古詩兩首教學的設計

學習目標?

1.會認廬等9個生字，會寫吳等12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。

3.激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。

課前準備

1.課文插圖的實物投影。

2.課件。（瀑布映襯青山、飛流直下的情景）

3.生字卡片。

第 一 課 時

（學習《望廬山瀑布》）

情境導入 ，理解詩題

1.（投影展示插圖）老師以優美的導語 ，把學生帶進詩的意境。同時隨機講解香爐廬山等詞語。

2.理解詩題，認讀生字廬瀑。（注意瀑的讀音）

3.齊讀詩題。

吟誦感悟，想象畫面

1.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準字音。自己讀完以後再讀給同桌同學聽。

2.結合插圖思考：詩人站在哪裏？看到的是什麼樣的景物？

3.夥伴之間交流，老師隨機點撥。

4.組織交流或提出不懂的問題，老師進行指導，結合課件的演示，幫助學生理解紫煙遙看飛流直下等詞語。

5.老師小結：詩人被眼前的美景陶醉了，看着這飛流直下的瀑布，產生了一種想象──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!（學生齊讀後兩行詩句）

6.指導學生有感情地朗讀，讀出對大自然的喜愛之情。

圖文對照，熟讀成誦

1.讓學生看圖讀文，根據自己的理解讀出感情。

2.練習背誦，可同桌之間互相背。

鞏固生字

出示廬瀑爐疑，用卡片檢查學生認記情況，用組詞的方式理解字義。

學寫生字

1.出示下列要求會寫的字：爐、銀、煙、流。

2.啟發學生交流自己的學習方法，記憶字形，老師點撥。

3.重點指導流字。（提示：流右邊的上半部分與雲的區別，右下部分三筆之間的間距要勻稱）

4.學生先觀察範字，再書寫，老師巡視指導。

第 二 課 時

（學習《絕句》）

複習導入

1.小組比賽背誦《望廬山瀑布》。

2.填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3.揭示詩題絕句，簡要説説詩人杜甫。

自讀課文，初步感知

1.自由朗讀，藉助生字表的拼音讀準字音，再讀正確、讀通這首詩。

2.同桌互讀。

3.指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯的字音。（如行不讀xíng；泊不讀pò）

圖文對照，理解詩意

1.老師範讀，要求學生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？（柳樹，黃鸝，天上飛的白鷺，山上的積雪，江面上的船）

老師在學生回答後板書：黃鸝白鷺雪船

2.看圖思考：詩人是站在哪裏看到這些景物的'？（結合理解窗含門泊兩個詞語的意思）

3.學生質疑，師生共同釋疑。（先讓學生説説，還有哪些不理解的詞句，根據學生的提問師生一起答疑）

4.看圖讀課文，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。（讓學生帶着感情再讀課文）

活動激趣，記誦詩句

1.找對應的詞語，老師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應的詞語。（如兩個一行黃鸝白鷺翠柳青天窗門西嶺東吳千秋雪萬里船）

2.師説生讀。（老師描述詩句的內容，學生讀相對應的詩句）

3.讀詞連詩。（老師出示詩中任意一個詞語，學生背出相對應的詩句）

4.情境背詩。（讓學生扮演詩人，指點畫面上的景物吟詩）

5.集體背誦。

識字、寫字，完成課後練習

1.出示要求認識的字鷺含嶺泊吳，引導學生交流記字方法，練習組詞語。

2.出示要求會寫的生字：吳含窗嶺鳴絕泊柳。

3.啟發學生説説自己記憶方法，識記字形。

4.重點指導窗與柳的筆順。

5.老師範寫。（注意把字寫美觀，提示容易寫錯和不容易寫好的字）

6.學生先觀察田字格中的範字，再書寫，老師巡視。

7.完成課後我會填的第2道填空題。

課外延伸

回家收集有關描寫春天的古詩，試着背一背。