《奇妙的國際互聯網》優秀教案設計

教學目標：

知識與技能：瞭解國際互聯網的結構、作用及與人們的密切關係。

過程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準確、生動。

情感與態度：初步體會互聯網的神奇，激發學生探究精神。

教學重點、難點分析：

1、朗讀課文，體會語言文字的準確生動；

2、瞭解互聯網與人們生活的密切聯繫。

教具：教學課件

教學過程：

一、激發興趣，揭示主題

1、課間播放flash動畫音樂。

2、用“網”組詞，引出主題“國際互聯網”，欣賞圖片，將課題補充完整，齊讀課題。

3、過渡：課前大家已經讀過課文了。老師想考考大家。

二、檢查朗讀，切入課文

1、師出示詞語。

蜘蛛

電纜

光纜

悉尼

遠在天涯

近在咫尺

查閲資料

逛商場

付款

息息相關

快捷

方便

豐富多彩

（1）指名讀詞語。

（2）理解詞語：“電纜”、“悉尼”、“遠在天涯”、“近在咫尺”、“息息相關”。

（3）齊讀。

（4）指導書寫部分生字。

2、詞語學得這麼好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機檢查朗讀，並評價。指導讀文中的一個長句子。

三、指導朗讀，交流體會

過渡：我們又讀了課文，那麼你們能不能告訴大家你最想知道關於“國際互聯網”的什麼呢？引導學習第二自然段。

1、帶着這些問題，自由讀第二自然段。邊讀邊畫感受最深的.地方，多讀幾遍。

2、指導學生了解國際互聯網的“大”。

（1）指名讀感受最深的地方？為什麼讀這裏？

（2）你體會到了什麼？（互聯網很大）從哪看出來？找詞語，指導朗讀。

3、過渡：通過朗讀，我們體會到了國際互聯網很大，那麼第二自然段還有什麼地方給你留下了深刻的印象的呢——指名讀。師出示課文內容。

（1）讀出它的“快”。

（2）交流，從哪些地方可以體會出它的“快”。

（3）師述：我們不但可以在網上發送電子郵件，還可以在網上和親朋好友通電話，電腦裏不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。這叫“可視電話”。真是應那句古詩“海內存知己——（天涯若比鄰）。”

（4）課文是怎麼説的？指導讀“雖然……‘地球村’。”

（5）讀了這一段內容，你還有哪些體會，説一説。

（6）帶着獨特的體驗，分小組讀第二自然段。

4、通過第二自然段的學習我們知道了國際互聯網真的很大，而且方便快捷。當然，這只是關於國際互聯網的一小部分知識，我們還應該瞭解的更多，因此設計了兩個練習題。

四、課後練習

1、蒐集“國際互聯網”相關知識。

2、再讀課文，與父母、同學展開討論“文明上網”的問題。