設計方案優選[8篇]

為了確保工作或事情能高效地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

教學目標：

1、能看圖連貫的説一段牛牛上學的話，能説明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

2、知道牛牛上學遲到的原因，初步養成按時上學的習慣。

教學重點：能看圖連貫的説一段牛牛上學的話

教學難點：能説明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

教學課時：1課時

教學過程：

1、揭示課題

牛牛上學發生了什麼事？讓學生看懂圖畫和下面3個題目的內容和要求。

2、指導學生看圖，初步説説圖意。

先讓學生看4幅圖，自言自語説圖意。教師巡迴瞭解學生自學情況。對學有困難的學生，教師多加指點，並鼓勵他在全班交流時勇敢發言。

看圖説話交流：

圖1、晚上什麼時候牛牛在幹什麼？

生：晚上10點鐘了，牛牛還在（房間裏）看電視。

圖2、早上幾點鐘牛牛在幹什麼？

生：早上8點鐘，太陽爬進窗口了，牛牛還在睡大覺（還沒有起牀）。

圖3、牛牛上哪兒去？

生：牛牛上學去。

牛牛怎樣上學去？

生：牛牛揹着書包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學去。

圖4、牛牛到學校，老師怎麼説？

生：牛牛趕到學校，已經上課了。老師説：牛牛，你怎麼遲到了？牛牛不好意思地低下了頭。

以上學生的回答，説的好的'地方，教師要予以肯定。如太陽爬進窗口一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學等。

3、4幅圖的圖意連起來説一段話。

（1）要學生想想連起來説要注意什麼。要注意圖與圖之間的聯繫。如第1幅圖與第2幅圖之間要加第二天等。

（2）學生自言自語説一遍，可以有所想象，有所創造。教師走到學生中間去聽聽。

（3）請部分學生説給大家聽聽。

4、師生共同討論。

我們要對牛牛説些什麼？

（1）晚上看電視時間不能太晚。晚上睡覺遲，影響身體健康，影響第二天的學習。

（2）要養成按時睡覺、按時上學的習慣。

附板書：

5、牛牛上學

晚上

看電視

晚睡

早上

晚起

上學

遲到

設計方案 篇2

摘要:紅慶河煤礦北翼二、三期工程以煤巷為主，擬通過中央二號風井施工，為實現該工程安全、高效施工的目的，結合施工經驗並採用方案比選的方法對煤流系統設計方案進行比選，確定採用混合改絞方案及下沉式煤倉結構，並且在煤倉系統施工時採用平行作業的施工方案。該煤流系統的設計及應用，實現了煤倉系統平行作業，減少了措施工程工期及工程量，確保了提升能力。該項技術成功應用於紅慶河煤礦等工程施工中，對類似工程實踐具有借鑑意義。

關鍵詞:煤礦施工;煤流系統;下沉式煤倉、混合改絞;平行作業

目前煤礦設計中，開拓及採準巷道越來越多地佈置在煤層中，為煤礦二、三期工程採用綜掘機掘進提供了先決條件，同時，井下皮帶及無軌膠輪車運輸工藝也被廣泛採用。高效的掘進及運輸工工藝，要求井筒提升及煤炭轉運的煤流系統工作能力必須與之匹配。內蒙古伊泰集團紅慶河煤礦北翼二三期工程合同工程量約25000m，以煤巷為主，工期為572d。根據總體施工方案要求，通過中央二號風井施工(井筒淨直徑9.5m，井深787m)，並對其進行臨時改絞，井下主運輸採用帶式輸送機，輔運輸採用膠輪車。因此，針對該工程項目，要研究解決改絞方案、煤倉佈置、縮短改絞前施工工期等關鍵技術。目前國內改絞方式大至分罐籠改絞、箕斗改絞和混合改絞(在井筒內佈置提升矸石的箕斗和輔助提升的罐籠)，不同的改絞方式均有各自的優缺點和適用範圍，如何確定出最佳改絞方案，是礦井二三期開拓工程施工的關鍵技術。針對臨時煤倉等特殊工程，尚需確定出合理的佈置方式，以確保施工過程中的運輸、轉載、提升等環節發揮更高的效率，以達到改絞後施工進度每月不低於1500m的合同指標要求。一般改絞的前期巷道準備工作量大，佔用工期長，成為影響整個二、三期工程施工工期的主要因素。為了縮短改絞前施工工期，需要對改絞前施工的工程進行科學組織，從時間和空間上儘可能實現平行作業［1－6］。

1臨時改絞方案確定

1.1臨時改絞方案比選

目前立井臨時改絞方式大至分罐籠改絞、箕斗改絞和混合改絞不同的改絞方式均有各自的優缺點和適用範圍。紅慶河煤礦二號風井要求實現獨立的主、輔提升功能，即該井筒需同時承擔人員、材料的上下和矸石的提升任務。箕斗改絞方案因為只裝備箕斗，故只能提升矸石而無法升降人員、材料，所以不能選擇該方案。該二、三期工程以煤巷為主，採用綜掘機施工，皮帶運輸，要求提升能力大，因此，主提升方式宜選擇箕斗而不是罐籠，所以不宜選擇罐籠改絞方案。基於以上分析，該井的改絞方案需要滿足大提升能力的矸石提升要求，還要滿足人員、設備的.上下。因此最終確定為配備有箕斗和罐籠的混合改絞。

1.2臨時改絞方案簡述

風井臨時改絞採用混合提升方式，利用原Ⅵ型鑿井井架，井筒佈置一對11t箕斗、一個雙層2車小罐籠和一個單層2車罐籠。主提使用原2JKZ－4×2.65/18E雙滾筒提升機，採用雙11t箕斗提升，用於提煤，箕斗裝載方式採用計量皮帶機進行裝載。副提重新安裝一台2JK－4×2.65/18雙滾筒提升機，提升一個雙層二車罐籠和一個單層二車罐籠，由東側馬頭門進出車，用於井下矸石、材料、設備、人員等提升。主提升能力計算結果為194m3/h。每天分三班，提煤時間16h，提煤3104m3;每月按27.5個工作日計，每月出煤85360m3。巷道斷面S=24.7m2，鬆散係數1.4，月進尺為2468m。滿足最多6個機械化掘進20xxm(要求單個工作面平均月進340m)的提升要求。

2臨時煤倉方案的選擇

2.1臨時煤倉分類

煤礦二、三期工程施工系統中，多采用臨時煤倉作為存儲、裝載的系統，根據臨時煤倉佈置位置的不同，一般分為三種。上提式:佈置在運輸水平以上，在運輸水平裝載;水平式:佈置在運輸水平，一般與井筒相連;下沉式:佈置在運輸水平以下，在運輸水平以下裝載.

2.2臨時煤倉比選

2.2.1方案一:上提式臨時煤倉採用此方案，煤流經過迴風大巷，通過上倉運輸巷卸載至臨時煤倉，在－680m水平轉載進入箕斗，提升上井。該方案採用得較多，在運輸水平裝載，易於裝載及計量系統的安裝維護，措施工程佈置簡單，井筒水窩較淺。不足之處是措施工程量較大，因上倉運輸巷較長導致煤倉很難在改絞之前施工，主運輸皮帶較長或增加一部上倉帶式輸送機，運輸水平空間佔用較多。2.2.2方案二:水平式臨時煤倉採用此方案，煤流經過迴風大巷、集中迴風大巷卸載至井筒附近的臨時煤倉，通過計量鬥稱重，進入箕斗，提升上井。該方案採用得較少，在運輸水平裝載，措施工程量最少並可提早開工，主運輸帶式輸送機不需要經過上山運輸且運距短，井筒水窩較淺。不足之處是在井筒附近佈置的臨時煤倉，容積較小，緩衝能力受限，易影響施工進度。2.2.3方案三:下沉式臨時煤倉採用此方案，煤流經過迴風大巷、集中迴風大巷卸載至臨時煤倉，在－700m水平裝載巷轉載，通過計量帶式輸送機稱重，進入箕斗，提升上井。該方案採用得較少，在運輸水平以下裝載，措施工程量較少並可提早開工，有利於臨時煤倉在改絞前完成，主運輸帶式輸運機不需要經過上山運輸且運距短，裝載不佔用運輸水平，便於輔助運輸。井筒水窩較淺。不足之處是井筒水窩較深。根據施工經驗分析，臨時煤倉的作用十分重要，如果容積較小，很容易成為制約施工進度的矛盾點，因此，一般的需要佈置一個容積不小於500m3的臨時煤倉，可以存儲一個班的掘進矸石量。紅慶河煤礦二三期開拓工程量大，工期長，因此不宜選擇煤倉較小的方案二。上提式煤倉的佈置，需要佈置較長的上倉運輸巷(斜巷)，而這個上倉運輸巷開口距離井筒較遠，導致臨時煤倉施工時間嚴重滯後，只能在改絞後形成，這就導致改絞後的很長一段時間施工效率低下。下沉式臨時煤倉佈置方案，最大的優勢在於臨時煤倉可以在改絞前較短的時間內施工完成，確保改絞後能立即發揮運輸、裝載及提升的高效率。綜合以上對比分析，確定採用下沉式臨時煤倉，可以實現改絞前形成臨時煤倉，改絞後可以直接施工，不影響施工進度，可以明顯縮短總體施工工期。紅慶河煤礦二號風井於20xx年3月份轉入車場馬頭門及其他平巷工程施工，歷時4個月完成了包括450m措施工程在內的1200m巷道施工任務，形成了排水、供電、車場、煤倉等主要功能巷道及硐室。之後的2.5個月完成了大件下放及混合改絞，於20xx年10月初正式開始二三期工程施工，順利完成了業主制定的階段進度計劃。實踐證明採用該種下沉式臨時煤倉，不僅大大縮短了改絞前的平巷施工工期，而且實現了改絞前完成主要施工系統的目標，為安全高效施工二三期工程奠定了堅實基礎。

3措施裝載巷與馬頭門平行作業

採用下沉式臨時煤倉，需要在馬頭門水平以下15m處佈置一條與馬頭門方位一致的措施裝載巷(開口於井筒，長度40m)，另外需要在車場水平施工一條檢修斜巷通到裝載措施巷(傾角33°，長度36m，滿足通風及人員通行需要)。井筒不同水平的相關硐室施工，一般難以實現平行作業，因此，增加的這一裝載措施巷及檢修斜巷需要佔用較長工期。施工現場的工程技術人員在施工組織上做了充分的分析，巧妙提出了利用工作平台將井筒分隔成兩個裝載水平，以實現兩個水平平行作業的方案。該方案分別在－680m水平和－700m水平佈置人員及材料通過的開放式平台，在該平台安裝溜槽，並在其下5m處佈置託罐平台，其中上層託罐平台佈置有井蓋門，吊桶停在託罐平台處，矸石通過溜槽裝入吊桶。兩個水平巷道可獨立裝矸，實現了平行作業。裝矸系統如圖2所示。採用該平行作業方案，裝載措施巷及檢修斜巷用時33d，因實現了與馬頭門車場巷道平行施工，故而較之傳統的順序施工節省了33d工期。

4結語

該項技術成功應用於紅慶河煤礦二三期井巷工程，於20xx年12月至20xx年7月間(20xx年1月、2月因春節放假未做統計)取得了平均月進尺1823.5m、最高月進尺2176m的施工佳績，彰顯了良好的經濟和社會效益。混合改絞方案的選擇符合工程實際，有利保障了提升能力，為工程的安全快速施工奠定了基礎。下沉式煤倉的選擇，顯著減少了措施工程量，為臨時煤倉的早日開工奠定了基礎條件，有效縮短了改絞前的巷道開拓工期，也為部分措施工程平行作業提供了有利條件。該項技術成功實現了措施裝載巷與車場水平巷道的平行作業，明顯縮短了改絞前期的平巷施工工期。

參考文獻:

［1］汪書祺．礦井基建期煤矸臨時提升系統優化設計［C］//第十屆全國採礦學術會議，20xx．

［2］高樹明．西部礦區深立井臨時改絞方案優化［J］．金屬礦山，20xx(6):132－134．

［3］張彥華，韋同芳．淺析葫蘆素煤礦風井箕斗罐籠聯合提升臨時改絞方案［J］．能源技術與管理，20xx(6):85－87．

［4］張基磊．基於二三期工程施工的立井臨時改絞方案優化研究［J］．能源技術與管理，20xx(3):141－142．

［5］張洪雷．箕斗罐籠混合改絞在基建施工中的應用［J］．現代礦業，20xx(9):255－256．

［6］劉耀明，秦江豔，張智山．蒙西超大直徑立井臨時改絞混合提升新技術［J］．價值工程，20xx(11):71－73.

設計方案 篇3

活動目標

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。

2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

3、對探索天氣奧祕感興趣。

活動準備

1、圖片-螞蟻搬家

2、紙、筆、展板。

活動過程

一、談話引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

1、教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？

2、教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？

3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

二、教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。

1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。

2、提問：它們是誰？在幹什麼？為什麼要這樣？

3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的'故事。

提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？

5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒説出與別人不同的內容，

教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。

1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。

2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，

用繪畫的形式表現出來，並佈置成展板。

四、教師和小朋友一起總結成一首兒歌，並遊戲。

1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。

螞蟻搬家要下雨，

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲靜悄悄，

樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，

青蛙呱呱叫。

真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2、小朋友扮演動物玩下雨的遊戲。

設計方案 篇4

[教學要求]

1.學會本課生字，理解詞語意思，會用一起説一句話。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解詩句，體會裏兒童的心情，培養熱愛祖國的思想感情以及自豪感和上進心。

[教學準備]

圖片或投影片、生字詞卡片等。

[教學時間]

三課時。

第一課時

一、導人課題，激發興趣

小朋友，一年裏有很多節日，如元旦、春節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、國慶節等。你們在過節日時心情怎麼樣?哦，大家可高興啦，舉手要發言的人這麼多。我們今天要學習的課文是一首詩歌，就是歌唱小朋友過節日時的快樂心情的。

板書課題：(齊讀課題)

二、初讀指導

1.這首詩歌一共有幾節?(4節)你怎麼知道的?(每兩節之·間有空行，共有三個空行，所以説這首詩歌有四節)

2.藉助拼音，自讀課文。

(1)學習生字詞。

①學會本課生字，特別注意讀準翹舌音、前後鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。

②聯繫上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮豔、衣裳等詞語的意思。 '

③讀順課文。 ·

(2)檢查自學效果。

①出示生字詞：

祝賀 鮮豔 健康

敬愛 紅領巾 啦 譁

②指名讀。引導學生讀準加點字中的翹舌音、前後鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。

③瞭解詞語掌握情況。

鮮豔：鮮明而美麗。

敬愛：尊敬熱愛。

④抽讀字詞卡片。

⑤指名試讀課文，齊讀課文。

三、描紅指導

1.提示注意點。

康：半包圍結構，十一筆寫成。外部廣字頭的點和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇畫斜度宜小。裏面的隸，

尋形扁寬，豎鈎中線行筆，穿過三橫後至底部鈎出，最後四筆，為點、提、撇、捺，左右分佈，勻稱相對。

巾：三筆寫成。門體形寬扁，定位略高，豎畫中線行筆，穿過橫畫，上下長度大致為一比三。

希：上部*體小而扁;下部布的首橫須長而右上取

勢，撇畫偏左，下面巾的寫法同前，體形收縮。

祝：左部示字旁首點宜高，末點收緊以讓右;右部口形宜扁，下面撇和豎彎鈎均頂連口的下橫，左右分

布，互不相連，撇畫應略向左下方空隙穿插。

賀：上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長，撇畫伸人n內起筆，至框外撇出與末點相背對稱。

豔：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長。豎畫挺直;右部色，上收下放，末筆豎彎鈎行筆舒放，出鈎部位超出上部筆畫。

健：左部單人旁寫法同前;右部先寫聿再寫L，聿的五橫應儘量靠攏而筆筆清楚，L的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉後取橫勢行筆，托起聿以後出捺。

啦：左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長，立的末橫較上橫為長，其左端略向中部空隙穿插。

敬：左部下面的句應略偏左以讓右;右部反文旁不能寫成文，其第三筆應頂連橫畫中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。

2.學生練習描紅。

四、佈置作業

1.讀課文五遍。

2.讀抄詞語(見文後練習3)，每個抄兩遍。

第二課時

一、檢查複習

1.聽寫祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮豔、衣裳8個詞語。

2.指名讀課文。

二、細讀課文

1.第1節。

(1)指名讀第一句。

①我們指的是誰?

(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊員們)(板書：我們)

②帶路是什麼意思?

(在前面領着別人走)

小鳥並不是人，/j、鳥在前面帶路是什麼意思?(小鳥在前面不停地飛，好像在給我們帶路)

(2)指名讀第二句。

①我們像春天一樣，來到花園裏，來到草地上。是把兒童們比作什麼?(把兒童們比作春天)(板書：春天)

②為什麼可以把兒童們比作春天?(春天是生機勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天)

(3)指名讀第三句。

①鮮豔的紅領巾，美麗的衣裳。表示什麼意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領巾都是鮮豔美麗的)提示：這兩個詞語實際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領巾還表示是少先隊員們的。

②為什麼可以把兒童或少先隊員比作花兒?(因為兒童穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒)(板書：花兒鮮豔美麗)

(4)齊讀第1節。

2.第2節。

(1)指名讀。

(2)這一節寫花兒點頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥一起向我們祝賀、歌唱，它們都説了話，這樣寫法同上面第一節的哪一句寫法相同?(和第1節小鳥在前面帶路的寫法相同，都是把事物當人來寫的)

(3)把事物當人來寫，把表示人的動作情態的詞語用來寫事物，可以把意思表達得生動形象，我們要學習這樣的説法和寫法。

(4)什麼叫祖國?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱做什麼?(稱做中華人民共和國)

(5)為什麼説有了我們，可愛的祖國就更有希望?(兒童是祖國的未來，他們將來會把祖國建設得更好、更可愛，所以説有了我們，可愛的祖國就更有希望)(板書：有希望)(提示：希望就是想達到某種目的，有希望就是有可能達到目的)

(6)齊讀第2節。

3.第3節。 ，

(1)指名讀第一句。

①這一句是什麼意思?(對親愛的祖國表示感謝)為什麼要感謝祖國?(因為我們是在祖國的關懷下健康成長的)

②健康成長是什麼意思?(指德、智、體全面發展)

(2)指名讀第二句。

①這一句把兒童們比作什麼?(比作小鳥)(板書：小鳥)是怎樣比的?小鳥身上的羽毛長豐滿的豐滿是什麼意思?(是齊全的意思)(板書：羽毛豐滿)拿小鳥身上的羽毛長齊全來比兒童的什麼情況?(比兒童的思想、知識、體質都發展成熟)

②那麼拿勇敢地向着高空飛翔來比什麼?(拿來比兒童將來在各個工作崗位上大膽創造，努力上進)

③飛向我們的理想是什麼意思?(指實現我們的理想)什麼叫理想?(理想就是最好的人生願望)(板書：飛向理想)

(3)齊讀第3節。

4.第4節。 '

(1)指名讀。 ㈠ ;

(2)這一節只有一句話，主要寫什麼?(寫的是老師同靴昌歌跳舞歡度節日)(板書：唱啊跳啊 一起度過)

(3)夥伴這裏指的是什麼人?(指的.是共同參加活動的人，也就是同學們) '

(4)這快樂的時光指的什麼?(指的是，也可以是指節日集體慶祝活動的一段時間)(板書：快樂的時光)

(5)齊讀第4節。

三、出示投影片或大幅圖片(也可看書上插圖)，讓第四節的場景在腦子裏定格

四、指導朗讀

1.聽本課錄音，學生試着標出停頓和重音。

2.標出韻腳字：上、放、響、唱、望、長、想、光。

3.各自練習感情朗讀。

4.指名感情朗讀。

5.全班朗讀。

五、佈置作業

1.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.練習背誦課文。

第三課時 .

一、指名朗讀

二、總結課文

1.這首詩歌寫了什麼?表達了什麼心願?

這首詩寫了我們小朋友快樂地度過節日，表達了我們對祖國的感謝和實現理想的願望。

2.小朋友們，你們的理想是什麼?可以自由談談。(我要做一名飛行員，我要做一位科學家，我要做一名工程師，我要做一名農技員，我要做一名教師)要實現你們的理想應該怎麼樣?(要好好學習，德智體全面發展)

三、背誦課文

1.放錄音。

2.板書引背。

3.分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。

4.各人輕聲背誦。

5.全班背誦。 '

6.指名背誦。

四、課堂練習

1.讀句子，用一起説一句話(見文後練習4)。

(1)指名讀。

(2)齊讀。

(3)仿照書上三句話的樣子用一起''口頭造句。指名幾人説一説。師生評議(有説錯的要重説)。

2.書面作業 。

(1)擴詞。

愛( ) ( ) ( )

滿( ) ( ) ( )

想( ) ( ) ( )

巾( ) ( ) ( )

(2)填上合適的詞。

( )的紅領巾 ( )的祖國

( )的衣裳 ( )的理想

( )的小鳥 ( )的時光

( )的老師 ( )的夥伴

設計方案 篇5

【學習目的】

１、理解父母對兒女的深情。

２、理解爸爸的形象。

３、記敍文中的插敍手法。

４、學習記敍中的伏筆與照應。

【重點難點】

１、重點：

⑴ 理解父母對兒女的深情。

⑵ 理解“爸爸”的形象。

2、 難點：

⑴ 記敍文中的插敍手法。

⑵ 記敍中的伏筆與照應。

【課時安排】

２課時。

　【教學過程】

　第一課時

一、預習

１、讀準生字詞。

２、解釋詞語。

３、閲讀課文，質疑。

４、思考：研討與練習。

二、導入

１、簡介作家作品和《城南舊事》故事梗概。

２、導語：

在畢業典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。“爸爸的花兒落了”到底是什麼意思 ？請閲讀課文。

三、整體感知

１、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡。

討論後歸納，然後電子板書：

眼前事 插敍

夾竹桃 探爸爸 賴牀受罰

禮堂鐘聲 爸爸的病 爸爸愛花

唱驪歌 盼望自己長大的人 闖練

爸爸的花兒落了，我也長大了

２、爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響？

討論後歸納：

⑴ 六年前他參加我們學校的那次歡送畢業同學同樂會時對我的鼓勵，今天，我真的成為優秀的畢業生被選做這件事。

⑵ 六年前，我因賴牀受罰，從那以後，每天早晨我都是最早到學校的學生。

⑶ 我闖練成功。

⑷ 當我得知爸爸病逝的消息後，表現出鎮定、安靜，這就是爸爸長期教育的結果。

３、“爸爸”是個怎樣的人？

討論後歸納：

爸爸表面上很嚴厲，嚴格要求“我”，實際上卻充滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個銅板。爸爸鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的'事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

　四、小結

這篇課文是隨着主人公起伏的思潮而記敍下來的，所以文章彩插敍手法，從眼前的事回憶往事，寫出爸爸對自己的深情和對自己的鼓勵和教育，塑了爸爸嚴厲而不失愛心的形象。

五、作業

完成課後第一題。

　第二課時

一、預習

再次閲讀全文後，重點閲讀爸爸逼“我”去上學以及畢業典禮後“我”急着回家兩個部分，思考“研討與練習”二。

二、導入

上節課，我們分析了爸爸這個人物形象，理解了文章的插敍手法。這節課我們重點分析兩個語段以及記敍文中的伏筆與照應的問題。

　三、重點研讀

１、朗讀第“當我在一年級的時候……今天是我最後一天在這學校裏啦”，思考下列問題：

⑴ “我”在一年級的時候，每天早晨醒來“又愁又怕”，愁的是什麼，怕的又是什麼？

⑵ 爸爸是個商人，家裏也很有錢，為什麼不許小孩子上學乘車？

⑶ 爸爸見我不起牀為什麼打我？

⑷ 爸爸既然打了我為什麼又給我送花夾襖和兩個銅板？

⑸ 爸爸對我的嚴格教育對我成長有什麼影響？

２、朗讀“快回家去……我已不再是小孩子”，討論：

⑴ 我為什麼要趕着回家“好像怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀”？

⑵ 聽了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什麼“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”？

３、熟讀課文，研討問題：

⑴ 課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死，但處處埋下了伏筆，請同學們找出來。

⑵ 文章標題“爸爸的花兒落了”有什麼深刻的含義？

⑶ 文章多次寫花，有什麼用意？

　四、小結

本文以爸爸愛花和畢業典禮為線索，重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己、長大懂事的情感。文章採用插敍手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。

　五、作業

１、完成課後“研討與練習”二。

２、完成《達標測試題》第２課。

設計方案 篇6

一、活動目的：

為展示我校全體師生的精神風貌，豐富師生的課餘文體生活，促進師生富有個性地發展，培養全體師生團隊合作精神和集體榮譽感，利用元旦之際，特組織此次元旦聯歡會活動。

二、活動時間：12月28日下午、31日下午

三、活動地點：小百靈劇場

四、活動對象：全體師生

五、活動準備：

1.xx負責校園電子屏的宣傳。

2.場地準備及相關負責人：xx負責背景牆，xx負責新年文藝匯演的'PPT，xx負責班級合唱比賽的PPT，xx負責電子屏的宣傳及話筒等設備。

負責攝像、拍照，及《新年聯歡會》片子的製作。

負責全校通訊報道，各年級組通訊員、班主任負責年級組內活動的報道。

六、領導小組：

組長：xx

組員：xx

低年段負責人：xx

中年段負責人：xx

高年段負責人：xx

七、活動內容

（一）全校師生新年文藝匯演

時間：12月28日下午（週五） 總負責人：王宏亞、顧玉萍

1.各年級師生自主推薦2個節目。（週二中午，各年級語文教研組長將節目名稱報各年段負責人，再交xx老師進行彙總，組織宣傳崗的學生撰寫主持詞。xx負責訓練主持人。）

2.民樂合奏。（負責人：xx）

3.雙節棍。（負責人：xx）

4.合唱。（負責人：xx）

5.英語組表演節目。（負責人：xx）

6.三（1）講方言故事。（負責人：xx）

7.六（2）班表演節目。（負責人：xx）

8.老師小合唱。（負責人：xx）

9.團員青年代表表演節目。（負責人：xx）

10.黨員代表表演節目。（負責人：xx）

（二）全校學生合唱比賽

時間：12月31日下午 總負責人：壯中明、金文娟

年段

時間

負責人

技術指導

低

12：10-

13：10

xx

xx

xx等音樂老師

xx

中

13：30-

14：30

xx

xx

xx等音樂老師

xx

高

14：50-

15：50

xx

xx

xx等音樂老師

xx

評委組組長：xx

組員：xx

設置的獎項：最受喜愛獎、最具創意獎、最佳舞台獎、最佳合作獎、最佳組織獎、最美聲音獎等。

備註：12月31日下午組織合唱比賽（曲目可參考FTP-少先隊工作-迎接元旦文件夾，也可自選），以年段為單位進行觀摩。其餘時間，收看《新年聯歡會》，也可班級自主開展慶祝活動。

設計方案 篇7

一、指導思想

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、組織領導

學校成立課外興趣小組活動領導工作小組。校長任組長，班主任為成員。領導工作小組主要做好以下工作內容：制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組（內容、指導教師、學生等等）；每天查看每組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使興趣小組活動開展的富有成效。

四、具體活動安排

（一）課外活動領導小組

組 長：閆濤 副組長：田寶忠

組 員：史夏 李曉波 袁玉和 李豔華 馬花婷 陶如強 常金榮 牛雲霞（各班班主任協助活動）

（二）活動時間

每天下午第三節課

（三）活動內容

根據各校的實際情況，本着“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極性主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特徵，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則。切實減輕學生學習負擔，全校師生人人蔘與，在活動中學習，在活動中進步，可分成低段組（1—2年級）、高段組（3—5年級）同時開展。

1、以班為單位活動內容：根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，低段組課程可以設置如下：

室內活動：背詩比賽、寫字比賽、朗誦比賽、音樂輔導、美術輔導、書法等內容。

室外活動：體育遊戲、跳繩、棋類(以跳棋為主)、羽毛球、沙包、傳統趣味體育等內容。

高段組課程可以設置如下:

室內活動：背詩比賽、寫字比賽、朗誦比賽、音樂輔導、美術輔導、讀書、實驗指導、英語口語比賽等內容。

室外活動：乒乓球、籃球、跳繩、棋類(以跳棋為主)、羽毛球、遊戲、傳統趣味體育等內容。

2、學校活動內容：各學校根據本校情況組織社團或興趣小組，除了組織相關的`藝體活動小組外，各學校還可以成立各學科興趣活動小組，以更好地延伸課堂學習知識，培養學生的學習興趣，更好地服務於教育教學。比如：籃球小組、乒乓球小組、跳繩小組、合唱小組、書法繪畫小組，通過興趣小組活動培養學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領域、激發學生創造能力，使他們在快樂中成長。

(四)活動形式

課外活動分學校和班級兩種活動方式。

1、班級活動：組織活動必須由教師分工負責，學生有組織、有計劃的活動，不得隨意活動，活動內容以班為單位做好計劃，由班主任每週填寫活動計劃表（教辦下發），週一上交學校存檔，作為教辦和學校檢查落實情況的依據。

活動時間要求：週一、週三、週五下午第三節課。

2、學校活動：學校組織的各社團或小組活動由學校統一安排時間，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄，整理好興趣小組檔案。根據學校實際情況，保證每次活動質量。教辦將根據學校的課外活動計劃表採取定期普查與不定時抽查的方式，進行督導檢查。檢查成績將記入年度考核。 活動時間要求：週二、週四下午第三節課。

五、 輔導教師名單

史 夏 （籃球指導） 陶如強 (跳繩指導) 袁玉和 （書法指導） 李曉波（乒乓球輔導） 馬花婷 （繪畫指導）常金榮 牛雲霞 李豔華（音樂輔導）

六、活動組織

1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇於創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我街道國小生的全面發展做出貢獻。

學校對國小生作業實行總量控制，每天的作業由班主任把關，每週雙休日的作業需報教務處審批，要求教師精選作業，規範國小生課後作業的科目、時間，不佈置重複和懲罰性的作業。國小一二年級不留課後作業，其他年級只留不超過一小時的語文、數學作業，同時要求教師對學生的作業必須全批全改，學生對老師佈置的作業可以量力而行。同時學校針對課業負擔問題不定期對學生和教師抽查詢問，嚴格落實省規要求，有效地保證了國小生輕鬆學習，愉快成長。

設計方案 篇8

前言

大壩監測預警系統是人們瞭解大壩運行狀態的耳目，是保證大壩安全、保障人民生命財產安全、充分發揮工程效益的重要手段。傳統大壩監測系統由於受到氣候、壞境、安全等因素的制約，不能及時、準確的瞭解大壩安全相關數據。自動化變形監測系統不僅能克服這些因素，更能全天候、實時監測，保證大壩安全。

華測自動化大壩變形監測系統是一個集GNSS衞星定位、計算機通信、網絡傳輸、數據處理與管理、分析計算及新型傳感器等高新技術於一體的系統工程。它利用現有各類主流傳感器獲取的有關壩體、邊坡、氣象、水位等各監測指標的數據，通過採集器組成的無線自組織網絡，將監測數據在沒有有線通信和移動通信信號的條件下，安全高效地傳輸到監測中心，最終實現大壩安全的.多源監測集約化與可視化。

鵲山水庫在線監測系統概況

鵲山水庫位於濟南市北郊，於20xx年4月建成並正式投入運行，總庫容4600萬噸，興利庫容3930萬噸，堤頂高程32.24米，最大壩高9.6米，壩長11.63公里，壩頂寬7米。水庫自建成以來承擔了市區居民生活用水的重任，是濟南市居民的用水大動脈，為保障和改善城市居民生活用水發揮着重要作用。

鵲山水庫此次自動化監測工程包含表面位移、內部位移、浸潤線、庫水位、降雨量等的監測工程。

　水庫安全監測系統設計

水庫實時在線安全監測系統由三部分組成：數據採集子系統、數據傳輸子系統、數據分析及管理子系統（監控中心）。其中數據採集子系統由安裝在水庫壩體表面、內部以及其他區域的各項監測設備組成；採集的原始數據通過由無線信號搭建而成的數據傳輸子系統進行傳輸；原始數據流最終傳到監控中心由軟件進行自動解算、分析。

　組件安裝圖

大壩共佈設有：13個GNSS表面位移監測項；48個滲壓計監測項；12測斜儀監測項；1個雨量計監測項；1個庫水位監測項。能實時提供包括雨量、庫水位、壩體表面位移、內部位移、浸潤線等相關數據。

監測預警軟件運行

該安全監測系統能實時監測庫區的水位、降雨量、壩體表面位移、內部位移、浸潤線等壩體安全相關數據，並可根據客户需求增加傳感器，定製監測數據。依據這些數據可以真正做到全天候24小時監測預警，全方位的替代人工監測和巡視，是保障大壩安全和生命財產安全重要的手段。