串聯電路和並聯電路的教學設計範文

【教學目標】

1．知識與技能

（1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。

（2）能連接簡單的串、並聯電路。

（3）初步培養學生的電學實驗操作技能。

（4）初步瞭解開關在電路中不同位置時的控制作用。

2．過程與方法

（1）學習用實驗的方法探究串、並聯電路的區別，並通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。

（2）讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、並能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。

3．情感、態度與價值觀

（1）通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知慾，體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。

（2）通過例舉生活、生產中的簡單串、並聯電路的實際應用，讓學生認識科學技術對於人類生活、生產的影響。

（3）使學生得到安全用電的初步教育。

【教具及實驗器材】

多媒體課件，視頻展示台，國中物理電學磁性元件一套，1．5V乾電池60節，2．5V的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干。

【教學過程】

教師活動

學生活動

教學目標

激趣引入

1．複習常見電路元件符號的畫法。

2．出示一長串小彩燈，並接通電源使它發光。

3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。

4．激趣引入新課。

1．練習電路元件符號的畫法。

2．觀察小彩燈的發光情況。

3．思考小彩燈及家用電路元件的連接。

4．討論提問。

1．使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。

2．通過觀察小彩燈的發光現象及家庭電路中用電器的工作情況，激發學生學習強烈的求知慾。

組成串聯並聯電路

1．強調電學安全操作要領，防止實驗中可能出現的安全事故。

2．介紹常見實驗器材。

3．問題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？

4．學生在黑板上連通電路使燈泡發光後，要求全體學生畫出電路圖。

5．提問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發光嗎？有幾種接法？

6．利用多媒體進行分析、歸納。

1．牢記電學安全操作要領。

2．認識各種器材。

3．學生上台利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發光。

4．畫電路圖。

5．學生動手、動腦，相互討論，然後畫出電路圖，再連接實物圖。

6．設計由3盞燈組成的電路圖。

1．樹立安全用電意識。

2．能認識常見的元件。

3．培養學生初步的電學實驗的操作技能。

4．初步練習根據實物圖畫簡單的電路圖。

5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養相互協作的情感態度，體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。

6．增強克服困難的信心和決心。

探究串並電路的特點

1．在學會連接串、並聯電路後，引導學生對照實際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。

2．師生共同對各組彙報的問題進行初步的評價和篩選，確定部分合理的問題進行探究。

3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。

4．學生連接電路，教師巡迴指導。強調學生注意觀察開關在不同位置的控制作用。

5．教師準備視頻展示台。

6．師生共同分析歸納串．並聯電路的特點，並板書結論。

1．學生小組討論、相互交流，彙報討論結果。

2．在教師的指導下，各小組學生自行確定探究的方向。

3．學生分組討論後畫出電路圖。

4．按照電路圖沿着一定的順序連接好電路，並進行實驗。

5．學生到視頻展示台上展示自己的實驗成果，同時也分享其他同學的成果，彌補自己的不足。

6．學生對結果進行分析、討論、實驗驗證。

1．培養學生善於在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題，有初步提出問題的能力和膽量。

2．學習制定簡單的實驗方案，體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。並培養學生在相互交流過程中，敢於提出與別人不同的見解，勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。

3．鞏固電路圖的畫法。

4．再次練習實際電路的接法，培養合作探究的'學習模式。

5．讓學生通過自主思考、獨立嘗試，體驗成功的樂趣，並使他們的綜合技能得到提高。

6．讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律，並能口頭或書面表達自己的觀點的過程，使他們體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。

課堂鞏固

1．多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建築物上的裝飾彩燈。

2．多媒體投影電路圖：A B C D 這四個電路哪個是串聯電路，哪是並聯電路？為什麼？

3．問題：比較串、並聯電路有哪些不同？

1．相互討論交流，闡述自己的觀點，對不同的看法可進行辯論。

2．學生獨立分析並回答。

3．個別回答，相互補充。

通過觀察五彩繽紛的燈的世界，讓學生感受到物理知識應用於現實生活能產生美的感覺，從而樂於探索日常生活中的物理學道理，培養學生對科學的求知慾。

2．再通過一些簡單的實際問題的討論，加強對所學知識鞏固。

小結和練習

1．讓學生談談對本節課的收穫。

2．思考題

1．學生自我總結。

2．完成思考題。