【精選】設計方案彙編五篇

為了確保事情或工作紮實開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的設計方案5篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

一、研究背景

就我國國小數學教學的現狀而言，在教學目標、內容、方法上仍未真正跳出應試教育原有傳統的框架體系，還不完全適應素質教育的要求。在教學中，仍然存在着四重四輕的現象：即重“知識”輕“情感、能力”；重“結論”輕“體驗過程”；重“書本”輕“實踐活動”；重“技能”輕“綜合運用”。

如何改變這種狀況，是當前國小數學教學改革的重要課題，也是本課題研究的根本導向和主要內容。 數學是人類生活的工具；對數學的認識不僅要從數學家關於數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗；數學發展的動力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數學與人和現實生活的聯繫中去尋找。充分説明了數學來自生活又運用於生活，數學與學生的生活經驗存在着密切的聯繫，如何把數學

教學生活化，把學生的生活經驗課堂化，化抽象的數學為有趣、生動、易於理解的事物，讓學生感受到數學其實是源於生活且無處不在的，數學的學習就是建立在日常的生活中，學習數學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現生活。

數學學習是一個動態的過程。《數學課程標準》在關於課程目標的闡述中，首次大量使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的過程性目標動詞，從而更好地體現了數學學習對學生在數學思考、解決問題以及情感與態度等方面的要求。

二．概念界定。

生活數學包括生活問題數學化（即數學抽象）和數學問題生活化（即數學應用）兩個理論層面的內容，這兩者的辯證結合，對於數學學習有其十分重要的意義。

1．生活問題的數學化（數學抽象）

生活問題數學化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關係，並形成相對獨立的數學對象。

2．數學問題生活化（數學應用）

數學問題生活化就是指學生能積極主動地將學到的數學的思想、知識技能和方法運用到現實生活中去，分析、解釋並解決一些簡單的現實問題。

三．研究目標：

（一）總體目標

本課題試圖通過"生活─數學─生活"的實踐過程，將現行教材中脱離學生生活實

設計方案 篇2

1.導言

天天電腦有限公司創辦於20xx年，隨着公司的飛速發展，公司決定把重慶區縣10個門店的倉儲，配送業務外包給物流公司。

通過對背景資料的分析，對其做出儲配方案設計。計算各項作業成本與時間、合理分佈倉庫產品、組織作業方式、整合裝卸流程、充分利用倉庫面積。假設在庫存成本不變的情況下，增加有限空間內的存儲量，提高空間利用率或者加快週轉速度，縮短庫存週期，增加了倉庫的實際使用面積，對於天天電腦有限公司的發展有一定的實際意義。

2.現狀分析及目標

天天電腦有限公司註冊資本500萬元，主營業面積達20000平米，正在飛速發展。根據背景材料中公司提供的詳細技術參數，其客户甲需15台，乙需20台，丙需5台，丁需10台，戊需12台，共計62台，根據對出入庫產品的數量分析，對目前儲配作業的主要現狀分析和目標歸納如下：

2.1 作業流程

作業流程：入庫作業（包括接貨、驗收、入庫位）

出庫作業（包括複核、自提發貨、送貨上門、組配、裝車）

從目前的作業流程來看，一是：應保證各個作業環節能密切銜接。二是:在不改變成本的前提下，最大限度的減少各個作業環節存在着的等待間歇時間。三是：根據產品裝卸的難易程度，合理分配作業量，確保其衡性。四是：用數學計算方法、最短路線法、節約里程法來綜合評估最優的配送路線。

目標一，設計作業流程來提高作業效率

2.2 庫容

隨着天天電腦有限公司的發展，對物流公司來説，10個門店的倉儲、配送業務量也將

相應的增加。客户業務量遞增，計算庫容，合理的安排倉儲，才能滿足客户的需要，否則庫容將會成為物流公司的瓶頸。

目標二，通過節省倉庫面積來滿足未來客户對於庫容的需求

2.3 車載貨物的配裝

將不同客户，不同容重的貨物進行合理組配，搭配裝載，使所裝物品儘可能的達到貨車的載重和裝滿貨車的有效容積，提高運輸效率。例如：假設背景資料中的.物流公司現需配送兩種貨物，貨物A，單件重量A重，單件體積A體；貨物B, 單件重量B重，單件體積B體。車輛載重K噸，車輛最大容積Vm3，按有效容積為V×90%,設貨物A裝入x件，貨物B裝入y件，可保證即滿載又滿容,

則： ×A

x×A

所求的x、y之值即為裝配數量。

目標三，合理搭配裝載，提高運輸效率。

2.4 貨物出入庫量

一年中淡旺季出庫量比較明顯，例如：寒暑假及五一、國慶、元旦和春節等重大節日 天天電腦公司必將採用活動方式來提升銷售量，那麼重大節日前10天是出貨高峯作業量必將比平時增倍；同一月中，將會導致出庫量不均勻；每天出庫量在時間分佈上也不是均勻的，上午時間段，下午時間段，晚上時間段；每天的入庫量基本是固定的，由出貨量的不均勻，也將造成了作業流程上的不穩定性。

目標四，應採取最優的方法來解決出入庫量不均衡

2.5 裝卸方式和效率

採用現代化的裝卸設備，例如：立庫和自動分揀設備。來減輕工人的勞動強度，以免造成工人負荷不均勻。

細分裝載時間和卸載時間，裝卸效率很大程度取決於工人的工作效率，因此應採取合理的方法來提高其工作積極性，例如:裝卸工若採用組計件工資，一般效率太低，在晚上由於作業時間長，出現幹勁不足磨洋工的現象；有時裝卸工也會計較同一組內勞動強度大小以及是否快乾多幹的不同意見，另外不同裝卸組也會爭搶品種較少比較好裝車的計劃，而一些品種多的計劃都不太願意裝。工人按月考核，與作業量不掛鈎，出現出工不出力的情況。

目標五，採用合理的方式搬運貨物，減少裝卸時間，提高裝卸效率

2.6 堆放方式

採用堆垛法進行堆碼存放，可採用重疊式、縱橫交錯式、壓縫式堆碼，對於不同貨物應根據其性能特點，選用適合貨物特點的垛形，佔用面積、垛間、牆距、走道寬度要合理。有效對商品進行標示，方便查找貨物，以免造成作業的混亂。

目標六，應該採取最優的方式來規範貨物在庫堆放，保證質量

2.7 月台

裝卸月台是倉儲設施的重要組成部分，其保證了裝卸作業的順利進行，合理安排好裝卸月台。收發貨作業區是裝卸月台的重要組成部分，要確保其有足夠的作業區域。

目標七，通過設計功能齊全的裝卸月台，來提高作業效率，降低物流操作成本。

3.系統目標細分設計及原則

3.1儲配作業系統結構

根據上述7個目標，按照系統目標細分設計及其原則的要求，總體上可歸納為“作業系統目標細分設計”目標，具體表現在貨位優化、作業流程、倉庫內部設施規劃及佈局、裝卸月台4個方面。因此，確定儲配內部作業系統可分為如下幾個子系統：

3.2 系統目標細分及原則

1.儲配作業總體目標：快速、準時、高效、保質、低成本

①快速：當貨物到達倉庫後，以最快的速度完成接貨、驗收和入庫作業。

當出庫時，保證出庫作業環節的快速性。合理快速的配送貨物。

②準時：當收到客户訂單後，按客户的要求進行分揀配貨，將配好的貨物按到達地 或到達路線進行送貨，優化送貨路線，保證客户能準時收貨。

③高效：在合理規劃的基礎上最大限度利用有效的儲存面積和空間，提高單位面積的儲存量和麪積使用率。在一定的貨物流通下，使用盡可能少的勞動力。並選擇最優的配送線路。

④保質：按照貨物的性質、儲存性質、儲存條件，合理安排儲存場所，採取科學的 保管方法，以免出現貨損，使其在保管期間內質量完好、數量準確。

⑤低成本：在其他條件不變或輕微變動的前提下，儘可能的控制成本。

2.子系統的細分目標

①貨位的優化，保證貨位分佈處在較為合理的狀態，達到提高揀貨效率和降低倉庫操作成本的目的。

②作業流程的設計應該以提高經濟性為目的。

③倉庫的內部規劃在考慮到對貨物流動尖峯期，滿足高峯期的要求前提下，做到最大限度利用倉庫的面積。並且有利於日常保管工作的展開，佈局上應該保證貨物的快進、快出。

④月台的設計應保證收發貨作業區、回收物處理區有足夠的空間。

3、儲配作業應遵循的原則：高效性、連續性、均衡性、安全性

① 高效性：提高作業效率，保證儲配作業高效進行。

②連續性：即要求儲配貨物在各個環節或工序間的流動，在時間上儘可能銜接，不發生或少發生不必要的停頓或等待。

③均衡性：儲配作業過程的各個階段、各個工序間在人力、物力的配備和時間的安排上必須保持運作均衡。

④安全性：保證庫內安全防護措施，例如：防火、防爆。確保作業人員以及貨品的安全。

4.背景資料分析

4.1 貨位優化子系統

1.現狀分析

背景資料中，倉庫面積500平方米，貨位量：立庫304個，平庫12個托盤貨位。通過分析天天電腦公司接到的5家客户的訂單, 商品品種及在庫商品入庫量，可以得出倉庫立庫和平庫的貨位量不夠滿足現有的商品存放。

2.解決方案

1) 原則：為了更加有效率地揀選，同時也一定要把存貨單元放入正確的地方——即貨位優化。在貨品當前位置的基礎上基於SKUs和預想不到的變化因素而動態地再配置倉庫中貨物的貨位，以保證貨位分佈處在較為合理的狀態，達到提高揀貨效率和降低倉庫操作成本的目的。

①SKUs因素－－貨位優化的內因。應遵循“重物應在下”的原則，保證貨架的穩定性。 ②預想不到的變化因素－－貨位優化的外因。應遵循“常用應易取”的原則對貨位進行優化，以提高存取效率。

③產品相關性原則。這樣可以減短提取路程，減少工作人員疲勞，簡化清點工作。產品的相關性大小可以利用歷史訂單數據做分析。

④ 產品同一性原則。同一物品儲放於同一保管位置，這樣作業人員對於貨品保管位置能簡單熟知，並且對同一物品的存取花費最少搬運時間，提高作業生產力。

⑤產品互補性原則。互補性高的貨品也應存放於鄰近位置，以便缺貨時可迅速以另一品項替代。

⑥產品相容性原則。相容性低的產品不可放置在一起，以免損害品質。

設計方案 篇3

活動目的

1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

活動準備

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示範用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

4、錄音機及有關錄音帶。

活動過程

一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）

1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分後的兩個部分是一模一樣的（重複一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）

3、反饋嘗試結果。

A． 提問：

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什麼方法、什麼具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎麼分，用什麼工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什麼方法會省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什麼方法、什麼工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

④蘋果你們又是怎麼分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎麼辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷着手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什麼叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)

二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）

3、幼兒反饋嘗試結果。

A．提問：

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

② 哪些圖形不可以二等分？為什麼？（因為它們對邊不一樣長）

B． 比較等分後的結果。

（出示長方形）下面我們來看看等分後的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分後的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

三、遊戲“搶金鑰匙”

1、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的遊戲，遊戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請後面的小朋友答，後面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2、 幼兒遊戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。

3、 遊戲結束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示範），跟她們到寶殿裏去玩（結束放音樂）。

四、活動延伸：把正方形的紙對摺能分成大小相同的兩等分，那麼我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

設計方案 篇4

一、健全內部管理制度，加強內控建設，做到依法核算、合規經營，堵塞經濟案件的發生。

為了進一步規範我社的業務操作，嚴格執行各項內控制度，強化內部管理，促進各網點依法合規經營，防止各類案件的發生，我制定了《東回信用社違反業務管理規定和業務操作規程處罰辦法》，把安全保衞、操作流程、櫃枱服務、儀表、出勤五項內容納入內控制度考核範圍，詳細、完整地制定了各項處罰辦法，以處罰為手段，有效地規範了各項業務操作，提高了全體員工的業務素質，加強了風險防範，防止違規行為的發生。

在去年會計工作規範管理的基礎上，繼續開展會計規範化管理工作，提高會計核算管理水平，防範和化解操作風險。具體從8個方面做起：

1、會計基本規定;2、會計報表質量;3、計算機管理;4、聯行結算管理;5、會計檔案管理;6、網點管理;7、會計經營管理。

二、加強業務監督、檢查力度。

從歷年來各金融機構發生的案件情況來看，最主要的原因就是監督檢查力度不大，檢查流於形式，檢查範圍廣，但不深入，檢查聲勢大，但不紮實，沒有真正起到監督檢查的作用。吸取歷年案發經驗，風險源主要集中在重要空白憑證、庫存現金、帳户和止付掛失等方面，我今年計劃加強重要空白憑證、庫存現金、帳户管理，加大對存單、存摺止付和掛失手續監督檢查力度，採用定期和不定期檢查兩種方式進行檢查。

1、重要空白憑證方面：

檢查重要空白憑證是否實行專人、專庫管理，是否按要求領用、使用、結存、銷號，登記是否準確、完整、及時，作廢憑證是否按要求管理。重要空白憑證核算是否正確，是否做到了帳實、帳簿、帳表“三相符”，從根本上杜絕重要空白憑證上的案件隱患。

2、庫存現金方面：

及時對庫存現金進行檢查，嚴格控制超庫存現象，使現金管理達到規範化，一方面杜絕了白條頂庫、挪用庫款、庫款不符等現象，另一方面還最大限度地降低了非生息資金的佔用。

3、英押、證方面：

檢查英押、證是否做到了三分管，是否實行了AB角管理制，交接是否有記錄。

4、帳户方面：

是否建立對帳制度，對帳崗、記帳崗、複核崗是否實行三分離制度，對帳是否及時，同業款項是否逐筆勾對，企業存款是否核對發生額，對帳率是否達到規定要求，是否設立對帳台帳，台帳記錄是否與實際對帳情況相符，對帳單印章是否與預留印鑑核對一致。

三、加強櫃枱人員業務培訓，組織技術練兵、努力提高業務人員素質。

針對各網點櫃枱工作人員知識結構和層次不同等現象，按照缺什麼補什麼的原則，向他們講解各類業務操作流程、金融法律法規、新財務制度等方面的知識，用知識武裝頭腦，培養他們“幹一行、愛一行、專一行”，“學一行、會一行、懂一行”的意識，每季度組織一次技術比武，將比武成績納入年終考核，從而提高他們的學習積極性，高質量、高效率地為客户服務。

回顧20xx年的工作，自己感到有許多不足之處：一是業務素質提高不快，對新的業務知識學習不夠不透;二是本職工作與其他同行相比，還有差距，創新意識不強;三是隻滿足自身任務的完成，工作開拓不夠大膽等。在新的一年裏，我針對平時的工作要求，結合我社的實際，對櫃枱工作人員的崗位進行重新分工，對各崗的職責重新進行了明確，將“求樹創”活動的目標作為我們的奮鬥目標，截止目前，我社各項存款較年初淨增670餘萬元，各項收入已實現1260萬元。

設計方案 篇5

課時：一課時

課業類型：創作設計課

教學目的：

1、瞭解並掌握兩種版面佈局格式；

2、掌握版面設計的基本步驟；

3、 理解版面設計的兩個設計重點。

教學重點：

掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。

教學難點：

瞭解並掌握兩種佈局格式。

教具：

微機、網絡資源庫、實物投影、課件、學生例作；

學具：微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網絡資源庫；

一、欣賞導入，激發學習興趣。

1、回顧已學內容，利用學生的自豪感，激發學習興趣。（課件1）

2、評價虛擬社區內各部分版面的風格及特點。

3、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑑賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

A、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化

B、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：佈局編排

教師小結： 我們所看到的黑板報或牆報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設計）

二、新授版面設計知識，承前啟後；

1、解釋版面設計包含內容：以課件演示為主，通過一幅作品進行分解。 版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行佈局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設計的一般步驟：

（1）第一步：根據文稿主次進行版面分割佈局。

首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）

（播放課件2第一步）一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿佔的塊面較大，次要的文稿佔的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割佈局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

A。講解第一步的兩種佈局方式：

a.對稱式佈局

b.均橫式佈局

在版面設計的整體佈局方面，我們經常運用的有兩種佈局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什麼特點？（師出示課件3、4演示，學生觀察總結，培養學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力） a. 請看第一幅作品，從佈局上看有什麼特點？

引導學生觀察出左右對稱的佈局方式，以及這種佈局的設計特點。

b. 生觀察並自行給第二種佈局格式起名字。

培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。

B。利用兩個事例，辨別兩種佈局方式，加深理解。

（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

（課件5）在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

（課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。 最後，看看我們的版面上還缺少什麼？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

（課件7）當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。 好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目。

　三、學生作業。

（音樂伴奏，課件8出示創作主題與建議）

（一）給學生提供創作主題；

（二）給學生提供創作建議；

1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集；

2、製作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。

3、畫面整潔，有良好的創作習慣。

　四、作業講評，進行小結。

分小組進行講評，對在製作手法、製作創新等方面突出的作品進行師生探討，對存在的問題進行糾正。 所學知識結合經驗，談談收穫。提出希望，課後多加練習，踴躍參賽。

板書

課件使用説明表 課件 名稱 製作方法 使用説明

1 利用課件大師 軟件，製作課件； 精彩作品展評

2 版面設計第一步 3 對稱式佈局講解 4 均衡式佈局講解

5 版面設計第二步 6 版面設計第三步 7 版面設計第四步

8 創作主題及建議