![兩位數除以一位數教學設計]( "兩位數除以一位數教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的兩位數除以一位數教學設計，歡迎閱讀與收藏。兩位數除以一位數教學設計1教學內容：義務教育課程標準實驗教材第五冊...
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![年終獎扣稅額除以12個月後，是否按9月1日前後分別計稅？]( "年終獎扣稅額除以12個月後，是否按9月1日前後分別計稅？")
- 如題，計算年終獎扣稅額除以12個月後，是否按9月1日前後分別計稅？...
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![數學小數除以整數數學課後教學反思]( "數學小數除以整數數學課後教學反思")
- 開學初，千頭萬緒，為了培養學生良好的學習習慣，新課進行的很慢，時間已過將近四周，小數乘法的學習終於告一段落，雖然有部分學生掌握的不是很好，但是為了趕教學進度，我毅然決定開始進行第二單元《位置》，兩個課時的內容，同學們都掌握的不錯，今天上午我開始了小數除法的教學。計算教學是...
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![國小四年級數學《小數除以整數》評課稿]( "國小四年級數學《小數除以整數》評課稿")
- 優點：1.教學過程設計科學合理，各環節過渡自然，知識呈現科學有序，符合學生認知規律。首先通過複習整數除法喚起學生的回憶，為新知識的學習做好鋪墊，然後創設買蛋糕的生活情境引出新知識，列式為22.4÷4，先讓學生估算，再用自己喜歡的方法計算，接著展示學生做法並介紹自己的演算法，經老師...
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![國小數學《整數除以分數》教學實錄]( "國小數學《整數除以分數》教學實錄")
- 課前談話：今天老師為大家帶來了一首我家鄉的歌曲：《江南桂花香》（點課件）插話介紹桂花有三大品種：丹桂、金桂、銀桂一、激趣引入、揭示課題師：剛才大家欣賞了桂花，你們說美嗎？（美）其實桂花還特別的香，而且還有比較高的經濟價值和營養價值。今年咸寧的桂花又獲得了大豐收，大家請看：小明...
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![一個數除以分數的評課稿]( "一個數除以分數的評課稿")
- 評議：聽了孫老師《一個數除以分數》一課，本節課是簡潔、真實、樸實的教學課堂，整體教學結構設計合理，教學過程符合學生的認知特點，有效地設計教學環節、紮實的練習鞏固並提升，教師教得穩當，學生學得紮實。下面從以下幾個方面進行簡評：1、教材理解透徹，把握到位。《一個數除以分數...
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![三位數除以兩位數的教學設計]( "三位數除以兩位數的教學設計")
- 教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是幾篇關於三位數除以兩位數的教學設計，供大家閱讀參考。篇一：《三位數除以兩位數》教案《兩.三位數除以兩位數》教案第一課時教學內容:第8~9頁，（例1~2）。教學目標：1、...
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![國小數學公開課整數除以分數]( "國小數學公開課整數除以分數")
- 課題：整數除以分數反思：1、從整數除以整數引入，此處學生都會，應該簡單帶過，但是要講清楚數量關係，用橙子的總個數除以每份的個數等於可以給幾個人吃。2、由此引出4個橙子，每人吃半個，可以給幾個人吃？學生通過剛才的數量關係自然得到除法算式，此時追問這個算式如何計算？學生可能說4乘...
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![國小六年級數學《分數除以整數》教後記]( "國小六年級數學《分數除以整數》教後記")
- 這節課的教學目標是分數除法的意義以及分數除以整數的算理和計算方法。本節課為使學生理解分數除法的意義，我先對整數除法進行了複習。從整數除法遷移到分數除法，在例題教學中，通過讓學生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分數除以整數。在理解分數除以整數的算理時，我創設了摺紙...
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![一個數除以小數評課稿共4篇]( "一個數除以小數評課稿共4篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備評課稿，評課的型別很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。評課稿應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的一個數除以小數評課稿，希望能夠幫助到大家。一個數除以小數評課稿1聽...
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![蘇教版數學《分數除以整數》的教學實錄與反思]( "蘇教版數學《分數除以整數》的教學實錄與反思")
- 我在仔細鑽研教材的基礎上，對教材創設的情景進行了適當的修改，以適應學生的自主探究。首先，我用畫圖示意：把１米長的線段，平均分成了１０份，然後取其中的９份，問得到的是多少米？學生回答了９／１０米和０.９米２種答案，接著我出示問題：把一條９／１０米的線段平均分成３份，每份是多少米？學生開始畫圖或演算。［設計意圖：...
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![五年級數學《一個數除以小數》教學設計4篇]( "五年級數學《一個數除以小數》教學設計4篇")
- 作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學《一個數除以小數》教學設計，希望能夠幫助到大家。五年級數學《一個數除以小數》教學設計1學習內容：人教版國小...
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![《分數除以整數》課堂實錄]( "《分數除以整數》課堂實錄")
- 教學內容：人教版《九年義務教育六年制國小教科書》十一冊第二單元26頁"分數除以整數"。教學目標：1、使學生理解和掌握分數除以整數的計演算法則，能採用靈活使用的方法進行分數除以整數的計算。2、通過嘗試計算，遷移說理，比較分析，抽象概括等方法，使學生探究出分數除以整數的計算方...
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![年終獎金一次性發完，扣稅時是不是要先除以12？]( "年終獎金一次性發完，扣稅時是不是要先除以12？")
- 這個和工資的發放形式有沒有關係？是不是年薪制才除以12？...
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![五年級數學《一個數除以小數》評課稿3篇]( "五年級數學《一個數除以小數》評課稿3篇")
- 五年級數學《一個數除以小數》評課稿1今天上午有幸聽了馮老師的講課，講了一節五年級數學上冊關於“一個數除以小數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、課前做了上節課的小數除以整數的口算題，複習上節課的知識，為本節課做好準備，而且在課堂開始是從三組題引出課堂，有整數...
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![五年級上冊小數除以整數課堂教學反思]( "五年級上冊小數除以整數課堂教學反思")
- 本節課是國小人教版第九冊第二單元的起始課，是學生掌握整數除法和小數乘法的方法的基礎上進行的。但計算教學枯燥無味，嚴重影響了學生學習的積極性。如何使學生輕鬆獲得一定的計算能力呢？數學教學是數學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互助與共同發展的過程。新課程理念要...
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![分數除以分數教學設計優秀]( "分數除以分數教學設計優秀")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的分數除以分數教學設計優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。分數除以分數教學設計優秀1教...
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![一個數除以小數評課稿必備4篇]( "一個數除以小數評課稿必備4篇")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？以下是小編整理的一個數除以小數評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一個數除以小數評課稿1除數是小數的除法是小數除...
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![一個數除以小數教學設計]( "一個數除以小數教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的一個數除以小數教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一個數除以小數教學設計1一、教學內容：P28例4，...
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![《小數除以整數》教學設計]( "《小數除以整數》教學設計")
- 【教學內容】人教版五年級上冊第二單元《小數除法》第24頁例1。【教材簡析】本節內容是本單元的起始課，通過例1教學“被除數的整數部分夠商1，能除盡”的情況。它是在學生已經學習了整數除法的意義和計算方法、小數的意義和性質、小數加減等知識的基礎上進行學習的，是小數除...
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![出納結算工資時，是基數除以30天還是22天]( "出納結算工資時，是基數除以30天還是22天")
- 雙休，出勤率是22天...
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![(推薦)三位數除以一位數教學設計2篇]( "(推薦)三位數除以一位數教學設計2篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的三位數除以一位數教學設計，歡迎閱讀與收藏。三位數除以一位數教學設計1第一課時教學內容：三位數除以一位數教學要求：1、使...
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![一個數除以小數教學感悟素材]( "一個數除以小數教學感悟素材")
- 知其然，並知其所以然──一個數除以小數教學感悟安徽省黃山市黃山區焦村中心學校王章蓮[片斷]：在教學一個數除以小數時，教師出示了7.65/0.85，學生經過思考、交流，初步掌握了除數是小數除法計算方法的雛形，但正確寫法的模式學生還是非常模糊，於是師生一起進入討論：師：剛才你們通過...
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![分數除以整數課堂實錄]( "分數除以整數課堂實錄")
- 在探索交流中培養學生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力，培養學生的數學思想。以下是小編為大家蒐集整理提供到的分數除以整數課堂實錄範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！分數除以整數課堂實錄［教學內容］教科書第55～56頁，例1、試一試、練一練；練習十一1－4。［教材簡析］這...
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![分數除以分數教學設計]( "分數除以分數教學設計")
- 教材簡介：本課是在學習了分數除以整數和整數除以分數的基礎上進行的，學生已經初步感受到一個數除以另一個數時要變除為乘，去乘除數的倒數。本課則是進一步豐富分數除法的內涵，擴充套件到分數除以分數，並由此統一分數除法的法則。教材意圖讓學生利用知識的遷移得出分數除以分數的計...
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學問谷
