關於九年級物理之連接串聯和並聯電路的知識點

連接串聯電路和並聯電路新課

知識與技能：1會讀會畫簡單的電路圖。2知道什麼是串聯電路和並聯電路。3、會連接簡單的串聯電路和並聯電路。

過程與方法：1通過體驗串聯電路和並聯電路的連接，悟出串聯電路和並聯電路的連接特點。2通過探究，用實驗的方法瞭解串聯電路和並聯電路的區別。

情感態度與價值觀1能説出日常生活中採用簡單的串、並聯電路的實例，發展觀察能力。2意識探索科學之路是崎嶇的，認識科技對於社會發展和人類生活的影響。

認識串、並聯電路，會畫串、並聯電路

根據要求或根據電路圖，畫出實物圖或連接實際電路。

演示實驗法，講授法，討論法

分組實驗法，討論法

演示用器材：三隻帶燈座的小燈泡、電路板、裝有兩節乾電池的電池盒、幾個開關、若干段導線

學生用器材：三隻帶燈座的小燈泡、裝有兩節乾電池的電池盒、幾個開關、若干段導線

一、引入新課

教師展示串、並聯電路實物連接圖。（教材插圖）

1提出問題：在實際電路中，用電器常常不止一個，用電器之間的連接方式也不盡相同，請同學們比較一下這兩種連接方式各有什麼特點？

2組織學生討論、歸納總結。

3教師檢查各組討論結果，進行歸納。然後引出串、並聯電路的初步概念。

串聯：把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯電路

並聯：把電路元件並列連接起來的電路叫並聯電路

（板書課題，引入新課）

（學生觀察思考）

4讓學生根據展示的實物連接圖畫出其相應電路圖。教師巡視指導。

5教師選三個有代表性的電路圖，進行講評，並示範正確畫法，強調注意事項。

6教師指導學生根據所畫電路圖連接實物圖，教師巡視指導。

7教師示範連接電路圖，並強調注意事項：連接過程中開關要斷開；連接時，要按照一定的順序；注意避免電源短路。特別是對並聯電路要重點講解、示範

8 提出問題：哪種電路電流只有一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

二、實驗探究：連接串聯和並聯電路

1 實驗探究的目的：用你想到的`各種連接方式把燈泡和開關接入電路，使燈泡都可以發光，讓開關可以用不同的方式控制電燈泡的工作。

2 組織學生分組討論，進行實驗。

先讓學生畫電路圖，然後在連接實際電路。

3 教師把學生設計的可行電路圖進行彙總，分成三類：

第一類：1只開關同時控制兩盞電燈的通斷。

第二類：電路中有兩隻開關，每隻開關控制一盞燈的通斷而不影響另一盞燈的通斷。

第三類：其他設計電路。

第一類和第二類電路圖如圖所示。

4組織學生討論回答教材“交流與討論”問題。引導學生總結串、並聯電路特點。

串聯電路特點：電流路徑只有一條，開關只需一個，開關的作用與位置無關。

並聯電路特點：電流路徑有多條，幹路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不影響。

5教師投影教室的照明燈泡連接方式，讓學生先判斷連接方式，再畫出其相應電路圖。

三、出示目標，讓學生小結

四、鞏固練習：完成課堂練習，反饋矯正

五、作業：《九年級同步提速訓練》P32-35