《特殊的考試》的教學設計

目標預設：

1、 認識11個生字，會寫7個生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 理解課文內容，知道考試的內容及為什麼特殊。

4、 培養學生關注周圍環境，維護公共衞生的意識。

教師準備：動物頭飾、生字卡片

學生準備：預習課文

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時

教學目標 ：

1、 會認識本課11個生字。

2、 正確、流利、有感情朗讀課文。

3、 理解課文內容：知道考試的內容及特殊性。

4、 樹立學生關注周圍環境，維護公共衞生的意識。

教學過程 ：

一、引入課文：同學們，你們是怎麼考試的？引出課題，齊讀課題。

二、整體感知

1、 用自己喜歡的方式讀書，讀了課文後你明白了什麼？

2、 如果你是電視台的台長，你要選什麼樣的人當“小小衞生員”的節目主持人？

（讀中悟，瞭解課文內容。充分發表自己的意見，訓練思維。）

三、精讀感悟

1、 指導學習1-2自然段

小動物們為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，用-----勾出來。他們穿得那麼漂亮，心裏會想些什麼？指導朗讀。

2、 學習課文3-6自然段

學生在四人小組內合作學習，討論：當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時，心裏是怎麼想的，又是怎麼做的？小兔不怕弄髒自己的衣服嗎？它看見果皮時會説些什麼？會想些什麼呢？

3、 學習第7自然段

你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當節目主持人，還得請熊貓台長來宣佈。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什麼？（除了結果還應談到對“特殊考試”的理解。）

（通過討論，給學生髮表不同意見的機會，真正讓學生讀懂、讀會。）

四、延伸練習：

1、 你們知道為什麼小白兔能當上節目主持人了嗎？請用上“因為……所以……”的句式説一句話。

2、 學完課文，你有什麼收穫？

第二課時

教學目標 ：

1、 把課文讀得正確、流利、有感情。

2、 表演課本劇。

教學過程 ：

一、複習課文：這篇課文講了一件什麼事？你能用自己的話説一説嗎？

二、表演課本劇

1、 讀一讀：進行讀書比賽

（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當成課文中的人物；領悟小動物的神情、思想。）

（2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎麼樣，誰來評一評。

2、 演一演

（1） 課文讀得那麼好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。

（2） 你願意演誰？請大家在小組內商量一下角色怎麼分配，怎樣表演才更精彩？

（友情提示：表演小動物應該有動作；表演時要注意小動物當時心裏的想法，臉上要有表情；小動物説的話可以是書上的，也可以自己編的`。）

（3） 學生在小組內試演

（4） 學生觀看並評價。

（表演這種形式是學生喜聞樂見的，讓學生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內容融合。）

第三課時

教學目標 ：

1、複習生字，讀寫生字。

2、各小組出一個保護環境的考題。

教學過程

一、複習生字，擴詞訓練。

1、 教師出示詞卡，學生朗讀，讀準字音。

2、 你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）

（開火車擴詞訓練，既能調動學生積極性，又能各界詞語。）

二、寫字練習

1、 仔細觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？

2、 你發現了什麼？左右結構的字間架結構怎麼安排？

（“特、試、持、塊”是左右結構的字，寫時左邊稍窄右邊稍寬。）

3、 學生臨摹，自評修改。

（寫字訓練不在於字數多少，而在於字是否工整美觀。）

三、拓展性學習：

同學們，請你們在小組長的副食下，想出一個保護環境的考題吧。在這周內，小組長要仔細觀察大家是否完成了考題，一週後在全班報告考試結果。

（此項活動能進一步培養學生的團隊意識。）