生物期末試卷分析

分析就是將研究對象的整體分為各個部分，並分別加以考察的認識活動。分析的意義在於通過認識事物或現象的區別與聯繫，細緻地尋找能夠解決問題的主線，並以此解決問題。下面是生物期末試卷分析，請參考！

　　生物期末試卷分析

期末考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今後的工作中取得更好地成績！

本次試卷共分四道大題，含選擇題、填空題、識圖分析題、綜合題四大題型，卷面滿分一百分，要求學生在40分鐘內完成。現將此次考試生物試卷作一簡要分析：

一、試卷歸納起來體現出如下幾大特點：

1、面向全體學生。表現在試題覆蓋面廣，主要考查學生的基礎知識、基本技能和運用知識分析問題和解決問題的能力，從而提高學生的生物科學素養。

生物試題在各單元中都有題目，不僅知識佈局比較合理，而且主次比較分明，越是重點的、關鍵的內容所出題目較多、佔的比重較大。本套試題難度不大，得分率（難度值）為70%，既考查了學生的基礎知識，又考查了學生的各種能力。多數學生都能答出大部分題目，比較適合不同層次的學生。

2、重視科學探究。科學探究是學生學習科學的重要途徑之一，是目前教學積極倡導的的一種學習方式。為此，本試卷在科學知識、科學方法和科學精神方面對學生着重進行了考查。

3、突出學生情感態度與價值觀的考查。生物教學的目標之一，即通過生物課程的學習，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、聯繫實際。本試卷在試題內容的選擇上儘量聯繫學生的生活和經驗以及社會、科技發展的現實，注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合，使考題真正體現靈活性、社會性和適用性。

5、體現開放性。在選材上，儘量用書外的材料。但涉及的知識都是書中的`，在不為難學生的前提下使題材表現出一定的開放性；另外，在設置問題時，我們儘可能使試題答案不唯一，而講求多元化，充分考慮了學生的個性特長、認識差異和知識水平。這有利於培養學生的自主創新能力，促進學生生動、活潑、自由、健康發展。

二、考試中存在的主要問題

1．部分學生不善讀書，基礎知識不過關，有些簡單的，完全可以在書中找到現成答案的試題也答不出來。

2．實驗教學不落實。

3．部分學生不理解題意，表達不準確。

三、考試反映的問題及整改措施：

從學生試卷可看出還存在許多問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；

4、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應用。

整改措施：

（1）要抓質量，先抓習慣。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。

（2）加強基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入瞭解。

（3）注重開發性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。

四、考後的感想與反思

從這次考試可看出，在生物教學中還存在許多問題，值得我認真研究與反思

1、要繼續深入鑽研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯繫，教師認為學生會的學生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教於樂，把國中生物課上成學生最喜歡的課。

3、多做一些探究性實驗，最好多讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑑。