算法分析期末試卷

幼兒心理學

2013—2014年度第一學期幼兒心理學期末考試試卷

(總分100分，時間：60分鐘)

班級 ：__ ______ 姓名：____________

一、單項選擇題(每小題2分，共30小題，總分60分)。

1、人最早出現的認知過程是( )。

A、感覺和視覺 B、感覺和記憶 C、知覺和記憶 D、記憶和想象

2、新生兒的第一聲啼哭具有重要的( )價值。 A、報到 B、社會 C、心理 D、生理

3、“視崖實驗”可以測查嬰兒的( )。

A、方位知覺 B、深度知覺 C、大小知覺 D、形狀知覺

4、看小説時產生的心理活動是( )。

A、表象 B、創造想象 C、再造想象 D、無意想象

5、人的認識過程、情感過程、意志過程統稱為( )。

A、個性心理 B、心理現象 C、心理過程 D、個性傾向性

6、3歲兒童已經能正確辨別上下方位，4歲兒童能正確辨別前後，部分5歲兒童開始能以( )為中心辨別左右。

A、他人 B、同伴 C、自身 D、父母

7、思維的基本特點是概括性、間接性和( )。 A、涵括性 B、組織性 C、集中性 D、指向性

8、幼兒常有臉上掛着淚水又笑起來的情況，即破涕為笑，主要是因為( )。 A、幼兒的情緒還是由生理需要控制着 B、幼兒的情緒易衝動 C、幼兒的情緒不穩定 D、幼兒的情緒易外露

9、引起無意注意的客觀條件不包括( )。

A、新異的刺激 B、運動的刺激物 C、有對比的刺激物 D、情緒狀態

10、向幼兒提供具體的、形象的、明確的提示，有助於幼兒利用線索，這是幼兒在運用( )記憶策略。

A、特徵定位策略 B、組織性策略 C、提取策略 D、視覺複述策略

11、當刺激多次重複出現時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱作( )。 A、記憶的潛伏期 B、客體永久性 C、回憶 D、習慣化

12、人在頭腦中創造新形象的基本材料是( )。 A、想象 B、表象 C、感知 D、記憶

13、幼兒的主要思維方式是( )。

A、具體形象思維 B、抽象邏輯思維 C、自我中心性思維 D、直覺行動思維

14、在方位知覺的發展中，兒童在( )能夠正確辨別前後。 A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

15、幼兒看見圖畫裏的人穿着棉襖，戴着手套，就知道“這是冬天，天氣很冷”。這種認識屬於( )。 A、感知 B、記憶 C、想象 D、思維

16、人腦對客觀事物間接的、概括的反映是( )。 A概念 B思維 C動作 D語言

17、人腦中所保持的有關事物的形象是指( )。

A、想象 B無意想象 C、表象 D、有意想象

18、3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現象稱為( )。

A、短時記憶 B、感覺記憶 C、記憶容量不足 D、嬰兒期記憶缺失

19、一系列有目標指向性的認知操作過程被稱為( )。

A、概念形成 B、問題解決 C、抽象思維 D、創造性思維

20、分離焦慮的第二階段是( )。

A、對抗階段 B、失望階段 C、哭泣階段 D、出走階段

21、再造想象和創造想象在性質上存在的差異主要表現在( )上。

A、表象儲存 B、時間要求 C、知識經驗 D、新穎程度

22、嬰兒對物體的觸覺探索有兩個重要的器官，分別是手和( )。 A、嘴巴 B、眼睛 C、舌頭 D、鼻子

23、從一般原理到特殊事例的推理稱為( )。 A、判斷 B、決策 C、歸納推理 D、演繹推理

24、中班幼兒愛告狀是由( )激發出來的一種行為。

A、道德感 B、理智感 C、美感 D、藝術感

25、幼兒利用掰手指來數數，動作停止了，它們的思維也就停止了。幼兒這種依賴實際動作的思維被稱為( )。

A、創造表象思維 B、直覺行動思維 C、具體形象思維 D、抽象邏輯思維

26、幼兒情緒和情感發展的趨勢和特點主要表現在社會化、豐富和深刻化和( )。

A、自我調節化 B、情感化 C、理智化 D、客觀化

27、情緒和情感反映的是( )。

A、客觀事物的基本屬性 B、客觀事物與個人之間的關係 C、客觀事物的整體面貌 D、客觀事物的本質屬性

28、以下關於幼兒再造想象的説法正確的是( )。

A、幼兒的想象中，再造想象是非常少的。

B、幼兒的再造想象常常根據外界情景的變化而變化。

C、幼兒的再造想象中的形象是生活中沒有見過的。

D、幼兒的再造想象常常依賴於成人的語言描述或圖形符號的描繪。

29、在習慣化形成之後，換一個新的不同刺激，幼兒的反映又會加強，這是( )。

A、習慣化 B、去習慣化 C、抑制 D、興奮

30、人腦對同類事物的本質屬性和事物之間規律性的聯繫的反映，是思維( )的一個特點。

A、間接性 B、直接性 C、概括性 D、推理過程

二、判斷題(每小題1分，共15小題，總共15分)。

1、兒童的有意識記具有自覺的識記目的，需要一定識記方法的記憶，因此，在兒童的有意識記發展起來後，運用直接講授的教學方法會使兒童的識記效果更好。( )

2、有意想象和無意想象是根據想象產生過程的獨立性和想象內容的新穎性而區分的.。( )

3、想象是對不存在的事物進行加工的心理活動。( )

4、新生兒的怕是因為看不到母親引起的。( )

5、從特殊事物推出一般原理的推理是演繹推理。( )

6、3歲前的兒童以直覺行動思維為主，長大後直覺行動思維就會消失。( )

7、新穎、鮮豔的東西容易引起幼兒注意，所以教師上課時的穿着打扮應該新穎、鮮豔，使幼兒有新奇感。( )

8、從個體發生的過程來看，先有情感，後有情緒。( )

9、情緒受到情感的制約和調節。( ) 10、情緒具有情境性，情感具有暫時性。( )

11、限制新生兒的活動會引起新生兒發怒。( )

12、長時期的分離焦慮能鍛鍊嬰兒的獨立能力。( )

13、對於吳承恩來説，孫悟空是創造想象的結果，對於每個讀者則是再造想象的結果。( )

14、對一個或一組兒童進行定期的、系統的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理髮展過程的系統特點的方法是縱向研究法。( )

15、思維的產生以感知為基礎，思維的發展離不開感知的發展。( )

三、名詞解釋(每小題3分，共5小題，共15分) 1、具體形象思維

2、記憶策略

3、類比推理

4、幻想

5、再造想象

四、論述題(10分)。

為什麼説幼兒情緒情感的發展對人的個性最終形成具有重大的作用?