（推薦）職業的作文10篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的職業的作文10篇，歡迎大家分享。

職業的作文 篇1

世界上，職業的數量就像天上的星星，怎麼數也數不清，每個孩子的父母的職業似乎都各不相同。但是，媽媽，你的職業究竟是什麼呢？

讓我來猜猜吧，媽媽。你一定是那一流的工程師！從小到大，你經常該撒手的地方就讓我自己去做。甚至有時候，當我遇到大困難時你也不管，讓我自己爬起來，勇敢面對挑戰。但是，你為什麼總是能將我按照你心中的“圖紙”上的樣子打造出來？在我成長的過程中，你再一次次進行“改裝”，讓我更加優秀起來。真可謂是一個技術一流的工程師！

讓來我猜猜吧，媽媽。你一定是一個擁有高超廚藝的廚師！每當我回到家，你總是會為我做上一桌的好菜。縱使沒有法式餐廳裏的油悶大蝦、鐵板牛肉那樣高檔的“洋食”，但像清炒土豆絲、紅燒羊肉這樣的營養飲食竟搭配出如此温馨的家的味道，也就只有你那樣廚藝高超的廚師才能做的出來吧！

讓我來猜猜吧，媽媽。你一定是那心靈手巧的裁縫！一塊花布，一把剪刀，再加上你那雙靈巧的手——喲，一件漂亮的花裙子就做出來了！若是這裙子小了，或是被勾了一個大窟窿。別怕！你一定會很快幫我修整。看。裙子上多了一個小包，不但看不出來被掛過，反而更加可愛，更加漂亮了。並且，這件裙子永遠不可能有重樣。因為，這可是最有巧思的裁剪好手經過次次修補做出來的，真是獨一無二呢！

讓我來猜猜吧，媽媽。你一定是一個刀子嘴豆

腐心的批判家！每當我犯了錯，你都會毫不留情的批評我。我站在牆角，“金豆豆”嘩啦啦的流。心裏一邊聽進你的`“批判”，一邊埋怨你為什麼如此的不留情，還想着怎麼和你慪氣。但是，當你批評了我之後，我便再也不敢犯錯了——不然，你這個得理不饒人的批評家又要開始一場“超級脱口秀”了。不過，為什麼當我改正錯誤之後，你就變得温柔可親了？是不是所有的批評家都具有雙重性格!

媽媽，媽媽，我怎麼就猜不透你到底兼了多少職呀？可等到我真正問起你時，你卻説“只要是為了你，媽媽什麼職業都願意去做呢！”哦，我明白了。原來，將這些職業揉合在一起，就會出現一個只有付出而不計回報的偉大職業——母親！

我躺在媽媽的懷裏，心中充滿着對她無法言説的感謝。

職業的作文 篇2

在作文課上，當學生初步寫完後，我選取有代表性的作文，組織全班學生開展評議和修改。考慮到要調動全體學生積極性，保護被評學生的自尊心，激發學生的評改慾望，我採用了“紙條”式的評改方式，讓學生寫好意見後交到教師手裏，然後教師再彙總歸納，對文章進行點評。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點。

1.可以有效激發學生參與作文學習的積極性。有的學生雖然自己寫得不是太好，但是評起別人的作文來卻頭頭是道。這樣，通過學生參與批改，在發現別人不足的同時，自己在以後的寫作中也會注重改變。

2.實現了讀者與作者的互動，使學生在寫作、批改中進步，在批改與被批改中學習。這樣的方式可以有效地激勵每一名學生認真寫作，在同學中得到好評。學生批改作文在有效激發學生寫作慾望的同時，也糾正了學生作文課上偷懶的壞習慣，使每一名同學都能夠百分百地投入到寫作中。長期堅持下去，學生的寫作意識一定能夠得到極大的提升。

3.保護了學生之間的友情，使學生敢於批改，勇於説真話。學生在批改的時候能夠實事求是地分析文章，增加其批改的信心，同時也培養學生寫作的信心。有效的批改可以激發學生對作文的興趣，進而轉化為寫作的動力。

4.給更多的學生提供了交流的機會，實現了智慧共享。學生讀別人文章、發表自己看法的過程，變成了交流思想、展示閲讀積累、學習別人優點、打開自己思路、培養自己良好習慣的過程，他們在欣賞中得到美麗，在期盼中得到收穫，在教師的鼓勵中得到勇氣。當然，學生批改的.方式也是多種多樣的，我們還可以採取小組批改的方式，讓學生以小組的形式開展互評，教師在互評的過程中進行監督、指導。這種做法既充分發揮了學生的羣體智慧，實現了智慧的共享，也發揮了教師的指導作用。時間長了，學生就會適應這種修改形式，參與的積極性也會越來越高，作文也越改越好了。最重要的是，教師的負擔減輕了，學生的作文能力得到了提高。

學生若想寫好作文，最重要的是想寫、敢寫，這需要有足夠的自信心。職業教育中的學生基本學科知識都比較差，因此更需要教師培養其自信心。教師要引導學生在實踐課中細心觀察、體會，這樣學生寫作文時才能有感而發，學生的寫作能力才能不斷提高。

教師在作文評改的過程中，一定要注重選用恰當的評語，指出學生缺點的同時，也要肯定學生的能力，給予鼓勵。學生總把寫作文視為最難完成的一項作業。如果教師對學生的習作嚴格要求，就會發現他們的習作優點很少，缺點很多。如果實事求是地寫批語，就會讓他們有一種失敗感，每當提筆寫作文時，就會更加懼怕。多年來的探索實踐證明，只要消除了學生對作文的畏懼感，學生就會大膽地將自己的所見所聞、所思所想用語言表達出來。例如，教師可以使用“如果……就……”的評改句式。我在學生寫作文的初級階段，無論學生寫的作文怎樣，字數是多是少，有無錯字病句，是否能把話説明白，有無重複囉唆，構段是否合理，開頭和結尾是否照應等統統不做要求，學生想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，一切任其自然。我除了充分肯定其成功之處外，尾批用“如果……就……”的形式寫出自己的建議。當學生看到自己作文中有那麼多的可圈可點處，又知道了今後作文怎樣寫會更好，心裏就會美滋滋的，會認為自己寫的作文是成功的，是受教師欣賞的，因此會少了好多顧慮，放心、大膽地寫作，變“想什麼就寫什麼”“怎麼想就怎麼寫”為現實。這正像小孩兒初學走路一樣，需要的是親人的鼓勵，是自己的大膽練習，只要有了開始，就有學會的可能，也只有在一次次的反覆練習中才學會走路。如果我們一開始就教他按照“一二一”的口令去走路，他是無論如何也走不好的。寫作文不也如此嗎？學生之所以談“文”色變，就是因為教師經常帶着挑剔的目光來批改學生的作文。儘管教師每次作文都精批細改，把所有的毛病，如用錯的字詞、標點符號、各種類型的病句都找出來，甚至改出來，寫上提示語，以指導學生應添加哪些內容，刪除哪些內容……可是當學生看到自己費“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非，批得體無完膚，就會對作文失去興趣，失去自信，“作文難寫”的認識就會植根於他的頭腦當中，很難去掉。這也容易造成惡性循環，使學生越怕越寫不好，越寫不好就越怕……久而久之，學生就會對自己失去信心，對作文失去興趣，對作文的態度也只是應付，不肯再下功夫，更別提寫好了。

總之，職業教育的語文教師一定要注重學生作文能力的提高，要鼓勵學生大膽地寫，激發學生寫作的自信心。教師善用作文評語去鼓勵學生，學生才能不懼怕寫，才願意去寫，才能在不斷的練習中悟出寫的規律，才能學會寫。只有在游泳中才能學會游泳，只有“樂寫”才能“會寫”。改變了作文的批改方法，可以消除學生習作的畏懼感，學生就會逐漸由“樂寫”過渡到“會寫”。

職業的作文 篇3

我老爸身上隱藏着許多職業，所以，他更像一個打了許多工的打工仔。白天在單位忙，晚上在家忙。在我們家，他可是一個大忙人。

職業：動物飼養員

某天，我心血來潮，從少年宮門口買回一隻小雞。一回到家，老爸忙不迭的開始了“飼養員生涯”————餵飯、倒水、做窩……真是一點也不馬虎。看見小雞渾身發抖，還拿來毛巾蓋上。（現在是夏天，難道小雞還會冷？）吃飯時間到！老爸沒有先忙着給自己盛飯，倒是先給小雞盛。看着小雞嘰嘰喳喳的叫，老爸臉上笑得像朵月季花！

職業：司機

“糟糕！我忘記下午還要去上英語課了！”我匆匆忙忙的拿起書包就走。可現在怎麼辦呢？打的`？不一定打的着啊。坐公交車？等我到了都要下課了。怎麼辦？在危急時刻，我想到了一個絕妙的主意：“老爸，快把我送到少年宮去，我要遲到了！”老爸連忙説：“來了！”發動汽車，不到一會兒，我已經坐在教室了，哈哈，真是個忠實的老司機呀。

職業：維修工

哎呀，電視機壞了！我急着看電視，卻發現電視機“壯烈犧牲”，急得團團轉。老爸剛好經過，二話沒説，噼裏啪啦弄幾下。奇蹟發生了！電視機又出現了畫面。真是雪中送炭啊，我高興的坐下來，津津有味的進入了電視世界……

老爸的“另類職業”，真是用處多多！

職業的作文 篇4

街霸力超大、力大無窮。她到了決鬥場，跟一位不知道是誰的人對戰。他用了一個火氣拳，地面裂開，地裂向我衝來，我一跳起來躲避地裂，剛好被他一個上勾拳，我飛起來，又剛好他一個下勾拳把我打到了地面我受傷不輕，我説：“下次再來決一死戰。”他説：“好啊”。

我到了格蘭之森，看見所有的哥布林一起聯合攻擊我把我打出格蘭之森。別那四姐妹來幫忙，氣功師拿手套、散打和柔道家拿拳套，她們給了街霸一雙爪，她們去了格蘭之森。那些哥布林向上次那樣攻擊我們，我“爪、爪、爪、爪、爪，”打死了大部分哥布林，柔道和散打也打死了大部分哥布林，最後一些哥布林被格鬥家打死了。

所有的貓妖突襲我們，雙重漫遊搶手幫我們擋住了，你們也別想逃過我們的'追擊，一槍掃死所有貓妖。又來了所有的牛頭獸，狂戰士和聖騎士還有元素師連招打掉了大部分牛頭獸。氣功師來個出其不意把格拉卡殺了，街霸把牛頭獸殺光了。

烈焰格拉卡和冰魔女，烈焰格拉卡用火球燒我們。我們閃開了他的攻擊，狂戰士把握了機會，一劍插入心臟，烈焰格拉卡死亡了，突然爆炸。冰魔女她用冰劍，狂戰士血滴噴湧而出，雙重漫遊槍手，雙重BBQ，冰魔女震動的爆炸了。殭屍們向我們衝過來，我們一隻只抵擋、快抵擋不住了，聖騎士幫我們加力，我充滿了力量，向他們衝過去打敗了它們。我們終於打敗了它們。

“我再次向你挑戰”。“好啊”。他又一招地裂，我上空爪，將他打敗了。

我終於打敗他了！

職業的作文 篇5

媽媽性格直爽，做事認真，還愛抱打不平，所有的心情都表現在臉上。她就是這樣一個人。

一個陽光明媚的早上，媽媽帶着我正要去廣場上打羽毛球。就在我們邁出家門的前一秒，突然“丁零零……”的電話鈴響了，我們的心情一下子落了一半。再看看是誰打來的，完了，今天是不可能出去了，原來是媽媽學校的校長。媽媽的臉上的表情瞬間晴轉陰，媽媽極不情願地接通電話，只聽到媽媽只用一個字回答“嗯、嗯”，語氣是那樣的`無奈和不情願。

在媽媽接電話時，我拿起乒乓球拍，對着影視牆“乒乒乓乓”的打了起來。正打得起勁時，媽媽大吼一聲：“別打了，再打就把拍給你扔了！”這聲音猶如晴天霹靂把我嚇得呆如木雞。

我低聲問：“怎麼了？”媽媽憤憤地説：“星期天也不讓人閒，還得讓先寫個材料再到教育局取個材料。”我也不敢多問，怕她一急揍我一頓。

我媽媽打開電腦開始查資料找材料，費了九牛二虎之力，終於把材料弄好。我和媽媽一起到教育局取材料，一路上媽媽黑着臉，我也不敢吭聲。這時，一個温柔的聲音打破了這尷尬的氣氛。原來是媽媽的同學，她見媽媽的臉色不對，就問發生了什麼事。媽媽憤憤地把事情的來龍去脈講了一遍。阿姨聽後也很氣憤，抱怨了幾句，接着開始勸起媽媽。聽了阿姨的勸解媽媽的臉色有了好轉。阿姨隨即邀請我們去參觀她的新家，我們欣然答應了。

在去阿姨家的路上，媽媽發現路邊停放的宣傳車打着“新弛”電動車。媽媽説：“這電動汽車誰要哩！”我不解地問：“怎沒人要呢？”“你看新弛的‘弛’是鬆弛的‘弛’，這車跑着跑着是不是沒勁了，我覺得應該是奔馳的‘馳’。”媽媽疑惑地説。我説：“是不是他寫錯了？”阿姨説：“你們看他店門上的牌子是‘新馳’不是‘新弛’。”

真像媽媽説的那樣，原來這兩字真的像一對雙胞胎，但是意思卻是天壤之別。看來以後我寫字的時候要特別注意了，不要犯類似的錯誤。

我們猶豫了一會兒是不是要告訴店家，最後一致決定去指出錯誤。聽了我們的話店，家十分感動，她激動地説：“真的是太感謝你們了，要不我請客吧！”媽媽連忙搖搖手説：“不用不用，舉手之勞。”我説：“媽你這真是職業病，走哪都要糾錯。”媽媽聽了不好意思地笑了。

這個週末，我們經歷了苦惱、也經歷了快樂。在去阿姨家的路上，我突然發現街上景色格外的美。

職業的作文 篇6

春姑娘來了，她送走了冬爺爺。帶了一大袋行李，裏面有很多工具。

春姑娘是一個魔法師，右手拿着魔杖，輕輕地點了一下大地小草探出了綠油油的腦袋，望着這個陌生的景色，五顏六色的'野花欣然怒放。

她又用魔法棒悄悄地碰了一下山谷，突然漫山遍野都是五彩繽紛的顏色。桃花、杏花、杜鵑花都綻開了笑臉。

春姑娘又觸了一下小溪，小溪一瞬間冰雪融化，泉水：叮咚叮咚“的響着，向我們打着招呼，小動物們都來小溪裏歡快地河水。

春姑娘也是個音樂家。春雷轟隆隆，雷公駕着馬車，打着他珍藏多年的大鼓，氣勢洶洶的趕來了，為“音樂會“的開場呢！

春風呼呼地吹着，她像個如花似玉的姑娘，擺動着她優美的舞姿，美麗極了！連小草都忍不住，擺動着身子應和着。

春雨沙沙沙，它是個英俊的歌唱家，它早已忍不住一展歌喉。

春天的職業還有很多，真是厲害！

職業的作文 篇7

貪婪的職業乞丐：

你現在還在利用那些好心人的同情心賺錢嗎？還在用你們欺騙過來的錢大吃大喝嗎？

我真的受夠你了！假如你真的急用錢，我肯定會盡力幫助你們，但你真是太無恥了！

前幾天，我的姑姑搬家了，她請我們吃搬家酒。姑姑打扮得光彩動人，她的家裏張燈結綵，充滿了喜慶的氣氛。可誰知，這麼好一場酒席，卻被你們給毀了。

我們剛一開動，你就推開門，走了進來。姑姑問：“你是來幹嘛的？”你説：“我是來要錢的'。”姑姑確認了你的乞丐身份後，拿出二十塊錢。你卻不要，説要一百元，不然就賴着不走，姑姑只好給錢。可誰知沒多久，你又帶着一幫乞丐來了，他們眼裏流露着無限的貪婪。姑姑這次堅持不給錢了，任憑你們坐在門口。你們見姑姑不給錢，就自己過來喝我們的飲料，我最愛的橙汁被你們喝完了。姑姑沒辦法，只好給了你們錢。

我誠心誠意地勸告你，趁着自己身體還好，我不想再看見你們欺騙別人了。

祝：

早日改過自新！

職業的作文 篇8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，沒錯，我最敬佩的職業就是老師。

老師就像花園裏的園丁，精心照顧這我們這些可愛的花朵；老師就像學識淵博的海洋媽媽，哺育這我們這些漂亮的小魚；老師就像夏天裏的涼風，吹拂這我們這些熱得直跑得小孩；老師就像……

老師更像一位媽媽，對待我們就像對待她的孩子一樣；有一次：我生病了，一個上午都沒來上課。當我下午來到教室時，老師上完課時，老師叫我去辦公廳，我很好奇，老師到底叫我去幹什麼呢？到了辦公廳，老師對我説：“你怎麼上午都沒來上課啊？”我説：“我生病了”於是老師便為我開始補課，渴了，老師第一個為我倒水；餓了，老師就給了我一些東西吃；累了，老師就叫我休息一會兒在補課……當我補完課去教室時，老師只好叫我們這些同學背課文，因為老師沒有批改作業，老師原來是打算這節課講評作業的，可是為了幫我補課，白白地浪費了一節課，想到這我不禁感動起來。

老師就像一個正確的`方向標，為我們指引正確的方向；有一天，我和一個同學鬧了矛盾，我很生氣，把那個同學的書啊、鉛筆、擦子全扔了，那個同學也把我的東西扔了，我一氣之下和那位同學大打出手。最後老師來了，老師上完課叫了我去辦公室，到了辦公室，老師為我講起人生的道理來，我聽着聽着不禁留下了懺悔的眼淚，原來我所做的一切都是錯的，我對老師説：“老師，對不起。”老師擦去了我的眼淚，説：“衝動是魔鬼，你以後還要不要當魔鬼了？”我聽了老師的話笑了，從此，我不怎麼衝動了，做事情總會三思而行，再也不像以前那個魯莽的小女孩了，這都要歸功於老師的教誨。

老師，我是多麼敬佩您；老師，我是多麼愛您！

職業的作文 篇9

早晨，鐘敲七下的時候，我沿着這條道到學校去。

每天我都遇到那個小販，他叫道：“小雞呀，可愛的小雞！”他沒有什麼事情一定要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什麼地方一定要去，他沒有什麼規定的.時間一定要回家。

我願意是一個小販，在街上過日子，叫着：“小雞呀，可愛的小雞！”

下午五點鐘，我從學校裏回家。

從一到院門口，我看見一個環衞工人在掃地。

他用他的掃把，要怎麼掃，便怎麼掃，他被塵土污了衣裳。如果他被太陽曬黑了或是垃圾被粘在身上，都沒有人罵他。

我願意是個環衞工人，在院子裏掃地，誰也不來阻止我。

天色剛黑，媽媽就送我上牀。

從開着的窗口，我看見巡警走來走去。

小圓又黑又冷清，路燈立在那裏，像一個手裏領着提燈的更夫。

巡警拿着它的手電筒，跟着他身邊的影子一起走着，他一生一次都沒有上牀去過。

我願意我是一個巡警，整夜在院裏走，提了燈去追逐影子。

職業的作文 篇10

一年一度的暑假終於來了。這一次，老師給我們佈置了一個很有趣的作業，那就是選一份感興趣的工作，當一回大人，體驗一下大人們工作的辛苦。

當我正發愁該去體驗什麼工作的時候，電話響了，是胡智晨打來的，我想她一定是我的救星，因為她是我的好朋友，我們心有靈犀。我接起電話，果然不出我的所料她約我明天和她還有千然一起去她媽媽的單位體驗工作，我高興的答應了。

一大早，我來到了稚晨媽媽的工作單位“出入境辦證大廳”

智晨媽媽安排了一位領導阿姨來指導我們。她先帶着我們參觀了這個地方，講解了他們的工作流程。今天我們體驗的.職業是幫助別人在機子上填表格。首先要把身份證放上去，接着問顧客辦什麼證，再填上電話和緊急聯繫人的名字。我們第一位接待的是一位老奶奶，我想起領導阿姨説不但要有禮貌地問好還要面帶微笑。千然走了過去微笑地問：“奶奶，您要辦什麼證？”老奶奶説：“我要補證。”我就幫她在機子上按了補證的按健，再按照機子上面的提示幫她完成了整個流程。一位姐姐幫我們拍了幾張照片，她走了過來對老奶奶説：“奶奶，她們是學生，為了完成作業，我幫你們拍了幾張照片，您是客人我只拍了您的後背沒拍您的正面。”老奶奶驚訝地説：“啊！照片都拍好啦，這麼快，我表情都沒做好，而且我今天特地穿了一件好看的衣服，你別把我拍不好了。”那位姐姐重新跟奶奶解釋了下，再把她帶到照片室拍照。奶奶臨走的時候微笑着對我們招招手，“今天謝謝你們三位小朋友啦！”

中午，我們來到食堂，與警察一起吃飯，這些警察們並沒有我想象的嚴肅，他們也會與我們嘻嘻哈哈的聊天......

時間過得飛快，一轉眼一天便過去了。在這裏我學會了怎樣填表，也知道了大人們的工作，一份小小的職業原來也是這麼的辛苦！