歷史的潮流不斷髮展至今。雕刻藝術以一種...
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![《羚羊木雕》讀後感11篇]( "《羚羊木雕》讀後感11篇")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的《羚羊木雕》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《羚羊木雕》讀後感1《羚羊木雕》這本書講述了一個這樣的故事：晚上，“我”正背這...
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![非洲木雕裡的人生哲學故事]( "非洲木雕裡的人生哲學故事")
- 每次去非洲，我總要買幾件木雕回來送朋友。在喀麥隆首都雅溫得的一家木雕商店裡，一件別緻的烏木雕讓我駐足觀看。這件木雕底座上有三隻造型各異的猴子：一隻雙手捂著眼睛，一隻雙手捂著嘴巴，一隻雙手捂著耳朵。我站在這件木雕前端詳了幾分鐘，設法理解它所表達的意思。店主悄悄走到...
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![羚羊木雕課堂實錄範本]( "羚羊木雕課堂實錄範本")
- 師生問好。師：我可以問大家一個問題嗎？你曾經送給好朋友禮物嗎？生：有/沒有……師：送的是什麼能告訴我嗎？生：是我自己做的卡片師：他喜歡嗎？`生：喜歡生：是一幅掛畫生：他不喜歡師：哦？生：不過他還是很高興師：哦！還是很高興。他感覺到你的祝福了對嗎？生：He師：謝謝生：我送的是一支鋼師：他收到後臉上是...
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![賣木雕的少年的優秀教學設計]( "賣木雕的少年的優秀教學設計")
- 一、教材簡說課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀...
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![《羚羊木雕》讀後感12篇]( "《羚羊木雕》讀後感12篇")
- 認真讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀後感呢？可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《羚羊木雕》讀後感，歡迎大家分享。《羚羊木雕》讀後感1這個週末，我一口氣讀了張之路寫的《羚羊木雕》這篇名著。這篇文章寓意深刻、真是讓人受益匪淺!《...
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![《賣木雕的少年》教學反思素材]( "《賣木雕的少年》教學反思素材")
- 本課是人教版第六冊第七單元的一篇精讀課文，目的是讓學生通過學習瞭解非洲人民同中國人民的友誼。課文的內容並不複雜，學生比較容易理解。針對這些特點，我在教學思路設計上主要把重點放在和學生一起積累四字片語和通過人物動作和語言體會人物內心活動這兩方面。下面就教學中...
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![《賣木雕的少年》的課堂實錄]( "《賣木雕的少年》的課堂實錄")
- 第一課時師：同學們好，今天這節課，我們要一起來學習《賣木雕的少年》，讀了這個課題，你有什麼問題嗎?生1：我想知道賣木雕的少年是哪裡人?生2：我想知道賣木雕的少年長什麼樣?生3：課文講了一件關於賣木雕少年的什麼事?師：你們是怎麼記錄的?生4：我是這樣記錄的是哪裡人，長什麼樣，寫了他的...
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![讀《羚羊木雕》有感(12篇)]( "讀《羚羊木雕》有感(12篇)")
- 讀完某一作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家整理的讀《羚羊木雕》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《羚羊木雕》有感1我們走在成長的路上，有時會因為單憑自己的意願去辦事而與父母產...
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![關於木雕藝術的欣賞]( "關於木雕藝術的欣賞")
- 木雕不似石雕能夠長久儲存，因此在歲月裡，眾多木雕因腐朽而損失眾多。木雕是我國古老的民間工藝之一，然而並不是每一種樹木都適合用作作。。。木雕不似石雕能夠長久儲存，因此在歲月裡，眾多木雕因腐朽而損失眾多。木雕是我國古老的“民間工藝”之一，然而並不是每一種樹木都適合用...
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![三年級語文《賣木雕少年》評課稿(彙編3篇)]( "三年級語文《賣木雕少年》評課稿(彙編3篇)")
- 三年級語文《賣木雕少年》評課稿1《賣木雕的少年》是一篇講中非友好關係的課文。本課旨在告訴學生非洲人民的艱苦生活以及中國領導人和人民對非洲的大力援助，從而體會少年送給我的不僅僅是木雕，而是兩國人民的情誼。高老師在講解這課時，我感覺有三點特別值得我學習和借鑑：1....
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![賣木雕的少年精品教學實錄]( "賣木雕的少年精品教學實錄")
- 課題：賣木雕的少年學生：致遠外國語學校三(1)班地點：南京金陵中學河西分校執教過程：師：親愛的同學們，你們好嗎?師生問好!師：剛剛拿到課文，學習的題目是：生讀題目。師：跟老師書空課題。師板書，生書空課題。生讀題。師：你知道了什麼?生：少年是賣木雕的。師：你不想知道嗎?生：為什麼賣木雕呢?...
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![語文《賣木雕的少年》第二課時優秀教學實錄]( "語文《賣木雕的少年》第二課時優秀教學實錄")
- 課前談話出示象形字“朋和友”，讓學生猜是什麼字，師小結：中國漢字可真有趣啊。出示非洲木雕，讓學生摸。說說感覺，師簡單介紹非洲木雕。出示圖片，學生欣賞非洲木雕。一、學習第4段出示非洲少年木雕的攤點陣圖片，讓學生用剛學過的四字成語來形容。(琳琅滿目、各式各樣、栩栩如生、構...
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![《羚羊木雕》讀後感(15篇)]( "《羚羊木雕》讀後感(15篇)")
- 當細細品完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的《羚羊木雕》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《羚羊木雕》讀後感1讀完了《羚羊木雕》這本書，我感觸很深，我覺得如果將已經給了好朋友的東西再...
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![關於傳統建築木雕裝飾藝術]( "關於傳統建築木雕裝飾藝術")
- 摘要：中國傳統建築木雕裝飾藝術源遠流長，在技藝和工藝美學諸多方面有著很高的成就。其造型之美與製作之精良值得我們學習和繼承。文章通過對傳統建築木雕藝術的功能和特色的分析，闡述了傳統建築木雕裝飾藝術。關鍵詞：傳統建築；木雕；藝術中國傳統建築以木構架為結構體系，根據人們...
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![《羚羊木雕》教學設計14篇]( "《羚羊木雕》教學設計14篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《羚羊木雕》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《羚羊木雕》教學設計篇1【教學目標】１、有...
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學問谷
