春筍教學設計

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課9個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。

3.瞭解春筍具有戰勝重重困難、不斷向上生長的頑強生命力。

　　教學重點、難點

課文第二自然段寫了春筍節節向上、茁壯成長的情景，教師要指導學生通過“讀”、“悟”體會春筍頑強生長的品質和蓬勃向上的氣勢。教學準備：

多媒體課件；圖片。

　　第二課時

　　一、導入新課

1、師：同學們，今天我們繼續學習第一課《春筍》

2、板書課題：春筍（認讀，正音）

　　二、精讀課文

1.指導朗讀第一段。

（1）是誰把春筍喚醒的？

（2）春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？

（3）小春筍在又黑又冷的泥土裏睡了整整一個冬天，現在終於可以出來看看春天是多麼的美好了！它的心情是怎樣的啊？

（4）小春筍是怎麼從泥土裏出來的？

出示課件：一聲（），（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，（）從地裏（）出來。

（指導朗讀）我們在讀這句話時，要把“衝破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。（範讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）

指名填空，齊讀句子。強調“一個一個”（説明春筍很多，而且你追我趕地往上長）

（課件演示春筍從地裏鑽出來的情景）

指導背誦：小春筍是怎樣鑽出來的？指導學生演一演春筍破土而出的動作。

（自由練習背誦，指名背）（背誦時間約為兩分鐘）

2、精讀第二自然段。

⑴輕聲自由讀第二自然段。讀後説説這段有幾句話。

⑵誰來説説春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。

是啊，春筍裹着淺褐色的外衣，像嫩生生的`娃娃，這嫩生生的筍娃娃又是怎麼長大的呢？

⑶學習第二句話：

師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。

①春筍長成什麼樣兒了呢？（媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景）

②指導朗讀：提醒學生注意停頓，語氣要逐漸加強，語調漸漸提高。（指名試讀，齊讀）

③指導背誦。用問答方式引導背誦：

（春筍是什麼模樣？是怎樣生長的？它生長的特點是什麼？）

三、總結

讀了課文，你覺得春筍怎麼樣？你想對春筍説些什麼？.你能用自己的話來誇誇小春筍嗎？

板書：不怕困難，頑強生長

是啊！春筍就是憑着頑強的意志和生命力，才能衝破泥土，掀翻石塊，一個一個地冒出來。在陽光下繼續堅強而又健康的成長！最後長成高大的竹子。

您正在瀏覽語文課堂網提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！

４、興趣題：

(1)用“喚醒”説一句話。

(2)一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（），喚醒了……