《自相矛盾》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《自相矛盾》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

【教學目標】

1、學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“誇口”、“啞口無言”的含義。

2、讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。

3、瞭解中國古代寓言的特點，滲透學寓言的方法。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重、難點】

1、重點是瞭解寓言故事的內容

2、難點是感悟寓言包含的道理。

【教學準備】

【教學過程】

一、導入：

1、我們學習了《亡羊補牢》，講了什麼事?告訴我們什麼道理?

2、像這樣用一個小故事來説明一個深刻的道理的文體，這就是“寓言”。

(聽出來了，這是個故事，但裏面藏着一個道理。)板書：故事、道理

那你們想想，要學好一則寓言，就要先學它的什麼?再去幹什麼啊?

師：真好!你連學習方法都告訴我們了。(板書：學、明)

3、那我們就用這樣的方法來學習第一則寓言故事《自相矛盾》。(板書：自相矛盾)(讀題)

二、初讀課文，學習生字詞。

1、請你自己讀讀這個故事，注意把每個字的字音讀準確。

出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長杆的一端裝有青銅或鐵製的槍頭;盾，盾牌，用來防護身體、遮擋刀矛槍箭。

2、第二步就讓我們一起來看看裏面的生字詞，你認識並理解了嗎?

(1)出示認讀字：“戳”知道戳的意思嗎?(用手指或長條物的頂端捅)

好，我們伸出手指頭，做做戳的動作。那戳有哪兩種結果呢?(師用鉛筆戳穿紙頭)要不就是戳穿，(師用鉛筆戳整本書)要不就是戳不穿。那文中寫的是用什麼戳什麼呢?[設計意圖：幫助學生理解“戳”字為學習後文，學習做準備。]

(2)出示生字：矛、盾你知道什麼是“矛”，什麼是“盾”嗎?

出示圖片：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長杆的一端裝有青銅或鐵製的槍頭;盾，盾牌，用來防護身體、遮擋刀矛槍箭。[設計意圖：藉助圖片瞭解什麼是“矛”，什麼是“盾”。]

(3)生讀字詞：鋭利、堅固。能把它和上面的詞連起來説説嗎?

生1：鋭利的矛，堅固的盾。(可以。)生2：矛很鋭利，盾很堅固。(也行。)

生3：矛鋭利得很，盾堅固得很。(書裏就是這樣用的。)

(4)讀讀這兩個詞：誇口、啞口無言。

師：“啞口無言”在課文中是什麼意思呢?

哦，是他沒話可説了。看來，同學們都已經懂得了“啞口無言”的含義了。

三、再讀課文，指導學生讀懂故事的內容。

1、那他為什麼會沒話説了呢?誰再來把課文讀一讀啊?注意：當他在讀的時候啊，我們特別要注意聽一聽，他在讀這兩句話時，是用什麼語氣讀的?(把那人叫賣的兩句話變紅)

2、有層次的指導學生用誇口的語氣讀一讀這兩句話，並體會其中重點詞句的含義。

(1)他是用怎樣的語氣來説的呢?那好，大家都用“誇口”的語氣讀讀這兩句話。

生練習讀這兩句話。板書：誇口

a.我聽出來了，他特別強調了他的盾很堅固，矛很鋭利。誰的讀法跟他不同?

b.你強調的.是什麼? “無論”是什麼意思?

大家看，他跟第一個同學體會的不一樣，讀的就不一樣。誰還能讀出不同來?

c.你們聽出他想表達什麼意思啊?“特別得好”這個意思，你們從哪個詞聽出來的?“很”

d.挺有意思的!為什麼這麼讀?生：因為我要強調讓大家來買“我的”的矛和盾啊!

哦，有自己獨特的想法，很好。

(2)剛才他讀的時候啊，不光讀出誇口的語氣，還有一些表情和動作呢?你們也來做一次賣東西的人，試着加上表情和動作再讀讀。生加動作練習讀書。

四、深入理解課文內容，明白故事的寓意。

1、圍觀的人也是這樣問的。讀，“用你的矛來戳你的盾，會怎樣呢?”那個楚國人已經被大家質問得“啞口無言”。板書：啞口無言

2、為什麼啞口無言了。用你的矛來戳你的盾，猜猜會有怎樣的結果?

你能用“如果……，就説明……。”的語句來説説嗎?有沒有第3種情況發生啊?

如果戳得穿説明了什麼?戳不穿呢?

3、同學們，看來這楚國人説的兩句話，前一句跟後一句，是怎樣的啊?

(相互牴觸、不一致。)像他這樣自己説話前後牴觸、這叫什麼啊?你們理解的很準確，看來大家已經讀懂了這個故事。

5、那個楚國人已經被大家質問得“啞口無言”，已是窘態畢現、狼狽不堪了。

對啊!我們以後説話、做事也要實事求是，講究分寸，不能故意誇大，言過其實，否則，也會陷入“自相矛盾”的境地。生讀道理。板書：説話、做事要前後一致。

6、現在，讓我們一起去感受一下當時的情景，一會兒説説你覺得故事中的這個楚國人是個怎樣的人啊?(播放flash動畫)

五、小結：

1、通過學習課文，你明白了什麼?

説話、做事不能相互牴觸，要前後一致。(説話辦事必須實事求是，前後一致。)

比喻語言、行動或想法前後不一致，互相牴觸。(自相矛盾)

比喻失誤後，及時補救。(亡羊補牢)

2、續寫

六、作業：

1、把這則寓言故事講給家長聽。

2、這個賣矛和盾的商人，什麼也沒有賣出去,回到家會怎樣和家人説呢?