兩隻小羊中班教案
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本次活動結合了新的輔助教具——課件,課件的聲形並茂深深吸引孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了,能積極地參與活動。兩隻小羊中班教案範文,歡迎借鑑。
兩隻小羊中班教案一:活動設計背景
通過兩隻小羊要過橋教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。同時要孩子們表述出來。
活動目標
1、德育目標:教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。
2、知識目標:引導幼兒大膽地學説對話,培養幼兒的口語表達能力。學習詞:過橋。
3、能力目標:激發幼兒表演的興趣,大膽地學説對話,發展幼兒的口語表達能力P4
教學重點、難點
活動重點是:培養幼兒聽兒歌的興趣,大膽地學説對話,培養幼兒的口語表達能力。
活動難點是:知道爭吵、打鬧的不良後果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
活動準備
圖片 、頭飾、獨木橋
活動過程
(一)開始部分
出示圖片,激發幼兒興趣,引出課題。
小朋友,是什麼小動物在叫什麼呀?它們在幹什麼?今天,我們要學習《兩隻小羊要過橋》
(二)基本部分P12
1、幼兒聽兒歌錄音,讓幼兒瞭解內容。
聽後,回答兩個問題。
(1)這個兒歌叫什麼名字?
(2)兩隻小羊過橋了嗎?結果怎樣?P16
這兩個簡單的問題,我會請幼兒回答,培養他們學兒歌的興趣。
2、出示課件,讓幼兒瞭解方位。
3、出示東家小羊和西家小羊走到橋中間過不去的圖片,讓幼兒理解小橋的窄,只能走一個人。學習詞:過橋。
4、展示對話圖片,讓幼兒大膽地學説對話,培養幼兒口語表達能力。P20
這時,我會請兩名幼兒大膽地學説對話,其他幼兒小聲地學説。
5、讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良後果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。
(三)結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力,我組織幼兒分組討論:P24
小朋友,你們想對兩隻小羊説些什麼話呢?鼓勵幼兒大膽地説給同伴聽。我巡迴指導,聽聽小朋友的討論結果。
(四)延伸部分
1、 通過頭飾讓孩子來表演兩隻小羊過橋的情景
2、提問,如果在生活中碰到這樣的事情我們該怎麼辦?
這時,我會告訴孩子們,你也讓一讓,我也讓一讓,生活會更加美好。
兩隻小羊中班教案二:*活動目標:
1、在欣賞兩隻小羊的故事中理解兒歌內容,學念兒歌。
2、感受同伴之間應該互相謙讓,不爭吵、不打鬧。
*活動準備:
小木橋、玩具小羊、故事碟片
*活動指導:
1、引起興趣
出示兩隻小羊、獨木橋,兩隻小羊在哪裏,這是一座什麼橋?有一天它們一起要過橋,你猜它們能不能過橋?
2、學兒歌第一段
(1)欣賞故事前半段,兩隻小羊要過河,一起走到哪裏?
(2)學念兒歌第一段。
3、學念兒歌第二段
(1)繼續欣賞故事,兩隻小羊都想先過橋怎麼辦?結果會怎樣?
(2)學念兒歌第二段。
4、完整學念兒歌。
(1)討論:如果我們是兩隻小羊該怎樣過河?找個好朋友扮演兩隻小羊,試一試各自的方法。
(2)説説從故事中明白的`道理,有什麼事時小朋友之間應該互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
兩隻小羊中班教案三:設計意圖:
現在的孩子大多是獨生子女,家裏比較嬌慣,表現出的心理特徵是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德,與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動,富有很強的教育性,故事情節、角色對話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。
活動中我首先讓幼兒走獨木橋,其用意在於通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點,獲得過橋的體驗,同時也為以下的環節做鋪墊,使活動有動有靜,動靜結合,讓不同領域得到整合,幼兒得到綜合的學習,使活動形式更豐富,接着再結合課件幫助幼兒理解故事內容,該課件聲形並茂,使得幼兒的多種感官得到刺激,更容易理解故事的主要情節。
活動過程實錄
一、活動目的:
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
二、活動準備:
視頻動畫、情景創設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
三、活動過程:
(一)遊戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室,提問:獨木橋什麼樣的?剛才走獨木橋的時候有什麼感覺?
2、幼兒自由發言,師總結並交代兒歌的名稱。
(二)聽錄音,把握兒歌主要內容。
提問:1、兒歌叫什麼?有誰?2、發生了什麼事?
(三)欣賞動畫,理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫,並提問:兩隻羊走到獨木橋中間,小白養和小黑羊説了什麼?
2、兩隻羊越吵越兇,互不相讓,後來怎樣啦?為什麼會這樣?
3、你想對兩隻羊説些什麼?
4、小結:小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河裏了,平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?
(五)活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領域、社會領域,幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進一步加強。
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