[優]設計作文9篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文9篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

時尚配件

皮帶、包、領帶、數碼新品，甚至護膚品??老爸永遠不會承認他們缺這些，但如果你送給他，他應該會很高興?如果你不透露價錢就更完美了。建議做法：配飾：鞋包領帶等等，一定要選色彩鮮亮的，領帶在材質上首選絲質，搭配的容易度會出乎你的想象。

數碼產品：手機當然是最實用也是最能讓老爸滿足“父親節虛榮心”的.選擇，根據老爸的工作或者興趣愛好，從dv到新款電動魚竿都可以。

設計作文 篇2

訓練內容：側面描寫

訓練目標：通過訓練，學生能瞭解側面描寫的作用，掌握側面描寫的基本方法，學習合理運用側面描寫。

訓練重點：培養側面描寫的基本能力。

導寫過程：

一、賞析導入：

古人很善於側面寫人物的美，但很少直接寫其美，例如：《陌上桑》中描寫採桑女羅敷美貌到極點，用她周圍的人的神態、動作來烘托、渲染。詩中這樣描繪：“行者見羅敷，下擔捋髭鬚。少年見羅敷，脱帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。”

（詩中運用了別開生面的烘托手法，通過旁觀者見到羅敷時的神態舉止來表現羅敷的美：過路人看到她，不由自主地放下擔子捋着鬍鬚注目而視；青年人看到她，脱下帽子戴上帩頭，想引起她的注意；耕地的人忘記了身邊的犁，鋤地的人也忘記了手中的鋤……。各種人都因羅敷而神魂顛倒，你想羅敷有多美！這裏不直接寫羅敷美的形象，而從側面去寫美的效果，引導讀者憑藉自己的想象去“再創造”一個羅敷。這樣比正面刻畫更含蓄，更能給讀者留下廣闊的想象空間。真可謂是“不着一字，盡得風流”，收到了正面描寫達不到的藝術效果。）

揭示訓練內容，板書課題。

二、合作探究

（一）瞭解概念：

什麼是側面描寫？

側面描寫，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法。簡言之，側面描寫就是通過對被描寫對象周圍效果的渲染，來表現被描寫對象的一種表現手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。它是正面描寫的一種補充。

側面描寫有哪些魅力呢？

①側面描寫是對正面描寫的有益補充。

②側面描寫更能激發人的想象力。

③側面描寫有利於烘托人物形象，起到烘雲托月、錦上添花的作用。

（二） 方法揭祕。

1、温故知新

篇名： 《口技》

語句：“一桌，一椅，一扇，一撫尺”的簡單道具的介紹。

作用：體現出表演者完全靠“口”在表演，側面烘托出口技表演者高超的技藝。

方法揭祕：以物襯人

2、温故知新

篇名：《明湖居聽書》

語句：滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來併發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時台下叫好之聲，轟然雷動。

作用：通過聽眾的感覺，側面烘托出白妞高超的説唱藝術。

方法揭祕：以人襯人

3、温故知新

篇名：《社戲》

語句：“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”

作用：通過描寫江南水鄉的清新優美的圖景，烘托出“我”急於看到社戲的愉快而迫切的心情。

方法揭祕：以景襯人

4. 温故知新

篇名：《小石潭記》：

語句：“潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動；倏爾遠逝，往來翕忽。”

作用：在這裏，以魚來襯出水的清澈，產生“水尤清冽”的真實感覺，收到從正面描寫所無法達到的藝術效果。

方法揭祕：以物襯物：

三、側面描寫的性質分類

1正襯：利用同描寫的主要對象相類似的事物來作陪襯，譬如烘雲托月月更明，也叫做“水漲船高” 。如寫風，常常通過寫樹的情態變化來表現風的特徵；寫月，往往以描寫水光盪漾的生動景象來反映月色的皎潔；表歡樂喜悦的思想感情用美好的、充滿絢麗色彩的景物來襯托；表現悲哀憂愁的思想感情用蕭殺悽迷的景物來襯托（注：後兩者可反用）等。《春》：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。

（前兩句寫花多、花色、花味。最後一句是側面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是豔麗的花吸引了它們。）

2、反襯：即從反面襯托，就是利用同描寫的主要對象相異或相反的事物來作陪襯，譬如以醜襯美美更美，也叫做“水落石出”。“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽 ”

小結：清人毛宗崗在評《三國志演義》中"羣英會蔣幹中計"這回時寫道：“文有正襯，有反襯。寫魯肅老實，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。譬如寫國色者，以醜女形之而美，不若以美女形之，而覺其更美；寫虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而覺其更勇。”

四、鞏固練習：

１．請你欣賞《紅樓夢》第四十回中一幅因鴛鴦和鳳姐捉弄劉姥姥而引起的羣笑圖，找出文中的正面描寫和側面描寫。

只見一個媳婦端了一個盒子站在當地，一個丫鬟上來揭去盒蓋，裏面盛着兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊説聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲説道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓着腮不語。眾人先是發怔，後來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘雲撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏着桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷裏，賈母笑的摟着寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着鳳姐兒，只説不出話來；薛姨媽也撐不住，口裏茶噴了探春一裙子；探春手裏的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉着她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上來替她姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐着，還只管讓劉姥姥。

2、找出文中的側面描寫：

《在烈日和暴雨下》：馬路上一個水點也沒有，乾巴巴地發着白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片惡毒的灰沙陣，燙着行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至於鋪户門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發出使人焦躁的一些單調的叮叮噹噹。（烘托和渲染文中特定人物生活的艱難和內心的痛苦。）

3、錦上添花：

1、在下面對人物描寫的描寫中，加進對外面的`大雨和車上的肥胖乘客的側面描寫， 來表現人力車伕勞作的艱辛和和內心的酸楚。可選“以景襯人、以物襯人、以人襯人、以物襯物”中的兩種。

三輪車伕皺着眉頭，咬緊下脣，弓着背脊，在風雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。

補充：側面描寫原則

①確定好自己所要表現的主題，不能喧賓奪主地過多運用側面描寫。

②側面描寫的事物，要選擇能起烘托作用或產生對比效果的事物。

③介入其他寫作技巧，如修辭、各 種人物描寫方法等。

五、實戰演練

1、請同學們在這段文字A、B兩處補充適當的側面描寫。

魔術使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場，向觀眾行了個禮，然後同時抓起一杆兩頭帶槍尖的鐵槍，將槍尖分別對準自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形。A（）

兩位少年並不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。B（）

2、描寫要求：“一個雨夜，母親去參加我校舉辦的家長會了，牆上的時鐘已走過八點，母親快回來了……”請大家展開想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運用正面描寫與側面描寫相結合的寫法。並劃出側面描寫的語句，字數150字左右。寫

附示例1：

夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車伕的視線。只見他皺着眉頭，咬緊下脣，弓着背脊，在風雨中艱難地跋涉。腳下生鏽的踏板，發出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車伕用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。

附示例2：

A一秒、兩秒……場內靜極了，彷彿連空氣都凝滯了。“孩子，別玩命！快放下！”一位老奶奶帶着哭腔喊道。

B人們都驚呆了，過了好一會兒，人們才醒悟過來，頓時，掌聲、叫好聲一齊響起來……（渲染出驚險的氣氛。）

附示例3：

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一陣驟雨鞭打着玻璃窗，時而間隔着一段死寂的寧靜。我蜷縮在沙發上，雙手抱膝，輕輕合上眼，朦朧間彷彿看到了媽媽那責備的眼神，聽到了媽媽那聲聲的歎息。伴隨着牆上的老式鐘擺發出沉重的“嘀嗒聲”，我的手心漸漸沁出冷汗。我不安得打開窗户，深吸一口略帶雨水濕香的微涼空氣，不由打了一個寒噤。

設計作文 篇3

大家好，我叫王添樂。我是焉耆縣第二國小三年級六班的一名學生。 我的性格非常開朗、活潑，我是一個善良、可愛、單純的`女孩。 我的愛好有很多很多，比如：溜旱冰、打羽毛球和下各種各樣的棋。

但我最喜歡的就是打羽毛球，只要我有空閒的時間就想玩羽毛球。休息回姥姥家玩，媽媽和我打時嫌我球技太差，哥哥和我打時嫌我反應太慢，只有和姥姥打時，我最高興，因為姥姥不説我只會誇我。我其實不在乎和誰打只要有人陪我玩就可以了。 我的優點是愛幫助人，雖然我樂於助人，但有時我幫人幫的太過了他人也會對我煩。有一次，我幫媽媽擇菜、洗菜，還幫媽媽切菜了。幹完後，媽媽對我説：“我來吧！就剩炒菜了。”

我沒聽還在那轉悠，媽媽一看，一下子就發火了，説：“幫他人是好事可是幫人不能幫過頭了，這樣本來是好事現在就是壞事了。”我就悄悄地離開了。 我的缺點是馬馬虎虎，不認真。考試時我做題東落一道題西落一道題，最後該把卷子交給老師了我才想起來，還有一道題沒寫上呀！每到這個時候我都歎口氣説“完了，我一定考不上好成績了。”可是這個毛病就是怎麼也改不了，你們可以幫我把問題改過來嗎？請大家幫幫我吧！ 這就是我的自畫像，你們滿意嗎？這就是一個獨一無二的我。 三六班 王添樂

設計作文 篇4

在現實中，我的小屋刷着潔白的牆壁，牆上啥都沒有，屋裏的東西一點都不有趣，所以我要親手設計我的小屋。

我想，我的窗簾要天藍色的，不通風透氣也能感受到清新的氣息，彷彿置身於森林裏呼吸清新的空氣。窗户是朝東邊開的，早晨，放在窗台的多肉就能沐浴在温柔的陽光裏。

窗户的右邊是我讀書寫字的書桌，書桌是純白色的，這樣我就可以在上面展示我的傑作。桌上立着一個粉色筆筒，筆筒裏面有着愛睡覺的鉛筆先生和穿着漂亮裙子的中性筆小姐，那位中性筆先生都愛死中性筆小姐了，每天與她形影不離。桌上還有一個知識淵博的胖乎乎的'字典先生，我有不會的字都會虛心地請教它。字典先生旁邊還停放着一輛紫色的小車，上面坐着一個正在玩魔方的孩子呢!這所有的陳設都會使我的桌上充滿着生機。

東北角還有一個可愛的天藍色書櫃，上層住着我的毛絨玩具——大兔和小兔，她們依偎在一起，好像在説：我們倆姐妹永遠不分開!下層都是我的寶貝書，當我捧起《笑貓日記》時，我彷彿在和笑貓一起笑，一起去冒險;當我捧起《安徒生童話》看見賣火柴的小女孩在冰天雪地中踽踽獨行時，我心中就湧起一種深切的同情，多想幫助她，不讓她受難;當我捧起《淘氣包馬小跳》時，我知道小孩兒的天性就是玩耍、調皮。

書櫃旁，當然是我的小牀囉!牀上的牀單是粉色的，被子也是粉色的，當我睡在牀上，抱着一個又大又胖的棕色小熊，很快就進入了甜美的夢鄉。

這不是我真實的小屋，但是，我相信通過我們一步步地努力就會實現的。

設計作文 篇5

教學目標：

1、瞭解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。

2、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

教學重點：

能有順序的寫出自己喜歡的小動物的外形和生活習性。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入主題

師：同學們，今天的這節習作課，是以本單元可愛的小動物為主題的習作課，讓我們共同走進小動物，説一説，寫一寫自己喜愛的小動物。

板書課題。

二、説一説

1、説外形

（1）根據聲音猜動物

導：相信大家對動物一定很瞭解吧，那麼你能否根據聲音來判斷這是哪一種動物呢？

課件出示。

（2）根據字謎猜動物。

導：同學們真棒！那麼接下來，，老師給大家出幾個字謎，看你能否一下子猜出這是什麼？

課件出示字謎。

（3）小結

我們根據動物的外形和生活習性能一下子猜出是什麼小動物。

板書：外形、生活習性。

（4）以小鴨子為例説外形。

A、根據我的描述能否猜出這是什麼動物？

課件出示 問：為什麼猜不中？

B、誰能做小鴨子的形象代言人，向大家介紹一下小鴨子的外形？我們又該按照什麼順序介紹呢？

同桌合作互相説一説。

C、指名説

D、小結冰板書：頭、身體、四肢。

2、説生活習性

（1）導：我們描寫一隻小動物，不僅要把外形描寫具體，更重要的'是要抓住它的特點。

板書：性格、吃食、玩耍。

（2）回顧一下我們學過的有關動物的課文，《貓》、《沙漠裏的船》、《青蛙》，每一篇課文都是抓住了動物的特點。例如《貓》

課件出示

（3）接下來請前後桌為一小組從動物的吃、玩、性格等方面來説一説你喜歡的小動物的特點。

要求：可抓住其中一個説具體，不用面面俱到。喜歡一種小動物的同學可以相互補充。

（4）指名説一説

注意評價。

三、明確要求

詳略得當、用上恰當的形容詞、比喻句等。

板書：有順序、抓特點。

四、動筆書寫。

五、點評

評價標準：是否有順序、是否抓住特點、是否運用修辭手法。

六、總結

板書設計：

我喜愛的——

頭

外形 身體 有順序

四肢

性格

生活習性 吃食 抓特點

玩耍

設計作文 篇6

一千個人心中有一千個哈姆雷特。對設計的看法，也是如此。

作為紐約當代藝術博物館建築和設計的資深策展人，保拉?安東尼萊認為：“設計師對社會的作用十分重要，因為他們就像蚯蚓一樣：從泥土中獲取食物、汲取營養、然後再反哺大地，讓土地更加肥沃。”而且“設計師是偉大的合成者，對所有不同的觀點都很好奇。最優秀的設計師把設計當成了一種表達生活和發現世界的方式，樂享其中。”安東尼萊還指出，設計師最後將“領悟到的東西又回饋給了這個星球”。

就此而言，讀者能從下面6位設計師的對話中明顯體會到。而這6位設計師都是活躍在當代國際設計界的意見領袖。通過了解設計師心中的設計，不難看出設計的定義正在發生改變。比起過去，現在對設計的`理解更加寬廣和具有流動性，而且伴隨着責任感。對設計師而言，人們現在對產品的訴求不僅是看起來和用起來好，而且還得能用得長久，對環境的影響要最小。與此同時，要和人們的心靈產生共鳴，在技術和材料的使用上要充滿智慧和想象力。

設計作文 篇7

我想發明一座兒童公園，因為這樣可以給孩子們帶來快樂，可以開發智力，可以讓我們變得勇敢、有自信。

這個公園很美麗，四周都是藍色的小彩旗，地面都是藍色的草地，在我們玩的時候可以保護我們的眼疲勞，第一個遊戲是“七彩迷宮”它是由彩虹的'顏色組成的，我們在彩虹迷宮玩，好像在彩虹上邊飛翔。第二個遊戲是“老師教你開火車”火車頭是老師，座位上是孩子們，當火車啟動後，會給你講很多安全知識，在旅途中會讓你學到很多課本里學不到的東西，會讓你旅行愉快。第三個遊戲是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁邊有一隻正在跳舞的蜜蜂，因為它跳的自我陶醉，它根本沒有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出來蜜蜂沒有發現就算挑戰成功。第四個遊戲是“過山車”它是由山路十八彎組成的，我們在玩的時候並沒有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我這個快慢的速度是由自己掌控，所以在玩的時候不必驚慌。第五個遊戲是“我要上太空”一共有十道題，也就是有十層，每答一題升一層，如果十道題都答對了，上面有獎品，抽到什麼免費給什麼，這些獎品都是孩子們喜歡的書，和學習用品等等。

第六個遊戲是“水上樂園”、第七個遊戲是“旋轉摩天輪”、第八個遊戲是“空中飛人”、第九個遊戲是“四層蹦蹦牀”、第十個遊戲是“旋轉飛車”、第十一個遊戲是“拉繩子”、第十二個遊戲是“水上迷宮”、第十三個遊戲是“海洋球碰碰樂”、還有一個動物園，以上就是水上樂園的所有遊戲。

看完這個，你一定很想來玩吧？記住，這些即是遊戲也能開發智力。

設計作文 篇8

“你有想過自己設計房子嗎？你想自己設計房子嗎？”如果是你問我，我會毫不猶豫的回答：“當然想！”

我想設計的房子是——“蛋糕房”。

ON.1外觀

既然是蛋糕房，就應該有形狀，應該是好幾層的，還應該有：奶油、巧克力、水果、果醬、糖......這個蛋糕房有層，大約高六米。第一層是一個大大的梅花形，塗的是粉紅色的奶油，高0.8米的地方，有一圈由櫻桃圍成的“花邊”，看着非常漂亮。正面有一扇“小門”，這扇“小門”是由黑色巧克力組成的，門上掛着一個由白色巧克力組成的`“歡迎光臨”四個字。還有“窗户”，“窗户”是由藍色的果醬塗上的。的二層是橢圓形的，圖的是黃色的奶油。有一個“陽台”，是由白色的的巧克力組成的，“欄杆”是由橘子皮削成的，“欄杆”上還刻着一面面笑臉。“牆壁”上還有像一顆顆閃閃發光的小星星似得糖蛋的裝飾，使人一見就生幕愛之心......

NO.2 內部裝修

許許多多人的家內部裝修的都是引人注目的，當然，這個“蛋糕房”也不例外。先説第一層（一樓沒有卧室，卧室全在二樓）。第一層一進“門”，首先是“客廳”，塗着淺藍色的奶油。裝修得很簡單，也很大方。一套用香蕉組成的“沙發”，坐着很舒服。還有一架“書櫃”，書櫃嘛？是由黑白相間的巧克力組成，很堅固，可以放很多書。下面就是“廚房”，“廚房”用的是一套的“廚具”，是用桃片組成......下面來説第二層（二樓全是卧室，只有一個走廊）。走廊沒什麼可説的，隔過去。第一間卧室是“書房”，有一台用發黴的饅頭做的“電腦”，有一張用巧克力組成的“電腦桌”.....的二間卧室是“晚息地”，有一張蜂蜜做的“大牀”，躺在上面很暖和。有一台用一隻破破爛爛的鞋做成的“電視”.....第三間卧室是“寵物的家”，有許許多多的小狗在享受着温暖的陽光......

你喜歡這個“蛋糕房”嗎？

設計作文 篇9

我想像中的房間是會飛的，就如是一艘高科技的飛船似的。我喜歡我的高技飛船，它簡直是我的天堂。

它足有20平方米，一個大大的玻璃窗，窗户上有兩個粉紅的窗簾。在下面就是我的牀，它的功能多極了，牀頭共有紅、黃、藍3個按鈕，按下紅色按鈕，被子云就竄出來，蓋起來又輕又軟；黃色按鈕有輕快的音樂，讓人愉快的.進入夢鄉。還有一個就是藍色按鈕了，它能把屋頂掀起來看到美麗的夜空，讓我忘記一切的煩惱。

我的房間最棒的一項功能就是能帶我飛到任何地方，我按下按鈕房間就像是火箭一樣飛了起來，它帶着我飛出了地球降落在我夢寐以求想到的地方月球。我可以尋找嫦娥姐姐、玉兔的蹤跡，但我最愛的事在房間觀察地球，原來地球是個藍色的海洋，它是一個披着一層白色面紗的星球，看到這美景，我不禁讚歎：多美麗的星球，我可愛的家啊。

希望未來我想像中的房間能早日來到我的身邊。