《認識五官》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《認識五官》教學設計，希望對大家有所幫助。

《認識五官》教學設計1

設計意圖

小班幼兒來説，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把髒手或髒東西以及小珠子之類的東西放到嘴裏，是極不安全，也極不衞生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

活動目標

1.瞭解五官的用途及保護五官的重要性；

2.能正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量；

3.體驗操作帶來的快樂。

重點難點

活動重點：正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，

活動難點：瞭解它們在頭上的位置和用途。

活動準備

1.PPT；2.娃娃臉每人一張、固體膠每人一個。

活動過程

一、利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。

（一）幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

（二）告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置，並念兒歌（PPT圖三）

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、遊戲：找一找

教師説出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

1.集體：老師説，幼兒找

2.老師説，兩位幼兒示範

3.教師説，兩兩小朋友找。

教師小結：我們每個人都有兩隻眼睛，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。

（一）通過看視頻來了解五官的具體作用。（播放視頻）

師小結：我們五官很重要，我們要愛護他們。

1.吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。

2.看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

3.不能用手勾鼻子。

4.在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裏；不玩尖鋭（刀子，剪子等）的東西，以免刺傷眼睛。

四、貼五官。

（一）出示缺少五官的面部圖畫。

（二）請孩子在圖上粘貼好五官。

結束：我們都知道了五官的位置，回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的遊戲吧。

活動反思

這節課目的'是讓幼兒瞭解五官的用途及保護五官的重要性，能正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我用缺少五官的圖片，提問幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什麼？激發幼兒表達的慾望，一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用女孩頭像，移動五官讓幼兒説出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置，再用一首兒歌鞏固幼兒認識五官的位置，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍。本環節中，幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。

第二個環節是手指遊戲《找五官》，分三個方式進行，集體玩，兩個幼兒示範玩，找自己好朋友玩，幼兒用手指指，我説，孩子的手指快速地在臉上指出五官，在好朋友臉上指出五官時，部分幼兒沒有反應過來，還在自己臉上指，但孩子們還是玩的很開心。第三個環節是通過視頻來了解五官的具體作用。最後由我總結：它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，並告訴幼兒如何保護五官的方法。通過一系列的活動後，幼兒已對自己的五官比較熟悉了，最後我還設計了貼五官的區域活動，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。在本次活動中，發現一些自己平時沒有注意的習慣，比如引導語過於生硬，對問題的表達不夠清晰到位，導致幼兒不理解我的意圖

《認識五官》教學設計2

設計意圖

小班幼兒，因為脱離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來説，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把髒手或髒東西以及小珠子之類的東西放到嘴裏，是極不安全，也極不衞生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動內容設計:

活動準備:

1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門説話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴、眉的.名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師説出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來説話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能説話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒瞭解如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裏；不玩尖鋭（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽遊戲：指五官，即教師提問：鼻子在那裏？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊説邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的遊戲，即教師快説，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子説，另一個孩子指。

五、貼五官。

1、出示缺少五官的面部圖畫。教師説：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。”啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什麼?

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試着説出名稱，並嘗試貼到圖畫正確的位置（可反覆進行）

3、鼓勵能準確讀出五官名稱並貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、請孩子在圖上粘貼好五官。

《認識五官》教學設計3

活動設計背景

1、自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2、讓幼兒對着鏡子做遊戲，在遊戲中學習認識五官。

3、以遊戲的形式如玩藏摸摸的遊戲讓幼兒喜歡學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠真正會説五官的正確發音。

2、通過遊戲促進幼兒對五官的記憶和發音。

教學重點、難點

1、重點：學習五官，及其正確的發音。

2、難點：知道五官的作用。

活動準備

1、自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2、幼兒用書

3、教學掛圖

3、幼兒自己準備的小鏡子、

活動過程

開始環節：教師以遊戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對着自己照照看看看見了什麼。

基本環節：1、幼兒看完後回答老師的問題（如：老師也拿着鏡子説，咦！我也看見了！指着自己的鼻子説這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒認識五官的正確發音。）

3、和幼兒一起玩藏摸摸的遊戲。如先把教師的'眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什麼就用漢語説出正確的發音。之後請個別小朋友玩此遊戲、

4、教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官遊戲。

5、讀教學掛圖上的五官一至兩遍。

結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。

延伸環節：請幼兒回家後用漢語説説自己的五官給爸爸媽媽聽。

教學反思

通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通。

《認識五官》教學設計4

活動目標：

1、認識五官，瞭解五官的正確位置及功能；

2、掌握保護五官的基本常識，形成初步的自我保護意識；

3、喜歡參與認識五官的活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

每人一塊小鏡子，多媒體課件

活動重點：

能準確説出五官的名稱，知道五官的位置。

活動難點：

初步瞭解五官的功能，知道一些簡單保護五官的常識。

活動過程：

一、開始部分

談話導入：小朋友們，你們好！今天，我們來和我們的五官做個遊戲。五官都有什麼呢？

二、基本部分

1、認識五官

請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什麼？（我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。）

2、遊戲：“我們的五官”，瞭解五官的位置

小朋友們，現在，我們一起來做一個遊戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應的動作。眨眨你的眼睛，動動你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。

過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢？

3、瞭解五官的作用

眼睛：現在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什麼嗎？什麼也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小夥伴們，看到美麗的風景，還可以看書。當我們傷心難過的時候，還會流眼淚。

鼻子：鼻子有什麼作用呢？鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用，就是呼吸。

嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。

耳朵：耳朵可以聽到聲音。

4、怎樣保護我們的五官

怎樣保護我們的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要長時間看電視、看手機。

怎樣保護我們的耳朵呢？不往耳朵裏塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲説話，不能揪別人的耳朵。

怎樣保護我們的`鼻子呢？不往鼻子裏塞東西，不用手摳鼻子。

怎樣保護我們的嘴巴呢？不亂吃髒東西。

三、結束部分

活動延伸：貼五官

小朋友們，現在我們區域活動玩貼五官的遊戲。

活動反思

活動目標的制定合符中班幼兒的年齡特點，活動目標達到。

教具的準備：在教具的製作上，通過準備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，並通過動態的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣。活動過程：活動過程中注意動靜交替，能夠及時關注到個別幼兒。教學活動環節清晰，但活動方法比較單一，還需進一步調整。幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中，師幼互動很多，效果良好。