有趣的漢字第一課時導學設計
- 設計
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活動目標
1、我能認識“甥、舅”等10個生字。
2、我知道了漢字的產生對人類發展的重要。
3、我能通過“閲讀材料”瞭解漢字諧音的特點和漢字的起源,體會漢字文化的豐富有趣。
一、活動準備
收集字謎、歇後語和諧音的笑話
二、活動過程
(一)整體閲讀,感受漢字的`神奇(學)
請大家一起走進課本P79—85頁,讓我們共同閲讀“閲讀材料1—4”,真實地感受漢字的神奇吧。
出示閲讀要求:
1.認真閲讀“閲讀材料1—4”,思考:這四則材料分別從哪個方面説明漢字有趣的?為什麼説是有趣的?
2.除了上述四種漢字有趣的現象外,你還知道哪些漢字有趣現象?
3.閲讀後,就自己的想法在小組內進行交流。
(二)學生自學、討論、交流,教師參與學生活動(展)
1.關於字謎:請學生先獨立猜出謎底,然後在小組內交流自己的想法,最後在全班彙報。
2.關於諧音:課本中例舉了幾種有趣的諧音?能説出是哪兩個字諧音嗎?這些諧音歇後語有趣在哪?你還知道哪些諧音歇後語?
3關於倉頡造字:默讀《倉頡造字》,思考:在沒有漢字之前,人們是怎樣交流的?倉頡又是怎樣造字的?用自己的話講講這個傳説。
4.關於“冊、典、刪”的來歷:學生讀完後,同桌互相説一説這幾個字是
怎麼造出來的,然後説一説
三、師生點撥(點)
學生在展示學習成果的時候,師生相機點撥,教師小結。
四、課外活動(練)
1、我會讀這些生字,還會給它們組一個詞。
甥()舅()錐()鴻()迂()典()剖()蛀()恭()擱()
2、我能寫出一個字謎。
3、我知道一個諧音的歇後語。
5、猜一猜,我最快。
(1)一點一橫長,一撇向西方,並排兩棵樹,栽在石頭上。猜一字()
(2)一陰一陽,一短一長,一晝一夜,一熱一涼。猜一字()
(3)十個哥哥力量大,一切困難都不怕。猜一字()
6、奇妙的諧音歇後語,試着填一填。
(1)孔夫子搬家---------淨是輸(書)
(2)飛機上吹喇叭----------()
(3)老虎拉車----------()
(4)騎自行車下坡----------()
五、課後反思
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