母親節教學設計

作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的母親節教學設計，希望對大家有所幫助。

母親節教學設計1

[教學目標]

1、知識目標：（知識與技能）

能夠綜合運用所學過的WORD的各種命令，會插入圖片並設置圖片的格式，會插入和修改藝術字，會插入文本框並設置文本框的格式。

2、能力目標：（過程與方法）

激發學生學習興趣和創作熱情，培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力；逐漸培養學生的審美能力和想像力，培養學生互幫互助的精神。

3、情感目標：（情感、態度、價值觀）

在賀卡的創作過程中，通過教師對學生人文素養的培育，中國傳統節日的教育，培養學生感恩的心。逐漸培養學生的審美能力和想像力，培養學生互幫互助的精神。

[重點、難點]

重點：

掌握插入圖片、藝術字與文本框的方法，掌握圖片與藝術字格式設置方法。

難點：

在word中插入外部圖片並進行編輯。藝術字的編排與修改是學科教學的難點。

[設計思路]

在九龍坡區教育系統做靚“三張教育名片”的大背景下，我校按照“讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來”的課改目標，圍繞“五步三查”的課改模式，課堂以學生為中心，通過學生的自主探究學習，達成教學目的。賀卡製作是我們七年級下的一個重要內容，通過學習製作賀卡，能夠綜合運用所學過的WORRD的各種命令，會插入圖片並設置圖片的格式，會插入和修改藝術字，會插入文本框並設置文本框的格式。為了將教學與生活結合起來，5月的第二個星期天就是母親節，因此我在課堂設計中特意的將賀卡製作與母親節結合，通過同學們為母親親手製作的賀卡，表達同學們對我們平凡而偉大的母親的那份感恩的心，這樣我們的教學將會更有意義，進而激發學生學習興趣和創作熱情，培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力；逐漸培養學生的審美能力和想像力，培養學生互幫互助的精神。在本堂課的設計上，第一個環節我準備先播放一首閻維文的歌曲《母親》作為埔墊勾起同學們對母親的情懷，再以提問的形式引出母親節，通過提議為母親親手製作一份禮物（賀卡）來表達對母親感恩的心，第二個環節通過多媒體展示出幾張精美母親節的賀卡，在展示過程中，讓同學們總結出賀卡中的基本元素。第三個環節對學生進行小組分組，分配任務完成賀卡，在製作過程中，同學們以小組為單位可以互幫互助，實現“兵教兵，兵學兵，兵帶兵”的教學策略，教師在課堂上做好巡視輔導，同學們在遇到問題時可以問老師。第四個環節小組展示，由各小組推選一位同學對自已設計的母親節賀卡對全班同學介紹，其它小組對他的作品進行點評。最後一個環節，教師對同學們的作品點評，評選出最有創意作品，最美觀作品並佈置課後作業，讓同學們進一步完善自已的作品，並拷貝回家，作為母親節的禮物送給自已的母親。

[設計方案]

一、創設情境、進入主題，引入新知（3分鐘）

播放一首閻維文的歌曲《母親》並提問母親節是什麼時間？母親整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感激學會回報母愛，感激媽媽為我們的健康成長所付出的一切。母親節快到了，送給媽媽什麼禮物好呢？

展示四張利用Word製作的賀卡（師展示作品並有感情地朗讀賀卡中的文字）。賀卡的底色色彩鮮豔，而且圖文並茂，有效地表明瞭作者的`心願，這將是媽媽在節日裏收到的最好的禮物。

同學們現在一定很想知道怎麼製作賀卡的，是不是？教師指出構成賀卡的幾個基的元素，下面就以送給媽媽的賀卡為例，讓我們一起來學習如何在Word中製作即漂亮又經濟實惠的電子賀卡。

二、小組合作、自主闖關，探究新知（25分鐘）

1、學生分組，小組合作，分配任務（2分鐘）

（1）將學生以每四個人分為一小組。並分配製作賀卡任務。

（2）確定主題——母親節賀卡。

（3）向學生機分發圖片素材和一篇含有文字信息。

（4）賀卡尺寸要求：紙型為自定義，寬度設置為18釐米，高度設置為10釐米，方向為橫向，頁邊距設置上、下、左、右均為1.5釐米。）

2、學生獨學、小組合作，結對幫扶，教師巡視輔導（15分鐘）

（1）插入圖片

（2）調整圖片與周圍文字的環繞方式

（3）插入並修改藝術字

（4）插入並修飾文本框，美化我們的版面

3、小組展示（8分鐘）

各小組推出自已小組最佳作品，並由作者作介紹。談自已在製作過程中的心得。小組內成員可以補充。

三、學生互評、教師點評，評價昇華（10分鐘）

1、學生互評：各小組對其它小組作品進行點評，並打分。

2、教師點評：賀卡不僅要圖文並茂，而且佈局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，並加以修飾。小組推選優秀作品。評選出最有創意作品，最美觀作品。

3、知識發散：

實際上，不僅賀卡需要圖文並茂，我們平時為班裏編寫的海報、寫給朋友的信也可以圖文並茂，這樣會更有吸引力。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文並茂”、豐富多彩。

四、知識盤點（2分鐘）

回顧一下本節課生成了些什麼？總結規律，同學們今天掌握的這些操作能使我們製作的賀卡圖文並茂，課下同學們再將今天我們制用的賀卡美化送給母親。

最後請同學們將老師對你們母親節日的問候帶給你們的母親。

母親節教學設計2

【學習目標】

1、理清層次。

2、理解文章所藴含的諷刺意味。

3、培養健康豐富的親情世界

【自學導航】

1、走進作者

裏柯克，1896-1944（）作家，經濟學家，著有<<>>等二十幾本幽默隨筆，長篇小説<<>>等.

2、字音

聖誕（）節拽（）骯（）髒點綴（）筵（）席折（　　　）騰兜（）遊瞅（）

3、詞語

○1力所能及：

○2漫無目的：

○3想入非非：

【合作探究】

1、用簡潔的語言概括文章情節發展的脈絡。【提示；把題目變成一個問句在回答就可以理清文章層次】

2、原計劃要讓母親好好玩一天，或者在家痛痛快快休息一天，結果都沒有實現，但母親卻説這是她有生以來過的`最快活的一天，為什麼？

3、文章不厭其煩細寫孩子們及父親強調自己不適合留在家裏的理由，這是對他們行為的某種嘲笑還是藉此歌頌母親天生以犧牲為快樂？

【達標測試】

一、給加點的字注音。

聖誕節點綴兜遊遊逛魚簍骯髒筵席衍膝匿笑沐浴

二、解釋下列詞語。

禱告：

匿笑：

沐浴：

三、理解下面句子。

我覺得她眼裏含着淚水。

你到哪裏去了，你這壞孩子?

閲讀：“嗯，我們把汽車開到美妙無比的山岡中行駛,度過了最愉快的一天,父親釣到了各式各樣的大魚,他敢肯定,要是母親來釣的話-,她無論如何也拽不上來的------------我們大夥都玩得痛快極了。”然後做下列各題。

1、給加點字注音並解釋

○1拽不上來（）

○2聊起來（）

○3美妙無比（）

2、本段主要寫了結構，採用了的形式。

3、寫“父親釣到了各式各樣的大魚”“維爾和我也都釣了”“兩個姑娘……便在一塊兒聊起來”的作用是？

4、想象一下，母親在家會做些什麼？她的心情怎樣？

【課後練筆】

以“感恩”為題，寫300字左右的文字，談談自己的感受。

母親節教學設計3

在日常的生活中，小朋友們會主動表達對媽媽的愛嗎?，通過《親親好媽媽》這個活動，引導幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。並增強口語表達能能力。

活動目標：

1、通過親子活動，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。

2、發展幼兒的觀察力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

3、感受媽媽養育自己的辛勞。

活動準備：

1、主題活動錄象，一定數量的水果;果盤;牙籤。

2、音樂磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

活動過程：

1、談話導入活動：

師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什麼節?(母親節)五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。媽媽為了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，母親節雖然已過去了三天，但今天老師還是把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的感謝媽媽、親親好媽媽。

下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來……

2、説媽媽：

(1)請幼兒回憶、講述媽媽養育孩子的難忘事情。

媽媽是這個世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友説説和媽媽之間難忘的事。

(2)請媽媽説説對孩子印象最深的事情。

我們大2班的小朋友真懂事，剛才説的真好!別看我們小，但媽媽對我們的'愛我們都牢記在心裏，對不對?

(3)集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家後，我們應該怎麼做呢?

3、做媽媽：

(1)觀看“做媽媽”的專題錄象，體驗媽媽的辛勞。

師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄象。

(2)談談做一天媽媽的感受。

我們小朋友也做了一天的媽媽，非常開心，你做事情的時候、睡覺的時候有什麼樣的感覺?

(3)講一個關於媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我就講一個關於媽媽的故事。(故事略)

4、謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心裏，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大後回報媽媽的愛。

(1)面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲説：“謝謝媽媽!媽媽我們永遠愛您”

(1)親親媽媽，對媽媽説句心裏話。

(3)集體表演：《感恩的心》

(4)邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》

(5)動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

母親節教學設計4

活動目標：

1、通過親子活動，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。

2、發展幼兒的觀察力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

3、感受媽媽養育自己的辛勞。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、主題活動錄象，一定數量的水果;果盤;牙籤。

2、音樂磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

活動過程：

1、談話導入活動：

師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什麼節?(母親節)五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。媽媽為了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，母親節雖然已過去了三天，但今天老師還是把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的感謝媽媽、親親好媽媽。

下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來……

2、説媽媽：

(1)請幼兒回憶、講述媽媽養育孩子的難忘事情。

媽媽是這個世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友説説和媽媽之間難忘的事。

(2)請媽媽説説對孩子印象最深的事情。

我們大2班的小朋友真懂事，剛才説的真好!別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心裏，對不對?

(3)集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家後，我們應該怎麼做呢?

3、做媽媽：

(1)觀看“做媽媽”的專題錄象，體驗媽媽的'辛勞。

師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄象。

(2)談談做一天媽媽的感受。

我們小朋友也做了一天的媽媽，非常開心，你做事情的時候、睡覺的時候有什麼樣的感覺?

(3)講一個關於媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我就講一個關於媽媽的故事。(故事略)

4、謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心裏，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大後回報媽媽的愛。

(1)面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲説：“謝謝媽媽!媽媽我們永遠愛您”

(1)親親媽媽，對媽媽説句心裏話。

(3)集體表演：《感恩的心》

(4)邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》

(5)動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

母親節教學設計5

活動目標：

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，並能將其進行準確分類。

2、根據幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

2、物質準備：錄像兩段(青蛙產卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套。

活動過程：

一、導入活動

1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

2、猜謎：青蛙，引出活動主題。

二、看錄像瞭解卵生動物的常識。

1、提問：剛才錄像裏講得是青蛙媽媽產下了什麼?卵是什麼樣子的?卵經過不斷變化、長大，最後變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?

2、小結：象青蛙先產下卵，卵再不斷變化長大，最後長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述，教師出示圖片)

三、瞭解胎生動物的常識。

1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物?

2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎麼樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎麼樣?(引導幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)

3、小結胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。

4、發散性思考：那媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?

四、分類操作，鞏固知識。

1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

2、請幼兒向大家介紹自己的`分類作品，請幼兒作評價、

3、分對的幼兒各自取下分類板後的小紅花貼上，表揚自己。

五、看錄像，瞭解人也是胎生。

1、提問：動物有卵生和胎生，那我們人呢?小朋友你知道你從哪裏耿的嗎?你在媽媽肚子裏是什麼樣子的嗎?

2、看錄像，教師作講解。

3、小結：人也是胎生的。

六、愛媽媽的情感教育。

1、提問：媽媽生下小寶寶後要做些什麼事呢?

2、請幼兒大聲地對媽媽説一句感謝的話。

七、結束活動。

幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，並輕輕出活動室。

活動反思：

本節活動緊緊圍繞《綱要》中關於幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力採用積極鼓勵、啟發誘導的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

我運用多媒體教學課件把整個課件貫穿整節課，開始用猜謎的方法導入，引出下面的內容：青蛙產下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結出卵生動物的特徵，運用豬媽媽和小豬進行比較總結出胎生動物的特徵，運用擴散思維法讓幼兒説出什麼是胎生動物什麼是卵生動物，在此過程中幼兒積極發言，我強調孩子們用一句完整的話來表達，當孩子説到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，為下一環節作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固複習胎生、卵生的動物，我運用比賽的規則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態，我出示了課件寶寶在媽媽肚子裏的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結出人也是胎生動物，從而又引發情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們幹什麼?她很辛苦我們該對媽媽説什麼?在輕柔的搖籃曲中結束本活動。

課件貫穿整節課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優點層層遞進，為下一環節服務。收到良好的效果。

母親節教學設計6

活動目的

1、瞭解母親節的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。讓學生懂得每個人的成長離不開父母養育之恩、懂得"感恩"是一種生活態度，是做人的起碼修養和道德準則。

2、增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養健康心態，塑造健全人格，並學會感恩。提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態度。

3、使學生體會父母的辛苦，學會關心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

物質準備：

1、大班各自準備自己辦所需物品。如：製作花、賀卡、項鍊、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。

2、各班準備本班需要的歌曲如:《感恩的`心》《世上只有媽媽好》　《燭光裏的媽媽》、《我的好媽媽》、《媽媽我愛你》

知識經驗準備：

要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情，媽媽喜歡吃什麼等等。

活動時間：

20xx年5月10日

活動地點：

大班各班

活動過程：

(一)介紹"母親節"今天是五月的第二個星期天，小朋友知道今天是什麼節日嗎?(母親節)你知道"母親"是什麼意思嗎?(母親就是媽媽的意思)"母親節"是誰的節日呢?(是天下所有媽媽的節日)這一天，世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節。

(教學設想：以談話形式開門見山的引出課題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入後面的活動做了鋪墊。)(二)、各班以不同的形式感恩母親節1、講一講引導孩子來講一講母親對於自己的愛，講一講媽媽喜歡吃什麼，講一講喜歡幹什麼，講一講做媽媽的辛苦。讓孩子更加了解媽媽，更加愛媽媽。

2、體驗懷孕的艱辛用皮球做寶寶，設計各種遊戲，讓孩子體驗媽媽當初懷孕的不易，也可以讓孩子帶一個生雞蛋，放佛是自己的孩子，照顧一天，不能碎。體驗媽媽照顧寶寶的辛苦。

3、畫一畫或者做一做送花，送畫，做作品畫出自己心中的媽媽，表達對媽媽的愛，手工製作康乃馨或賀卡、手工項鍊、等送給媽媽的禮物，表達對媽媽的愛。

4、錄製小視頻各班可以錄製幼兒説祝福話的小視頻發到家長羣裏，讓幼兒學會表達。也可以錄製幼兒唱歌的小視頻。

(三)、活動結束教師結束語：背景音樂《燭光裏的媽媽》孩子其實並不是只有在母親節這一天才要"特別"去關心母親，365天裏，每一天都是母親節，我們都要愛自己的母親，就像母親愛我們一樣。

延伸活動：

1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。

(活動設想：課堂上的活動雖已結束，但對母親的感恩卻永遠也不會結束，在活動延伸中教師提出了"回家聽媽媽講述我成長中的故事"和"回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊"的家庭作業，引領幼兒的"感恩"向更廣闊的天空發展。)

教學反思：

古人説得好："滴水之恩，當湧泉相報。""感恩"是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大後不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由於對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極為不利。再過幾天就是母親節了，《新綱要》中強調："幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"因此，藉此機會我們設計了以"感恩的心"為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有着"感恩"的心的人。

母親節教學設計7

活動目的：

通過本次活動，教育學生懂得母親的辛苦，理解母親的.愛，從而學會感恩母親，孝敬母親。

活動過程：

一、古詩《遊子吟》導入

二、出示母親節圖片

學生展示課前蒐集到的有關母親節的資料（由來、習俗、象徵等）。

三、提出問題：為了我們的成長，母親付出了什麼？

1、四、學生交流，全班彙報。

2、出示孩子成長過程中母親付出艱辛的圖片，讓學生直接感知母親的辛苦。

四、提出問題：你準備如何彙報媽媽？

1、學生交流，口頭彙報自己的想法。

2、拿出準備好的愛心卡片，把自己最想對媽媽説的話寫在卡片上，表達自己的感激之情。（配樂，學生製作卡片。）

3、抽學生展示讀，同桌互讀，全班彙報讀。

五、教師總結。

六、愛心拓展：課下製作愛心卡片，把自己的關愛送給我們班你最關心的同學。

七、欣賞歌曲：《母親》 閻維文

母親節教學設計8

活動目標：

1.通過開展活動，引導幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。

2.發展幼兒的觀察力、想象力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

3.感受媽媽養育自己的辛勞。

4.知道節日時人們主要的慶祝活動。

5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1.一定數量的水果、果盤、牙籤。

2.有關寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。

3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

活動過程：

1.談話導入活動：

師：小朋友都知道今周星期日是什麼日子嗎?(母親節)五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的`節日。小朋友們，你們知道嗎?媽媽為了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節就要到來的時候，老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們藉此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……

2.談媽媽、説孩子。

(1)老師講述一件媽媽養育自己的難忘之事。(略)

(2)請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養育自己的難忘事情。

媽媽是這個世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友説説和媽媽之間難忘的事。

我們大一班的小朋友真懂事，剛才説的真好!別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心裏，對不對?

(3)請媽媽説一件對孩子印象最深、能體現孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)

(3)集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家後，我們應該怎麼做呢?

3.遊戲：做媽媽

(1)找幾個能力較強的孩子來扮媽媽，請幾個個子小點且聰明有花招的孩子來做媽媽的孩子，引導幼兒體驗做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟着孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。

(2)談談做媽媽的感受。

小朋友當媽媽，非常開心，當了媽媽之後你做事情的時候、睡覺的時候有什麼樣的感覺?我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累?”

(3)講一個關於媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片，並給孩子們講述一個關於媽媽愛孩子的故事。(故事略)

4、謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心裏，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大後回報媽媽的愛。

(1)面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲説：“媽媽!我愛您”

(2)親親媽媽，擁抱媽媽，並對媽媽説句心裏話。

(3)集體表演：《感恩的心》。

(4)動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

教學反思：

通過家長反饋，小孩回家會説關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心裏甜滋滋的。

母親節教學設計9

設計思考：

大班孩子已經在園參加了兩次慶祝”三.八“節的活動，以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情，激發幼兒熱愛媽媽的情感。隨着孩子年齡的增長以及認知水平的發展，他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了，他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作，我媽媽的本領可大了，我媽媽有好多好多漂亮的衣服，有的還認為媽媽打麻將賺錢本領大。有時爭論得需要老師的調解。為了讓孩子在感受節日文化氣息的同時，能更深入地瞭解自己的媽媽，感受媽媽的辛苦和能幹，併產生為有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三.八”婦女節在班裏生成了“我的媽媽真棒“的主題活動。

主題目標設定：

1.通過談話、討論、調查等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。

2.能夠與同伴大膽交流並進行演講，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感。

3.在設計的娛樂活動中為媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養幼兒的判斷力和表現力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

主題活動流程：

信息活動：婦女節的小精靈調查訪問：我們的媽媽圖片和實物展：媽媽的作品交流演講：我的媽媽本領大娛樂活動評選“真棒媽媽“

活動方案舉例：

信息活動：婦女節的小精靈

活動目標：

婦女節快到了，幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討，培養幼兒的`表述能力和合作能力。

活動準備：

1、為幼兒準備各種顏色的記者證。

2、記號筆若干。

活動過程：

一.師提出活動主題：婦女節快到了，作為小記者，你有什麼打算呢?

二.幼兒講述自己的想法。

效果分析：根據平時的瞭解，孩子們的想法太多了。

話題有：

1.採訪媽媽，瞭解媽媽的有關信息，喜歡什麼，不喜歡什麼。

2.採訪家中的人，瞭解他們眼中的媽媽。

3.採訪整個大班的媽媽，統計在媽媽在全國某地工作的情況。

4.採訪媽媽的工作，並對相同工作進行統計。

5.採訪小朋友，瞭解小朋友眼中的媽媽。

6.統計婦女節孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

7.採訪並統計孩子最喜歡的媽媽。

三.幼兒分組商討採訪話題，並選擇佩帶記者證。

1.給話題分類。工作類、生活類、感情類。

2.幼兒自由組合，分組並選擇一個自己喜歡的話題。

小精靈們開始行動了。

娛樂活動：評選“真棒媽媽”

活動目標：

在各項娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分，培養幼兒初步的判斷力和表現力，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感，提高幼兒對媽媽的自豪感。

活動準備：

節日環境的佈置、知識搶答題、開鎖遊戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。

活動過程：

1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣佈媽媽們進場，宣佈幼兒評委方陣。

2、具體活動：

智慧媽媽選拔闖關：知識搶答，猜猜做做，一把鑰匙開一把鎖。

愛心媽媽場景表演：收拾家庭做家務，做菜介紹菜名。

巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂母女模特表演。

才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運動、編織等。

3、頒獎活動：園長頒發獎狀。孩子們獻上自己做的禮物，説一句祝福媽媽的話，在音樂聲中一起説“我們的媽媽真棒”結束活動。

教學反思：

通過本次活動，幼兒充分了解母親，真正從內心感到母親對家庭的付出，對自己的關愛，培養了孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣。為孩子們的心靈播下了美麗的種子，讓孩子懂得了感恩，擁有了快樂。三八節，讓孩子在愛中成長，讓孩子在感恩中收穫!

母親節教學設計10

設計意圖：

外出散步時，孩子們發現了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子裏是什麼樣的、如何長大的非常感興趣，因此設計了這次活動。活動重點放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，(包括圖片、照片、文字資料)和教師提供的影像資料上，讓幼兒瞭解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主，自己收集、尋找獲得信息，(家長協助幼兒上網、去書店、諮詢醫生等,讓幼兒獲得知識),在收集中找到問題的答案。並通過集體活動，詳細瞭解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。

2、讓幼兒瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程，知道媽媽養育自己的辛苦。

3、教育幼兒尊敬媽媽，激發愛媽媽的情感。

4、培養幼兒的口語表達能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、活動前幼兒收集大量的關於母親十月懷胎的資料，可由家長協助幼兒上網、去書店、諮詢醫生等方法獲得信息。

2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板

3、一位懷孕的母親

活動過程：

一、主題討論

幼兒通過自己收集資料，展開討論。

問題：

(1)、你在媽媽肚子裏時，媽媽會有什麼反應?

(2)、你在媽媽肚子裏，餓了怎麼辦?

(3)、你在媽媽肚子裏，怎樣活動和長大的?

(4)、你在媽媽肚子裏時，發生了什麼有趣的事?

二、

1、請一位懷孕的母親

讓幼兒有個直觀的瞭解，阿姨肚子裏有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子裏漸漸長大直至出生的，激發幼兒想了解自己在媽媽肚子裏是怎樣長大的願望。

2、影像資料

通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子裏的真實影像，初步瞭解自己在媽媽肚子裏是如何漸漸長大的。

3、卡通形象

進一步加深瞭解自己在媽媽肚子裏是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。

三、佈置主題牆：媽媽孕育我

1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，誇誇自己的媽媽。“我的'媽媽最能幹”。激發幼兒愛媽媽的情感。

2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題牆上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。

活動延伸：

回家後做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。

活動反思：

小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽，體會媽媽養育自己的艱辛，為媽媽做一些力所能及的事情。最後，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

母親節教學設計11

【設計意圖】

《拇指媽媽放假了》是一節非常有趣的活動，但教材的內容設計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點和發展需用，對其進行了重新整理。大班的孩子正是鍛鍊手指發展協調能力的時候，她們對操作活動充滿了興趣，競賽類遊戲更是她們喜歡的活動。這節活動主要通過他們感興趣的闖關遊戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關，體驗大拇指“放假”後闖關的不易。通過情感教育，有初步愛惜雙手的願望。這節活動不僅僅是以遊戲收場，還設計了一張闖關記錄單，把幼兒兩次的闖關結果直觀地反映在記錄單。結果的對比性更強烈。而且通過講述記錄單的結果也鍛鍊了幼兒的語言表達能力。

【活動目標】

1、樂於參與實驗活動，探索手指的作用。

2、能報告“大拇指放假了”的實驗結果。

3、鼓勵幼兒勇於參與挑戰，大膽驗證自己的猜測

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

物質準備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

【活動過程】

一、激發幼兒興趣，教師和幼兒一起玩遊戲。

1、教師和幼兒一起玩手指遊戲，感受手指遊戲帶來的快樂及手指的作用。

2、提問：我們的除了能玩遊戲還能做什麼呢?(幼兒自由交流討論)

二、進行小手闖關遊戲

1、出示記錄單，幼兒猜測實驗結果

提問：

①小手闖關遊戲有幾關?有哪些遊戲?讓我們做什麼?

②兩張記錄單有什麼不一樣?

③你們認為兩次闖關哪次速度快。(幼兒自由選擇)

2、幼兒進行第一次闖關遊戲，闖過一關貼一個過關標記。

3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。

4、幼兒闖關結束後提問：

①小朋友們，你們都闖關成功了嗎?

②你們都闖了幾關?你都是怎麼做的?

小結：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關成功了，你們真能幹。

三、進行第二次闖關遊戲

1、師：小朋友們剛才的'闖關遊戲都完成的太輕鬆，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務。現在把大拇指收起來，看看還能闖幾關?記住闖關的時候不能用到大拇指。

2、開始第二次闖關遊戲，闖過一關貼一個過關標記。

3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。

4、闖關結束後提問：

①小朋友們闖關成功了嗎?闖了幾關?

②你們是怎樣做到的?

四、總結遊戲

1、請幼兒對比兩次闖關記錄。

提問：

A.兩次闖關有什麼不一樣?你們認為那次闖關更容易?

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

師：對，小朋友們要手指配合起來才能發揮手的作用。

五、情感教育

1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛惜我們的雙手。

2、總結

師：小朋友們，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒有害怕，經過鍛鍊也能正常工作。所以我們就更應該愛惜我們的雙手。

六、延伸活動

師：請小朋友到各區角進行小手真能幹的遊戲

【活動評價】

“拇指媽媽放假了”是一節非常有趣的探索活動，教師巧妙地運用闖關遊戲，激發了幼兒探索的積極性，為幼兒設計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進行經驗總結的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結果等，鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。活動中教師為幼兒提供了一個自由探索，自主學習的環境，引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質。

【活動反思】

這節活動給幼兒提供了豐富和自由的語言環境和活動場地，小手闖關的遊戲形式也激發了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關和不利用大拇指闖關的活動，體驗闖關的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關活動分別準備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結果，通過對比講述記錄單，更直觀地體現兩次闖關的不同。從而得出結論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培養幼兒愛護雙手的初步願望。活動的整過過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學習、交流，梳理活動結果。

母親節教學設計12

教學目標

1、運用圈劃、批註的閲讀方法，捕捉文中的細節，思考細節的內涵。

2、在語言的品味中，想象文中各個人物的心理活動，感受母親的內心。

3、注意對比手法的運用，體會文章幽默的語言風格，感受幽默背後的深情。

説明：

這篇課文是本單元中最淺顯的一篇，起到基礎和鋪墊的作用。對於高一學生來説，大部分同文中的孩子一樣習慣了母親無微不至、潤物無聲的照顧和無休止的犧牲，本文猶如一面鏡子，照出了當代學生真實的家庭生活狀態，所以，這篇文章是本單元中最貼近學生實際，也最能夠引起學生共鳴的。而細節是生活真實的再現，細心體會文中細節的內涵，能夠激發學生自身的情感體驗，從而自然地感受到母愛的無私與偉大。母親的內心活動是豐富的，但是孩子往往會忽略母親的感受。所以，引導學生想象各個人物的心理，尤其是母親的心理活動，通過設身處地換位思考的形式使學生領悟母親的犧牲精神是比較有效的方法。裏柯克的作品是以幽默見長的，本文的幽默是通過母親與父親、孩子之間不斷的對比表現的，這種對比使人在笑聲中領悟親情的份量，更加感受到母愛的無以為報。

教學重點與難點

1、重點：品味文中細節的內涵，感受母愛的無私和偉大。

2、難點：理解作者是怎樣通過幽默的語言風格表現深沉的母愛的。

説明：

細節是最能夠打動人，也最難編造的東西，所以，在閲讀文章時，如果能夠養成捕捉細節，品味細節內涵的習慣，就能更好地感受文中母親的偉大和無私。所以，指導學生品味細節的內涵是準確把握文章情感的重點。母愛是一個深刻而沉重的話題，尤其是母親的無私、犧牲，往往令人落淚，而作為著名幽默文學作家的裏柯克，選擇了以幽默的方式來表現這種深沉的情感，這恐怕是大部分學生學習本文的障礙點。面對幽默的文字，除了笑，我們還應該有怎樣的思考？本文幽默的風格主要是通過對比的手法來展現的，所以，思考可以從此處入手，利用各種形式的鮮明的對比幫助學生感受到幽默背後的.深情，體會到笑與淚交融的力量。

教學過程

導入新課：

你們是怎樣替媽媽過母親節的？ 交流各自是怎樣為媽媽過母親節的。 引起學生的回憶，調動學生的情感積累，作好感情上的鋪墊。

初讀課文，瞭解文章整體內容，理解運用對比手法的作用 1、作者一家是怎樣過母親節的？為了慶祝母親節，父親和孩子們為母親做了些什麼？母親為“我們”做了些什麼？

2、作者這樣的寫法和文章的題目、主題相符合麼？為什麼？ 1、同桌的兩位同學分別作一個數量的統計：為了慶祝母親節，父親、孩子們為母親做了些什麼事，母親為“我們”做了些什麼事。

2、交流統計結果，説説看了統計結果之後有什麼感受。

3、思考：文章的題目是《我們是怎樣過母親節的》，但是統計的結果卻令人詫異，這樣的寫法和文章的主題相符合麼？為什麼？

4、課堂交流。 通過直觀的數量統計，在強烈的對比中促使學生髮現矛盾，從而引發學生的思考：作者這樣寫的意圖是什麼？作者是怎樣表現主題的？

仔細研讀課文，教師點撥思考 “我們”一家的出發點是為了給母親慶祝母親節，但是，最後，母親卻獨自留在家裏操持家務，等待一家人郊遊歸來，事實上又回到了起點。梳理“我們”一家過母親節的細節，説説你感受到什麼？

1、學生仔細閲讀文章，圈劃出“我們”一家過母親節的細節。

2、小組交流，説説各自的感受。 敍述性作品中細節的作用是相當大的，能夠真實地反映生活，表達情感，所以，在閲讀時要求學生研究細節，能夠帶給學生最直觀的情感體驗，從而感受母愛的偉大。

品味重點細節，理解作者情感，把握文章主旨 文章的結尾寫到“一切收拾完畢，已經很晚了。睡覺之前我們全都去吻過母親；她説，這是她有生以來過得最最快活的一天。我覺得她眼裏含着淚水。”這裏母親的淚水中有哪些心緒和情感？請想象母親當時的心理活動是怎樣的？ 想象，交流：這部分描寫刻畫了母親怎樣的心緒和情感。 文中的細節很多，抓住描寫母親的一個重點細節可以幫助學生體會母親的心理，從而直接把握文章的主旨。

佈置作業，延續情感的體驗 觀察生活，你的母親在日常生活中有哪一個細節給你留下了深刻的印象？請作一番描寫，口頭交流。 1、學生觀察生活，準備一段口頭髮言的講稿，描寫自己的母親在生活中的一個細節。選擇部分同學全班交流。

2、其餘同學聆聽同學的發言，要求聽完之後複述並説説自己的感受。 本文具有很強的情感感染力，怎樣使這種感染力具有長久的影響，從課內向生活的延伸是一種形式。而聆聽能力的提高是本單元的學習目標之一，和本課的作業相結合能起到一舉兩得的作用。

思路點撥：

文章很淺顯，因而，開頭要求學生所作的數量統計就起到了保證學生耐心閲讀的作用，這是一個基礎環節，在統計中，學生會自然而然地感受到母親的偉大。品味細節是培養閲讀良好習慣的一個方法，是最重要的一個環節。從捕捉細節到品味細節有一個學習要求漸次提高的過程，在交流中，教師應注意調動學生已有的感情積累。作業的難度不大，主要是訓練學生口頭表達的能力和聆聽的能力。本課也可以側重從作者幽默的文風與深刻的內涵之間的關係入手，引導學生思考幽默的力量是什麼？

練習：

1、你是怎樣給爸爸過父親節的呢？記下你所做的事情，和你爸爸的反應。和你的朋友交流一下。

2、閲讀《與裏柯克一起笑》，選擇其中的一篇，複述給你的朋友聽。

母親節教學設計13

教學目標：

1 能用生活中的一個事例表現母愛;

2 能寫出事例中體現母愛的細節，豐富文章內容。

3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

教學過程：

一 導入

同學們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？

【課件出示閻維文的歌曲《母親》】

二 學習從生活中尋找事例表現母愛

1。 同學們這首歌使你們想起了什麼？ 學生自由交流。

2。 母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養我們長大，又教會我們做人。這一切都滲透着母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細流，滋潤我們成長，可以説，在我們的生命裏，時時刻刻都離不開母親的關愛。那麼今天，我們就一同走近母親，重温一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧！（板書課題：母愛）

3。 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。”同學們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經歷嗎？能説出來和大家分享一下嗎？ 先讓學生説自己想到的事例，教師先不急於指導細節，儘可能多得讓學生説自己想到的事，第二個學生説事例的時候，教師就開始引導能集中體現母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。 教師引導語： 同學，老師説你感到的母愛是___，你同意嗎？和他有類似體驗的同學請舉手，看來你找到了一個很好的寫作材料。同學們，還想到了什麼？ 4。讓學生小組交流，保證大多數學生有一個可以寫出作文的事例。

【這是我所理解的如何幫助學生選擇寫作材料的一種突破方式，在平時的教學中這種方式比較有效。】

5。 找一個表達能力好的學生髮言，幫助他把母愛細化。 如：你注意到媽媽接你時那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？説説。

三 選擇一件能表現母愛的具體事例，當堂寫作

1。大家説得好，母愛真的很感人。你們説的每一個事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那温馨的身影，一個關愛的眼神，一句温暖的話語，一個體貼的動作可能都包含着一個濃濃的愛字。如果説母愛是一條長長的鎖鏈，那麼這些細微的地方就是構成鎖鏈的一個個所扣，把這些細微的地方寫出來，母愛就顯現出來了，是嗎？

2。有名同學也寫了一篇反映母愛的文章，想看嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？

出示文章：

母愛

人們都説母愛情深，我覺得他們説的對。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會滲透在我們生活的點點滴滴之中，讓我們感到無限的温暖。

記得有一次，窗外下着小雨，我起牀一看，都七點了。 我匆匆吃完飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只説了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站着，似乎想幫着我做點什麼。於是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接着又合上，合到恰當的位置，保證我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我係好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那麼一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。 我匆匆下了樓，走到小區的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽台上向我這裏張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心裏。

3。交流： 文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的.地方讓你感到了母愛？

4。其實剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現在了這些細微的舉動上，收拾書包是愛的細節，準備雨傘是愛的細節，繫鞋帶是愛的細節，那陽台上的眼神也是愛的細節，從這些細節中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什麼啟發呢？（板書：細節描寫）

5。現在，能寫了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現母愛的那些細節寫出來，時間夠不夠？

四 、通過交流，完善自己的作文

1。 好，現在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。讀過之後，我們談談文中哪些地方流露出了母愛？

2。我們再來一起幫助這位同學想想，可能漏掉了哪些細節。

3。學生交流，教師在交流中注意引導學生把細微的地方再想細緻一些。

五、情感昇華，激發學生感恩的情結。

同學們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經深深地感受到母愛的深厚與強烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那麼此時此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽説點什麼呢？學生自由交流。

結束語：今天老師真高興，因為從你們的言語中，我也能感受你們對母親的愛，你們長大了。

母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長流細水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。

下面就把這首《燭光裏的媽媽》送給天下所有的母親，並捎去我們的祝福：願天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！

這節課就上到這裏。課下把文章修改好，並讀給你們的媽媽聽，下節課我們再交流一下心得，大家説好嗎？下課。

母親節教學設計14

活動目標：

1.準備並參加母親節慶祝活動，感受温馨的節日氛圍。

2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的"親親媽媽愛心盒"，加深母子親情。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1."親親媽媽愛心盒"。

2。製作並張貼大海報;製作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。

3.佈置活動場地：

(1)製作背景畫面--歡歡喜喜母親節。

(2)座位安排：內圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應入座。

(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。

4.人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化粧。

5.音響設備，抒情音樂的錄音帶。

活動過程：

1.迎接媽媽。

由迎賓員引領媽媽們入座。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受着媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子裏，讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。

(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嚐，並與媽媽們自由交談。)

2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

主持人：今天是一個不尋常的.日子.是媽媽們的節目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)

3.親子游戲。

主持人：下面我們來做幾個遊戲。請老師來介紹遊戲規則。

遊戲一：寶寶的呼喚師：請所有的媽媽上來，背對着犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。

遊戲二：媽媽的手師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音.都能猜出誰是自己的寶寶。現在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布後，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以後，主持人會將幕布拉開.小朋友看看是否找對了。(遊戲分批進行。)

4.親子製作：大手牽小手。

媽媽和孩子先後在紙上印上手印.使其部分重疊，然後沿輪廓剪下手印，製成"大手牽小手"，寫上"某某和媽媽"。

5.給媽媽獻愛心。

主持人：為了迎接母親節的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準備節日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫"親親媽媽愛心盒"。現在請大家將禮物送給媽媽吧。

(音樂響起，孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛心盒"，並與媽媽相擁着觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)

6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。/親愛的媽媽，你叫我快快長大。/你説花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。/我説：來了，來了，我是你的小寶貝。/媽媽的懷裏最温暖./你把愛全給了我.把世界全給了我，/讓我大聲地説："媽媽.我愛你!")。

延伸活動：

1.全體媽媽和全體幼兒合影。

2.孩子和自己的媽螞合影。

活動反思：

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由於對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極為不利。因此，藉此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有着"感恩"的心的人。