跳短繩教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的跳短繩教學設計，希望對大家有所幫助。

跳短繩教學設計1

學習目標：積極在參加體育活動，並能在活動中多種跳繩的模仿動作。

學習內容：跳短繩

學習步驟：

一、自主遊戲，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列

2、提出要求，觀察學生分組遊戲。

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，並從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布遊戲，輸的小朋友要帶領贏的'小朋友做一個動作。

4、學生自己進行柔韌練習（自叫節拍，自想動作）

組織：五路縱隊、自由分散

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二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

教師活動：

1、快樂小繩變變變練習。

2、簡單的繩操調節身心，並把上肢充分活動。

3、組織學生練習跳短繩（並腳跳）和調節練習：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學生練習向後跳短繩和調節練習：畫小樹

5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫魚、小船

6、組織學生跳繩比快。

7、引導學生總結、評價。

學生活動：

1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右

把繩變成水滴，練習跳前跳後

把繩變成長方形，練習跳遠

把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出

2、隨老師示範進行簡單繩操的模仿。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小夥伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向後跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。

7、積極地參與評價，樂於接受別人的長處。

組織：分散練習

場地器材：體育館、短繩每生一根

課後小結：本課一開始讓學生自主結合進行遊戲活動時，大部分學生表現得非常好，一直能不斷想出新動作來帶着同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善於表現自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養成常規，形成習慣。

跳短繩教學設計2

教學內容：

1、跳短繩

2、做、跳“荷花”

3、播種和收割

教學目標：

1、認知目標：通過本課的教學，使學生了解繩子的廣泛作用；

2、技能目標：使50-60%的學生掌握跳繩的方法以及發展學生基本活動能力和上下肢協調靈敏等素質。

3、情感目標：通過與遊戲結合使學生更加註重配合，班級凝聚力加強，培養靈敏，機智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優良品質。

教學重點：

學習並初步掌握跳繩的基本技術，技能，方法；

教學難點：

學生甩繩動作和腳跳的節奏相呼應。

場地：排球場一個；

器材：繩子若干條；壘球若干個；

教學過程：

一、情節導入部分（6-8）

（1）課堂常規：師生問好，宣佈教學內容和教學目標，檢查學生服裝情況，步入課堂。

組織方法：成四列橫隊集合（如圖）。

要求：快、靜、齊，精、神、氣。

情景導入，導入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經，看誰最棒。

（2）繩操：

1、擴胸運動

2、體側運動

3、體轉運動

4、腹背運動

5、踢腿運動

6、跳躍運動

7、全身運動

8、整理運動

教學方法：教師一節一節進行分解示範，學生根據教師的思路進行模仿練習。

二、情節發展部分16-20

學習本領：

1、跳短繩

方法：兩腳併攏進行雙腳起跳，手臂外展，肘關節微屈，手腕進行有節奏地甩動，腳跟着甩繩的`節奏進行練習跳躍，做到動作協調優美。

導語：小朋友們，除了雙腳起跳外，還有什麼跳法，誰想到了沒有？

教與學的方法：

（1）導語

（2）教師講解示範雙腳起跳的跳繩方法。

（3）組織學生進行練習。

（4）觀察練習情況，針對練習中的突發事故和不足做出住合理的措施。

（5）教師小結

組織方法（如圖）

2、做、跳“荷花”

導語：同學們，前面老師説繩子還有廣泛的用途，老師希望老師指出什麼東西，你們儘量用繩子把那東西弄出個形來，呆會兒老師想要帶你們去池塘轉轉……

教學方法：

（1）導語；

（2）教師講解具體的要求；

（3）組織學生開動腦經想象荷花的樣子，要求創新；

（4）對學生的荷花進行評價；

（5）組織學生進行跳荷花練習比賽；

（6）針對不足進行糾正；

（7）賽後進行小結。

三、情節高潮部分8-10

遊戲：播種和收割

方法：令下，排頭學生依次將“莊稼”種入“荷花”內，繞過旗子返回時又將“莊稼”割起交給第二人，第二人繼續進行“播種”與“收割”，依次進行。先完成的隊獲勝。

規則：必須將“莊稼”種入“荷花”中，否則重做；必須將“莊稼”全部“播種下”和“收起”。

教與學的方法：

（1）導語：小青蛙很有想法，它在荷花上種莊稼，然後進行收割大豐收。

（2）教師先讓學生開動腦經想方法，然後結合自己的想法進行指點。

（3）組織學生進行比賽，賽後小結。

組織：

四、尾聲恢復部分3-4

1、課後小結

2、安排收回器材

3、師生告別

組織：成四列橫隊集合

預計生理負荷曲線

160140120100 80 5 10 15 20 25 30 35 40

練習密度：30-35%最高心率：150次分

跳短繩教學設計3

一、指導思想

根據體育與健康課程標準的精神，從身體、心裏、社會適應三維健康觀及一年級學生年齡特點出發，充分考慮到該年齡段學生的自控能力與認知能力。，以及所具有的好玩、好動、好思考、學習積極性高等特點。堅持“一學生髮展為本”的教育理念，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性以及動手動腦的能力，正確處理好教、學、練、到的關係，使其具有主動、積極樂觀向上的態度和積極探索、創新、與他人合作的意識，寓德於體育之中，使學生得到全面發展。

二、教材選擇

跳短繩是一項簡單易行的大眾性健身運動。跳短繩強調身體各部位協調配合，特別是手腦協作。對於促進心肺功能和肌肉、關節、韌帶的發展，增強腿部力量和彈跳力，調高身體靈活性、協調性和耐力素質有較好的.效果，同時還可以培養學生克服困難、團結協作的精神。

三、教學目標

1、複習跳短繩並腳跳，初步學練體會二人合作一帶一併腳條的動作要領，使百分之五十左右的學生能夠基本完成。

2、通過遊戲發展學生身體靈敏性，培養學生競爭意識。

3、充分發揮學生的想象力、創新精神和表現能力，讓每位學生都能夠體會到成功的樂趣。

4、充分發揮學生的合作意識，能夠在教學活動中與同伴有好相處共同學習。另外，搭配遊戲“貓捉老鼠”，發展學生對抗能力和躲閃能力，並有短繩這一器材貫穿可得始終。

四、教學過程

開始部分：教師運用短繩帶領學生進行遊戲“鑽山洞”點明本課主體並給學生營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，激發學生學習的自信心。

準備部分：學生聽音樂和老師一起進行短繩操的練習，並利用短繩進行各種方式的原地跳、合作跳，增強學生學習的積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動，併為本課主教材做好心理和身體的雙重準備。

主體部分：教師帶領學生複習原地並腳跳，在此基礎上啟發學生單人創編跳，提示雙人一帶一併腳跳，鼓勵學生創新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結合的形式為主，教學方法以講解、示範、討論、評價、實踐、展示、總結等方法貫穿整個主體部分，並配有音樂使學生在優美的旋律中進行學習；展示過程中創造充分挖掘自己潛能的氛圍，教師抓住時機對學生進行獎勵；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵，以激發學生學習和練習的積極性，達到預期的教學目標。遊戲安排了“貓捉老鼠”，教師講解遊戲的方法規則，先組織學生兩人對抗練習，再進行以組為單位的“貓捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的組為勝。

結束部分：唱遊模仿“走路”，學生在輕鬆、活潑的音樂中模仿各種小動物走路的姿態來結束本課。

五、本課的特點：

本次課教材搭配合理，教學目標明確，發揮並調動了學生學習的積極性、主動性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學生創編多種玩法，大大激發了學生的學習積極性和創造性。在教學方法上教室注重遊戲方法的運用，學習方式合作化，使學生樂於接受、積極參與能夠在合作中鍛鍊了與他人交往的能力。另外，教室充分藉助音樂這一媒體，使學生在輕鬆活潑的氛圍中學習，並讓學生跟着音樂的節奏進行跳繩練習，培養了學生的節奏感和美感。

跳短繩教學設計4

一、教學意圖

本課教學以“以人為本”、“健康第一”的教育思想為指導，強調以學生髮展為本，注重激發學生運動興趣，同時，滲透人文精神。在鍛鍊中培養體育意識，突出學生學法上的突破，通過運用知識遷移，學生自主合作學習過程，培養學生的創新精神和實踐能力，努力體現學生學會求知、學會做事、學會合作的新理念。本課在教學中以跳繩為載體展開教學，採用靈活多變、科學的教學方法，充分發揮學生的主體性和創新能力，培養一種輕鬆、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學生在玩中學、玩中樂、玩中育、玩中陶冶情操。

二、教材的選擇

跳繩是國小生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由於設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是國小體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對於發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺功能和胃腸功能。

三、學情分析

四年級學生對繩子的基本跳法已有相當的瞭解和掌握，並能自主的進行單人跳練習。本次課的授課對象是國小四年級學生。好動是學生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的.能力，還存在着任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創設活動的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛鍊。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益於各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悦，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。

四、教學目標

1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，並瞭解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

3、身體健康目標：通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長髮育。

4、心理健康目標：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悦。

5、社會適應目標：培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、教學重難點

1、單人跳繩中前臂和手腕發力快速搖繩。

2、跑跳繩時，手腳協調用力。

六、組織教法：

1、為了更好的完成教學目標，我在體育教學中以學生為主體，充分調動了學生學習的積極性、主動性，給學生營造了喜悦，快樂的空間，大大增加了學生對體育課興趣。

2、準備部分先讓學生進行遊戲進行熱身，為上課做好生理和心理準備。而結束部分以悠揚的音樂作為放鬆運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

3、由於跳繩的種類和方法很多，在安排課時，根據跳繩的各種方法，使同學們的練習由簡單逐步到複雜，並不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。

4、在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快中學習。並讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悦。通過遊戲的形式培養學生良好的團結合作能力。最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位同學在本節課中都有不同的收穫和進步。

五、課的設計

準備部分：首先，進行《搶位置》遊戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然後充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

基本部分：

1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。包括：跳繩特點、促進學生智力和身高的增長、增強兒童心肺和胃腸功能、也提高了身體素質。

2、通過進行分組練習，比比哪組學得快。然後，學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創編練習，比一比哪組學得快？哪組的跳法新穎？使學生智力得到發展。

3、最後，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什麼練習，並自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。

結束部分

1、學生用《幸福拍手歌》的遊戲，達到恢復學生生理和心理狀態的目的，同時也陶冶情操。

2、調節活動韻律操

3、小結。

4、下課。

六、教學過程：

（一）、興趣導入，調動情緒，讓學生輕鬆愉快進入課堂。（7分鐘）

1、檢閲精神面貌——整隊報數

2、師生問好。

3、宣佈本課內容。

組織隊形

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4、小遊戲：搶位置（取繩）

方法：成一路縱隊繞地上繩團曲線慢跑，聽老師的哨聲迅速搶佔少於總人數的點（繩團為點）。最後一次取繩。

1、教師介紹遊戲方法。

2、學生快速反應，教師和學生一同參與遊戲。

3、哨聲調控遊戲，評價學生完成情況。

組織隊形：圓形（地上註明點）

（二）、回憶、複習階段

教學內容：複習並腳跳、普通搖繩跳和交換腳跳技術動作。

重難點：用前臂和手腕搖繩教師指導活動：

1、教師引導，讓學生通過體驗瞭解如何跳得更快？

2、組織學生進行思考，歸納挈領方法要點。

3、教師對學生的完成情況進行評價。

4、組織學生展示，集體評價。

學生學習活動：

1、自主複習體會單人跳的各種動作。

2、主動交流自己體驗到的方法要點。

3、聽老師哨聲組織比誰跳得快（——次、30秒）

4、主動展示自己的能力。

組織分散練習

（三）想想練練，掌握技能階段教學內容：

學習跑動跳繩動作，將交換腳跳過渡到跑動跳，由慢到快，由靜止到跑動。重點：手腳協調配合。教師指導活動：

1、教師組織雙腳交換跳，然後引導學生從原地開始逐步向前移動，加強學法指導。

2、巡迴指導。

學生學習活動：

1、學會用遷移法來學習。

2、自主學習和體驗。

3、展示評價。

組織分散練習跑動跳接力

方法：分成四組進行比賽，間隔15米，通過一條短繩進行迎面接力比賽。教師指導活動：

1、分四對八小組，面對面站立。

2、組織競賽，負責裁判工作。

學生學習活動：

1、各組由骨幹同學負責，安排比賽排列順序。

2、加強同伴之間合作，互相鼓勵。

（四）激活思維擴展能力階段

教學內容：

遊戲：看誰鑽得快。

方法：用繩子做個繩圈，兩人一組，一人提繩圈，一人聽到老師的哨聲迅速鑽圈。兩人分別完成一次並比快。

教師指導活動：

1、請幾名學生配合示範，講解遊戲方法和要求。

2、組織學生輪流進行，並組織多人輪流鑽圈比賽。

學生學習活動：

1、細聽教師講解，示範方法和要求。

2、自由組合，將手中的短繩兩頭相連，做成一個圈，聽到老師的哨聲，一人迅速鑽過繩圈，再換人做同樣的動作，比哪組快。

（五）穩定情緒，恢復身心階段

1、放鬆遊戲“拋接繩球”

方法：師生圍坐在地上齊唱《幸福拍手歌》，當唱到“如果感到幸福你就”這時，同學們就把“繩球”往上拋，當聽到“拍拍手，搭搭肩，跺跺腳時”一律快速拍手，搭肩，跺腳兩下再接“繩球”，也可以跟老師做得不一樣，自己創新放鬆動作。

2、教師小結。

3、收回器材。

4、宣佈下課。

教師指導活動：教師針對性評價。

學生學習活動：學習即興表演，動作自然大方。同學互評。

（六）課後作業

每人每天堅持跳繩，時間次數不限。

（七）器材：

短繩若干條

教學反思：不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的場所，是教師給學生傳道、授業、解惑的地方，加上體育課自身特點，不同於其它的課堂教學。一節體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務才能順利完成。這對於教師來説，不是那麼容易的事，國小生缺少組織性和紀律性。我個人的想法是，首先要了解小孩子的心理。他們好動，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚，鼓勵等等。所以教師要抓住學生這種特點來組織教學。例如，我在四年級上課是他們不聽話了，説：“老師看一看那一組小朋友守紀律，排的又快又齊，老師要給他表揚。”這樣他們為了得到這個表揚，他們會做的很好的。其次是教會要用善意的謊言來騙。就是要他們知道不管是什麼組織都有他的紀律，人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛鍊，每個人都是班級的一部分，誰不遵守紀律誰就破壞整個班級的學習的環境。四年級學生處於水平二階段，接受能力較強，適當的隊列隊形變化練習有助於他們增強學生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。在練習方面，所有的課都要儘量的發揮學生的主觀能動性、創造性以及同學之間的合作精神，讓學生在探索中學習。在教學中，把培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習的能力。

跳短繩教學設計5

教學目標：

運動參與目標：在教師地引導下，學生能夠愉快地進行學習，敢於表現自己。

運動技能目標：75%的學生能夠初步掌握並腳跳短繩的動作方法，並能將動作運用到其他活動中。

身體健康目標：通過雙腳連續跳發展學生腿部力量，上下肢的協調配合能夠培養學生的協調能力。

心理健康目標：敢於挑戰自我，並展示自己，獲得成功的喜悦。 社會適應目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發揚團結協作的能力。 重難點：

重點：雙手正搖並腳跳

難點：上下肢協調配合 教學過程：

一、開始部分

（一）常規內容

組織：師生問好，宣佈學習內容

形式：四列橫隊

要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數

二、準備部分 徒手跟着節奏跳，讓學生一邊拍手一邊跳

組織：教師巡視指導

形式：四列體操隊形 要求：跳得要有節奏感

三、基本部分

（一）單搖並腳跳

動作方法：兩手握繩的'兩端，並腳跳過由後向前搖轉的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續做數次。

教學環節：

1、教師講解示範握繩和掌握適宜長度並腳跳的方法；

2、按節奏徒手模仿跳繩動作；

3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）；

4、兩手各握一條對摺繩的兩端跳—時間；

5、並腳跳繩練習時間；

6、優秀學生展示—時間；

7、並腳繩再次練習時間；

四、遊戲：並腳跳比賽

遊戲方法：

1、10秒、20秒、30秒單位時間內跳繩比多

2、一次性跳繩（失誤為止）比多

遊戲組織：體操隊形

遊戲要求：動作協調，速度快

五、結束部分

（一）放鬆；

組織：教師領做

形式：體操隊形

要求：全身心放鬆

（二）小結本課師生再見。

跳短繩教學設計6

學習目標：

1、瞭解巧用繩的方法，學會應用繩發展體能

2、感受快樂體育，培養創新能力及合作精神，學會與人和諧相處，感受團結的力量

器材準備：

短繩41條福娃頭飾41個錄音機一部籃球場一個

學習流程：

福娃展翅飛翔→快樂的福娃→福娃的夢想

學習方法：

貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮五組福娃友伴型分組，在老師的'引導下，通過大家的思考、創造、完成學習任務。

學習方案：

福娃展翅飛翔

1、師生問好。

2、韻律操（5’）

A、教師帶領學生練習。

B、學生精神飽滿，注意力集中，集體練習。

快樂的福娃

3、一人一繩（13’）A、學生自由跳短繩，教師到學生中去，密切注視學生的練習情況，進行合理的調控，學生自主探究跳法。

B、請跳的較好的學生示範，針對學生的創新進行評價，表揚好的同學，對錶現欠佳的同學給予積極的鼓勵。

C、學生自主練習，充分展示自己。能虛心向他人學習，主動幫助別人。

隊列隊形：

4、一繩多人（8’）

A、學生體驗一繩多人的跳繩方法，同學之間互相合作，探究出不同的跳法，並能創造更多好的方法。

B、教師用語言激勵多評價、引導學生，並和學生合作。

C、小結評價

5、遊戲——“網魚”（8’）

分五組，每組兩人拿繩當網，去其他組“網魚”。

福娃的夢想（6’）

6、教師和學生聽音樂共同進入情景《我想》當中去。

隊列隊形：

7、評價反饋

8、器材整理

跳短繩教學設計7

一、指導思想

以國小體育課程標準為依據，遵循“健康第一”指導思想，結合教材特點和低年級學生的心理、生理特點，通過多種手段激發學生參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂。在教學設計上通過多種教學和練習方法達成目標，同時培養學生的合作、互助精神和團隊意識。

二、教材分析

跳繩是人的'基本活動能力之一，也是國小生學習和鍛鍊身體的主要內容。根據《新課程標準》的要求，這節課的主教材為短跳繩，短跳繩屬於大綱規定的必修內容，是一項傳統教材。學生通過參加跳繩項目的鍛鍊，可以增強腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發展身體的靈活性、協調性，跳繩能力。培養刻苦鍛鍊、遵守紀律、愛護公物的好品質。這個動作的單元安排共二次課，本課為第一次課。通過反覆練習完成教學任務，所以本課內容是創設一個情境，由教師引導學生體驗、研究、自主探究學習進行動作練習。

三、教學目標

1．知識與技能：通過並腳跳的遊戲，使學生初步體會用力蹬、落地輕的方法，在另一個遊戲中體驗同一致的合作方法，提高學生跳躍能力，發展學生靈敏、協調等身體素質。

2．過程與方法：採用個體和小組結伴形式的分散練習，學生在共同的合作中不僅掌握動作技能，而且逐步形成合作跳躍，相互協調配合的能力。

三、教學重點、難點 重點：腕用力

難點：上下肢協調配合。

四、教學流程

課堂常規—熱身操— 模仿各種動物的走和跑—跳繩學習練小結教案

一、導入學習激發興趣

教師活動：

1、組織學生集隊，師生問好

2、隊列練習

3、繩操

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，並從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令練習各種轉法和正步走，動作整齊有力。

組 織：

四路縱隊 ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

× × × × × ×

× × × × × ×

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二、自主跳繩，熟練動作

教師活動：

1、教師示範動作，講述跳繩的動作要領和重難點。

2、組織學生分組進行跳繩練習。

3、提出問題和要求。

4、找學生進行示範和比較，糾正錯誤。

組 織：

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

△

× × × × × ×

× × × × × ×

學生活動：

1、每人一繩，按照老師要求進行練習。

2、四人一組進行練習，互相比較，看誰的跳繩技術好，誰的技術差。

3、學生進行自我評價和相互評價。

組 織：

分散練習

三、遊戲

教師活動：

1、講解示範遊戲規則、方法。

2、組織學生遊戲，並總評。

學生活動：

1、認真觀看，瞭解遊戲方法規則。

2、大膽地嘗試遊戲，並積極參與比賽。

組 織：

○ ○ ○ ○ ○ ○︱

○ ○ ○ ○ ○ ○︱ ← ︱

× × × × × ×︱ → ︱

× × × × × ×︱ ︱

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場地器材：運動場、短繩每個學生一條、

跳短繩教學設計8

一、指導思想:

本課堅持貫徹新課程理念中“健康第一”的指導思想,以學生的發展為中心,重視學生主體地位,提倡學生自主學習、合作探究的學習方式,通過學生對跳繩的學習和大膽的展示,激發學生主動參與體育學習的興趣,同時掌握一定的體育運動技能,為今後的終身體育打下堅實的基礎。

二、教材分析:

跳繩是國小生十分喜歡的`體育活動內容之一,由於器材簡單,不受場地、氣候的限制,簡單易學,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢協調發展,提高彈跳力。

是國小體育教學中開展較好的內容之一。跳繩作為二年級體育的必修內容和考核項目,課堂教學顯得尤為重要,加上二年級學生入學後學習習慣養成和能力的培養有待加強,作為普及和重點開展教學內容,難度比較大。因此,選擇科學、有效、合理、有趣的教學方法,對二年級跳繩教學將起到舉足輕重的作用。

三、學情分析:

二年級學生常規意識較剛入學時好,對體育活動有一定的基礎,但又具有極大的好奇心,喜歡體驗嘗試。該年齡段學生學習能力比較弱,注意力不夠持久,自我表現欲較強,因此在教學中應適時採用兒童化語言引導和激勵學生進行體驗式學習,合作探究式學習,從而調動學生學習的積極性和主動性,提高學習興趣,由“要我學”成功地轉變為“我要學”。

四、教學目標:

1、通過學習,使學生學會大膽展示自己,激發跳繩學習興趣。

2、通過學習,使學生初步掌握連續並腳跳短繩的動作方法,發展學生協調性和提高學生彈跳能力。

3、通過學習,培養學生觀察能力和判斷能力,增強空間方位感知能力,體驗合作學習的樂趣。

五、教學內容:

連續並腳跳短繩 遊戲:炒毛豆

六、教學重難點:

重點:搖繩和跳繩的動作方法難點:手腳均衡用力、協調配合

七、教法與學法:

教法:情境教學法、講解和示範、遊戲教學法

學法:自主體驗練習法、合作探究法

八、教學流程:

(一)導趣熱身階段:預計用時8分鐘,教師語言誘導學生進入本課學習主題,在“飛輪賽車”情境中體驗學習,在各種遊戲中,進行熱身練習。通過“會説話的手腕”、“飛輪賽車”等各種專門性練習,為學習搖繩和跳繩動作做鋪墊。

(二)體驗學習階段:預計用時18分鐘,通過教師的主導,即:講解和示範,建立動作的初步概念。在教師的語言引導下,學生進一步體驗學習、分組互幫互助學習、合作探究學習,尋找正確的跳繩方法,分享成功的樂趣。通過“傳、幫、帶”的方式,即:教師有效的點撥和傳授,學生爭做小老師,爭做好老師的方式,有效地調動學生學習積極性,同時更多地掌握所學動作,發揮學生主體作用,變“要我學”為“我要學”。

(三)快樂遊戲階段:預計用時10分鐘,通過分組遊戲,進一步體驗和分享合作學習的樂趣,同時提高學生的投準能力,促進上下肢活動協調發展。

(四)放鬆小結階段:預計用時4分鐘,通過同學間互相拍打和按摩四肢,進一步建立同伴友誼,強調合作,分享合作學習的樂趣。

九、運動負荷預計: