《保護雞蛋》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《保護雞蛋》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

《保護雞蛋》教學設計1

前言：

如今 Stem教育理念正走向深處，科學、數學、技術、工程幾門課程的融會運用，這是解決生活問題的必要手段。而基於stem教育理念下的教學活動，應該包括其基本理念，同時也應該兼備人文、藝術等基本思想，為學生未來的創新設計奠定基礎，這就是教學活動的重要目標。那麼，選擇怎樣的活動內容合適呢？我們該怎樣進行教學？有效的Stem教育應該是怎樣的呢？

Stem教育是為學生的解決問題奠基的，所以我認為Stem教育應該從真實情景開始，從真實問題開始，從解決問題或者是做得更好方面展開活動。Stem教育應該遵循做中學理念，讓學生在主動參與中利用Stem教育以及相關素養來解決問題，通過一系列有序有效的活動來培養學生的Stem素養。

我認為活動項目選擇應該具有Stem特點，同時應該是學生樂於參與，有一定的活動意義的，或者需要學生從設計構思、嘗試製作、反思設計、再改進再設計的過程，這也是創新設計的重要內容。

雞蛋保護器雖然已經有很多學校開展過，但是作為學生活動，還是有很強的開展意義的。首先雞蛋保護器具有較強的科學意義，如月球登陸、安全降落、重力加速度、緩衝等原理。雞蛋保護器的設計方案很多，材料可以因地制宜，製作難度也適合。其中的Stem思想較多，因此是值得開展的Stem教育活動。

雞蛋保護器的拓展教學，為了將活動做到深處，因此設想用每週兩節課的拓展課連續上三次。雞蛋保護器的製作首先是學生不斷修正的過程，又是一次比賽活動。第一次：側重於方案設計，交流修正，佈置回家製作。第二次：展示各自的作品，大家來猜一猜，實際測試，分析原因，再次設計，再回家制作。第三次：展示作品，猜一猜，實際測試，分析原因，比一比評一評。

教學目標：

1、通過做中學，讓學生主動參與整個活動，側重於在體驗中調動學生的積極性，培養學生解決問題的能力。

2、活動主要從雞蛋保護器的問題思考，設計交流，修正設計，製作測試，再修正，再設計，再製作的過程，遵循一般性創新制作的基本流程，以貼近生活實際。

3、教師在其中的作用主要就是引導，遵循技術設計的`一般流程，激勵學生主動參與，鼓勵學生不斷做得更好。

4、製作材料原則上學生自己準備，雞蛋可以學校備用。

5、通過比賽來調動學生的參與積極性，培養榮譽感。

情感目標：

1、培養學生精益求精的創作素養，知道唯有不斷改進，才能做得更好。

2、培養學生自主思考、主動設計、不斷修正的意識。

3、善於傾聽他人的觀點，善於指出和表達觀點，理性看待自己的方案，懂得與他人善意的交流。

4、培養創新設計的興趣，發揮不折不饒的精神。

教學預案：

第一課時

第二課時

第三課時

《保護雞蛋》教學設計2

教學目標：

1、知道要根據解決問題的需要選擇相適應的材料，把物品的功能與材料的特性聯繫起來進行綜合思考。

2、能動手對材料進行簡單地加工。

3、嘗試根據材料的特徵進行創造性地運用。

4、能夠反思自己的探究活動，培養學生的問題意識。

教具學具：

1、課件

2、雞蛋、銅片、細鐵絲、鋁片、塑料、石頭塊、木條、報紙、線繩

3、學生可以自帶：盒子、橡皮泥、彈簧、毛巾、絨布、塑料袋、剪刀、透明膠帶、雙面膠、臉盆

活動過程：

一、引入

同學們看，老師手裏有……(一個雞蛋)，如果一鬆手…..(雞蛋掉在大理石地上),雞蛋肯定會-------（破）。

為什麼呢?

（學生回答，梳理出三個原因:雞蛋太脆、地面太硬、落地速度太快）

二、製作與實驗

（一）、提出研究問題

這些想法都不錯，這節課我們就來設計一個“雞蛋保護器”。

看圖啟發思維：

教師播放降落傘、火星探測器、滑翔傘、碰碰車、三腳架等圖片，結合適當地講解，拓寬學生思路。

師：看了圖片，你又有什麼新的想法？

（二）、選擇材料，制定方案

選擇材料

這節課老師只給大家準備了以下幾種材料，看你能不能運用前面所學到的知識，就地取材，完成實驗。

學生分組討論設計方案

（選擇材料，畫出示意圖）

彙報交流

哪個小組的發言人來跟大家介紹一下你們的方案？其他小組有什麼疑問或是建議可以隨時提出來。

（請兩個小組同學彙報設計方案，其他學生質疑、補充。）

其他小組的設計是怎樣的呢？你們選擇的.材料和製作方法是否科學？是否能起到保護雞蛋的目的？請其他五個小組的組長把你們的設計方案介紹給鄰近的小組，聽聽他們的意見。

（三）、製作雞蛋保護器

提醒注意事項：

方案有了，實驗的時候還有些要注意的事項要提醒大家。你們認為該注意些什麼呢？

（學生回答）

讓我們來看看“實驗小貼士”。

1、注意安全、衞生

2、按需取材,注意節約（看看哪個小組用的材料最少）

3、製作要結實，實驗時可先讓雞蛋在低處降落，再逐步提升高度，當達到一人高時，實驗就算成功。

4、可突破設計圖,隨時調整。（如果實驗中遇到新的問題，可以對設計圖進行改進。）.

各小組長上來領好材料就可以開始動手製作！

（學生分組製作雞蛋保護器。教師輔導，提示製作一定要結實，以免落地時保護器散落。儘量精簡機構，少用材料。）

（四）實驗展示及反思

小組展示

哪個小組認為你的實驗差不多了，就可以帶着你的雞蛋保護器上來給大家展示了。

（學生分組展示，注意雞蛋保護器儘量從同一高度下落。）

師選取兩個有代表性的雞蛋保護器，能簡單介紹一下你們的雞蛋保護器嗎？

反思

師：有的小組實驗成功了，為什麼能取得成功呢？有的小組的雞蛋摔破了，咱們來靜靜地思考40秒鐘，想想成功和失敗的原因在哪？

六、拓展延伸

這些小小的雞蛋保護器凝聚了咱們同學們的智慧和心血,也藴含着許多的科學知識。通過實驗你知道了哪些知識呢？

這些科學知識如果運用我們的日常生活中會解決很多實際問題。