（精選）設計方案

為了確保事情或工作能無誤進行，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

課時：兩課時

一、教學目標

（一）、知識目標：瞭解師生之間產生矛盾與隔閡的原因，掌握與老師溝通的方法。

（二）、能力目標：培養學生與老師主動溝通的能力，形成和諧師生關係。

（三）、情感、態度、價值觀目標：在感受老師工作辛苦的基礎上，引導學生學會用感恩的心來對待社會。

二、教學重點：正視師生間的矛盾，引導學生學會與老師溝通。

三、教學難點：引導學生學會並應用與老師有效溝通的方法，實現師生和諧。

四、教學方法：談話法，討論法，合作探究法，反饋教學法

五、教學教具：多媒體

六、教學過程

（一）、新課導入：學生欣賞蠟燭的圖片並聯系蠟燭的精神。老師提出問題：老師和學生之間關係如何？由此進入本節內容的學習。

（二）、對比引入師生間的矛盾：通過同學解讀古詩詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”和欣賞歌曲《謝謝老師》來説明師生之間的和諧關係。但是，凡事都有兩面性，引入‘師生之間也有矛盾’。

（三）、創設問題情境：通過引入一個學生被老師誤解的材料，提出問題。

（四）、提出問題，合作探究

1、導致劉浩氣沖沖的原因有哪些？（同學思考再回答）

把學生分為兩個大組，一個大組代表‘劉浩’，另一個大組代表‘老師’，來出謀劃策。看看哪個大組的同學討論積極，回答得好。

2、假如你是劉浩，你應該怎麼辦？

3、如果你是老師，你會怎麼處理？

（五）、問題延伸，説説自己的親身經歷

先調查一下學生中有多少人被老師誤解並受到了批評的，然後請這些同學來説説自己的親身經歷。説的內容包括：

1、你當時的感受是什麼？

2、你當時有沒有去解除這個誤解？如果有，你是怎麼做的？

（六）、學有所思

請大家閲讀教材結合劉浩的這個材料並思考：師生之間產生矛盾的原因有哪些？先請學生回答，然後由老師做總結。

（七）、活動設計

辯一辯：老師的表揚對我的作用很大，所以學生只需要表揚，不需要批評。

一二大組為正方，三四大組為反方，進行辯論，時間在十分鐘之內。

（八）、課後調查：請大家去調查你的老師，調查的`項目包括調查表裏的幾項內容（調查表見後面的附表）

（九）、老師總結

七、板書設計

師生之間

一、師生間也會有矛盾

（一）、正視師生間的矛盾

（二）、產生的原因

附調查表：

調查的老師所教科目：___________

每天工作時間：____________

每天需要處理的工作: ____________

她（他）對本班級的期望：____________

我們的表現令她（他）高興的事：____________

我們的表現令她（他）煩惱的事：____________

她（他）承擔了：____________

她（他）得到了：____________

通過調查，我們的感受：_____________________________________________

設計方案 篇2

1、“歡樂幸運頌”

幸運轉盤轉不停，大禮連連送！

凡在本超市購物滿66元以上的顧客皆有轉動幸運轉盤一次的機會，132元兩次，以此類推！可得到指針指中的相應的獎品。

2、“歡樂實惠頌”

國慶7天假，每天推出一款超驚爆價。讓顧客能感到實實在在的實惠。

3、“歡樂會員頌”

推出數百種會員商品，讓會員能感到，拿會員卡與不拿會員卡有實質的不同。讓不是會員的顧客看到會員的好處，也想成為我們的`會員。要讓華聯的會員卡變成隨身必帶的物品之一。

4、“歡樂時尚頌”

時尚家紡又送禮，開心贈券送不停！

凡在家紡購物滿100元，便可得到20元的家紡購物券一張。購物200元可得到兩張，以次類推！（建議：家紡還可以針對國慶婚慶高潮，以套餐形式刺激新婚夫婦成套購買。）

五、活動配合：

採購處：與供應商洽談活動、贈品的相關適宜。

營運處：場地、地堆的提供。

企劃處：場地的佈置，dm的製作與發放，活動的監督執行。

六、dm

製作頁面為大4k、8p，費用約為0.6萬。

具體內容根據公司總體安排。

設計方案 篇3

一、徵文主題

“與經典同行”-------我的讀書心得

二、徵文時間

xxxx年4月23日―xxxx年5月31日

三、參賽對象

全校學生

四、組織單位

主辦：校團委、校圖書館xx協辦：各系團總支

五、徵文主題範圍

參賽學生要緊緊圍繞“與經典同行”-------我的讀書心得這一主題，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為讀者對某本（部）書或某一篇文章讀書的心得和感悟，結合自己的學習生活及成長經歷抒發自己的真情實感，闡發讀書對自身成長的`意義與影響。參賽選手也可寫出在您生活中，哪本書、哪篇文章、哪位作家給您留下深刻印象或者寫下您的讀後感。

六、徵文要求

1. 原創文章，真情實感，文責自負。嚴禁剽竊，一經發現，取消其參賽資格。

2. 每篇作品需為單一作者，不接受聯名投稿。

3. 要求徵文緊扣主題，主旨突出，真情實感。

4. 文體自選（詩歌除外），字數不少於800字。

七、參與方式

1. 凡本校學生均可參加投稿，同一個人投稿數量不超過兩篇。

2. 投稿地址和方式：

採用網上投稿方式，各系參賽作者將作品及作者真實姓名、所在院系、年級及聯繫方式發送至各系團總支，由各系團總支組織初選，將入圍作品（文後附各系入圍作品最少篇數）集中發送至：。郵件主題請註明：“與經典同行”徵文，稿件須word格式，以附件形式發送。

八、獎項設置

12月初，圖書館將邀請有關專家組成評選委員會，根據思想性、文學性、創新性、整體性、可讀性在參賽作品中評選，分別評選出一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎若干名。

優秀稿件將推薦到圖書館網站及圖書館宣傳欄展出作品。對獲獎個人和集體將頒發證書並給予一定的物質獎勵，入圍和獲獎作者還可獲得本學期社會實踐成績獎勵（獎勵辦法：入圍+0.5分，優秀獎+0.8分，三等獎1分，二等獎加1.2分、一等獎+1.5分）。

十、頒獎儀式（待定）

1. 時間：20xx年7月

2. 地點：圖書館四樓報告廳

3. 頒獎人員安排：圖書館、校團委領導

4. 橫幅 ：“與經典同行”-------“20xx圖書館杯”讀書心得徵文比賽頒獎儀式

5. 部分獲獎選手獲獎感言

6. 流通部主任總結髮言