《觀潮》導學設計

　【教學分析】

本課作者記敍了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，説明它確實是天下奇觀。課文按照潮來之前、潮來之時、潮退之後的時間順序記敍的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閲讀這篇課文可以使學生了解錢塘江的有關情況，激發熱愛自然，探索奧祕的情趣。文中有許多優美的詞句，可豐富學生的語言積累，學習作者的表達方法。作為最後一組課文的學習，要綜合運用以前學到的閲讀方法來學習，有意識地檢查學生的閲讀習慣和閲讀能力。

　【教學目標】

１、學會１３個生字及相關的`詞語，特別是文中的四字詞和成語。

２、有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。

３、通過多媒體創設情境，讓學生領略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

４、學習作者按時間順序記敍事物的寫作方法。

５、通過學習課文，激發起學生熱愛大自然的情感。

【教學重點、難點】

體會潮來之時的壯觀景，能夠根據語言描寫想象畫面。

　【教法學法】

以讀為主，讀中想象，讀中悟情。

　【課前準備】

學生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師製作大潮景象的課件。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

詩仙在《將進酒》中説：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。中國有句俗語叫水到東海不回頭。可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟孃家，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。

錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農曆八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

放映大潮錄象，配上進行曲音樂，學生盡情地觀賞。

看完之後，談談你的感受。

想知道課文是用什麼語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

　　二、初讀課文，感知課文大意

１、説説讀懂了什麼？理解天下奇觀。

２、再讀課文，理清課文線索：

快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什麼？然後寫了什麼？最後寫了什麼？這是按什麼順序寫的？哪些部分是詳細，哪些部分是略寫。

　三、學習重點部分潮來之時的壯觀景象

１、默讀３、４自然段：

畫出描寫大潮的句子。

２、展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：

指名讀，補充讀，齊讀。

３、再默讀或小聲讀這些句子：

説説，讀着讀着你彷彿看見了什麼畫面。

４、把想到的畫面説給同學聽，用自己的語言説，儘量用上書上的重點詞：

悶雷流動、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城牆等。

用多媒體投影這些詞語。

５、指名説，評説，補充説。

６、品味課文語言：

同學們，你們讀了課文，能把想象到的畫面説得這麼好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美。

現在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再説説覺得這個句子美在哪裏。

讀完後品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。

７、學法總結：

⑴ 邊讀邊想畫面，把想到的畫面説一説。

⑵ 品味好句子，有感情地朗讀。

　四、學習潮來之前，潮退之後部分

課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之後也非常美，選擇你喜歡的一部分學習，用剛才的學習方法。

１、找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

２、展示朗讀自己喜歡的句子，並説説為什麼喜歡（或説説想到的畫面）。

　五、總結談話

１、同學們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這麼神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在湧動，能不能用語言來抒發一下你心中的情感呢？

（想説什麼，就説什麼。）

學生抒情。

２、在體會作者表達方面，你能向課文學習什麼？

六、作業

１、抄寫課文生字、詞語，按音序寫。

２、抄寫文中的四字成詞，並自選兩個詞語造句。

３、背誦３、４自然段。

４、根據課文描述，畫一幅大潮圖畫。

　　【板書設計】

觀 潮

遠 潮來前 偉壯觀（錢塘江潮） 潮來時

近 潮過後 有聲有色