竹影的教學設計

　　教學目標：

1、體味本文生動形象的描寫；

2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；

3、瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。

　　教學重點：

學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

　　教學課時：

一課時。

　　課前準備：

1、初讀課文，瞭解課文大意；

2、將預習中發現的.問題寫在作業本上；

3、學生查找豐子愷的漫畫或散文。

　　教學設計：

一、導入新課。

用兒歌《影子》導入，學生齊讀兒歌：

影子在前，影子在後，影子是個小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪着我。

今天我們就來學習一篇與影子有關的文章---《竹影》。（板書課題）

二、簡介作者。

1、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

2、請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。

三、整體感知。

1、朗讀課文，感知課文大意。

a.學生讀完課文後，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

b.要求學生用一句話概括課文內容。

2、討論、明確中心。

問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表現什麼樣的中心？

學生討論後明確：本文表現天真爛漫的童真、童趣。

四、自主探究、合作交流。

a.再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，並試着説明理由。

b.在小組內交流自己所找生動形象的描寫句，並陳述理由。

五、質疑問難。

在小組內交流自己在預習中發現的問題，小組內不能解決的問題班上交流，共同解決。

六、延伸、拓展。

小結導入：本文表現了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

1、複習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。

2、延伸拓展。

a.述説一段童年往事，要求語言簡潔，儘量表現童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述説，然後推舉同學到班上交流。

b.討論課後“研討與練習”三。

c.教師小結。

七、作業。

1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構想。

2、細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然後在美術老師的指導下與美術課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。