班級文化心得體會範文（精選8篇）

我們心裏有一些收穫後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的班級文化心得體會範文（精選8篇），歡迎閲讀與收藏。

　　班級文化心得體會1

6月14日，聆聽了範校長的班級文化建設專題講座。班級文化，簡單的説，就是班級風貌，是區別於其他班級的核心元素。班級的管理，説到底就是打造班級的文化。為了營造一個具有特色的和諧班級，我們必須充分認識到:班主任對於學生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧、要有細心、更要有耐心，下面是自己在學習班級文化建設中的一點心得：

　　一、充分利用班會，建立溝通渠道

學生和班主任之間一定要有一個溝通渠道，老師可以瞭解學生，學生也有傾訴的需要。而且這也是我們的一種教育途徑和教育資源。可以開班會，開座談會，可以個別談話，可以請同學甚至家長幫我們交流，除了這些，我覺得和學生筆談也是一種很好的方式。事實證明，收效甚好。

　　二、加強班幹部隊伍建設

作為班主任都有這樣的體會：班幹部選的好，班主任會輕鬆很多，班幹部不得力，班主任就受累了。我在選擇班幹部時，比較看重性格，喜歡那些活躍、開朗、愛説愛笑、做人樂觀的同學，他們的影響力較大。班級衞生會被他管理的井井有條，對班級文化的建設也會起很大的推動作用。並加強對他的督導培訓。使他明白作為班幹部首先要對自己有一個高標準嚴要求，要以良好的作風起到表率作用，要具有較強的服務意識，不能凌駕於其他同學之上。其次，對班幹部的職責、權利、分工要明確，要事事有人做，事事做的好。再次，有人為難他時，班主任都要及時出面，幫助協調和解決，不打擊他們的工作積極性。畢竟班幹部還是孩子。如果這項活動做得好，這無形之中對全班同學的心靈又是一次震動。

　　三、開展豐富多彩的班級活動

班級集體活動，對增強班級活力，班級凝聚力，提升班級文化品味是有相當大的益處。和隔壁班打場球賽，無論輸贏都是好事。拔河比賽，把全班的勁往一處使，本身就是一種象徵。有説有唱的班會，可以放鬆身心，培養個性，展現自我，也能給一些平時學習上表現機會少的同學一個舞台。組建舞蹈隊、美術隊、運動隊積極參加學校的賽事，可以使有特長的同學得到發揮，可以培養學生的審美情趣和身體素質，當然也能增強集體榮譽感。現在學生的學習壓力往往較大，多開展班級活動有利於學生的可持續發展。

　　四、培養學生自主管理的能力

團結，即通過有組織、有計劃地組織各項活動，讓同學們融入到班集體生活中去，讓同學們感受到班集體的温暖。

活躍，即構建和諧輕鬆的生活環境讓同學們在緊張的學習中得到休息。班委通過組織同學們參加學校、班級的各項活動，讓同學們時時保持輕鬆的狀態。

進取，即在和諧的學習環境下，還要保持進取精神。班委要讓同學們明白：學生的首要目的是學習特別是面臨升學的學生。

班級文化建設是一項藝術性很強的工作，在班主任的工作中，還要多借鑑其他老師的教學經驗，把理論與實踐相結合，讓班級變得更加和諧。

　　班級文化心得體會2

俗話説“環境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件;良好的班級文化建設能夠讓班級煥發生命活力,美化學生的心靈,對學生的成長和生活環境起到舉足輕生重的作用。

盤錦魏書生學校參觀之後，借鑑他校經驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設。上週進行了七年級八年級年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這麼短的時間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。

作為一名九年級班主任，本學期沒有把班級文化建設作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經驗。真是有太多的地方值得借鑑。真希望這樣的學習機會越多越好。

班級文化建設是校園文化的重要組成部分,我校十八個班級,各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展台體現了各班特色所在。齊聚在一起體現了我們佟二堡一中特色所在。可以説我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。

我個人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調動小組成員積極性。班級各項制度建設都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現是通過個體目標、小組目標的實現而實現的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢於質疑，敢於發問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協調作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那麼班主任可以在凡鎖的班級工作中解脱自己。

班級物質文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝牆、黑板報、、圖書角、衞生角等等要裝扮的温馨，要有家的感覺。佈置時應注重高雅、整潔、優美、和諧，富於教育性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面牆壁都“説話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質之中。班主任要聚全班同學智慧創設班級亮點，使班級佈置處處閃放光彩。

新型的班級文化建設，不僅讓我體會到了不同以往的'帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。因為在班級文化建設活動中，我發現了不同學生擁有的不同特長，發現了小組和班級凝聚力更強，也發現了同學們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發生了轉變。我知道班級文化建設對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸着石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必然會結出成熟之果。

　　班級文化心得體會3

　　一、 初步具有“書

香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂於看書，善於讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊。

學生樂於看書，善於讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。

　　二、 “自信和快樂”永遠是我們班的主題

我想也是個體學識、人格整體發展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。

　　三、 充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。

在學生“明是非、知美醜”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

根據班上學生的特點，利用現有資源，把牆報佈置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿着濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。由此我確立以下改進措施：隨着班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感歎和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

　　班級文化心得體會4

一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰鬥小隊，沒有紀律的約束，沒有統一的目標，彼此還沒有情感的關聯，沒有默契，戰鬥力等同於單兵作戰。因此班乾的首要任務是要這個集體儘快的意識到自己是一個整體。

任何一個集體都應該有一種屬於集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關鍵與標誌，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個成功的企業必有其充滿魅力的企業文化；同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優秀。因此，文化健設就是新班幹應當竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什麼樣的文化？然後再思考通過什麼樣的過程與形式去傳達這種文化。

我建議班級文化應當包括：團結、温馨如家（友愛）、奮進三大點，其餘可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時刻牢記，並將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念，以一定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植於同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。

補充説明一下，所謂的一定的形式，其實就是學校規定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動上有所創新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只需要把供同學們交流的平台搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班幹自己如何把握了，基本原則就是：温暖每一個，關心每一個，鼓舞每一個。

　　班級文化心得體會5

忙碌的九月份剛剛結束，十月份又要開始忙碌了。説實在班主任不好當，績效工資不好拿。現在領導佈置工作看效果，重過程，而且每次檢查有記錄，以前混日子的日子一去不復返。最近學校佈置十月份重點工作，首先是佈置班級文化環境，不僅班上要佈置，校園還有一個版塊是班級的也要佈置。

其次，還要舉行廣播操和眼保健操比賽。説實在的在這麼短的時間內要高質量完成任務有一定難度，因此我想本週內先完成班級文化佈置。説道班級文化佈置，我首先想到的是怎麼佈置？如果糊弄的話，完全搞幾個板塊讓學生寫一些作品簡單佈置一下就可以了。但是這樣班級文化起不到育人效果。所以，我打算徵求學生意見，在此基礎上，精心選幾個板塊，讓後讓學生參與，並且能做到學生布置，學生評選，每月至少一次，讓班級文化真正起到育人效果。

具體板塊打算是：

1、榮譽小天使，每月評選一次榮譽小天使，重在讓學生參與校內外各種比賽，讓榮譽促進全體學生學先進，趕先進。

2、全星閃耀，每週評一次各種雛鷹爭章之星。

3、校園內外，主要以各種新聞為主，引導學生關心國家大事，關心校園新聞。

4、才藝大比拼，展示學生各種才藝，促進學生向好的方向發展。

5、名人名言展示台，每月更換一次，以名人名言促進學生好好學習。

當然這些都不是一層不變的，而且每次文化佈置以學生為主。

　　班級文化心得體會6

上週聽了毋助理關於“班級文化建設”的培訓，我感到大受啟發。作為一名新教師，雖然沒有帶班主任，但是班級文化建設和我們每一位老師息息相關。融入一個班的班級文化，和教師的課堂教育，班級管理息息相關，相輔相成。這個培訓聽下來使我大受啟發：

第一、班級文化建設是班級管理的藝術，是教育學生的藝術。老師的教育不僅僅是知識講授，更是文化的傳播，思想的引領，要懷着對學生的愛心，關心學生，讓學生參與進我的教學中來。

第二、學會給學生設立目標。目標是人前進的方向，有了目標才有前進的動力。目標要有層次，給學生設立班級的整體目標，和為了實現集體目標，每一個人都必須要做到的個人的分目標，共同的目標會促進學生的團結，加強集體認同感，集體榮譽會刺激每一個學生的努力，而個人的分目標更結合每一個學生的能力，讓每一位學生都體會到他作為集體的一份子，他的努力為集體的進步所作出的貢獻。目標要有遠近，要給學生設立長遠的目標，給予學生前進的方向和動力，又要設立短期的目標，規劃好學生前進的道路上的每一步，讓學生不斷體會成功的快樂。

第三、聯合學生進行管理。老師的經歷是有限的，沒有辦法每時每刻關注到每一個學生，學生有時候對老師講解的也有難以理解的地方，反倒是同學的講解更能貼近他們的思維。故而要調動學生的積極性，以好學生教問題學生，自律性強的管理自律性差的，利用學生間的團結協作，互幫互助，提高學生的學習動力。

　　班級文化心得體會7

　　一、 初步具有“書

香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂於看書，善於讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊。

學生樂於看書，善於讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。

　　二、 “自信和快樂”永遠是我們班的主題。

我想也是個體學識、人格整體發展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。

　　三、 充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。

在學生“明是非、知美醜”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

根據班上學生的特點，利用現有資源，把牆報佈置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿着濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。此我確立以下改進措施：隨着班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感歎和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

　　班級文化心得體會8

作為一名數學教師，在班級中進行良好的數學班級文化建設，不僅能有效地調動學生學習數學的興趣，更能使學生養成良好的品德和行為習慣，對學生的成長髮揮着重要的影響。通過學習班級文化建設的有關知識和資料，我認識到數學班級文化建設應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中進行班級數學文化建設的一些實踐和總結。

　　一、班級硬文化建設

1、雛鷹評比欄

在構建班級數學文化時，充分發揮環境因素的教育功能。我利用班級牆壁上的“雛鷹評比欄”開設“日常評比區”和“作業展示區”兩個欄目。“日常評比區”內貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每週的數學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章；還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數每兩週進行一次評比，兑換獎勵。開設評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現現有水平的超越。

2、書寫展示區

設立在班級牆壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數字的書寫，豎式計算的書寫，將優秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。

　　二、班級軟文化建設

通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優秀的榜樣，注重及時鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優秀的學生進行表揚，我還比較關注以下方面做的好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。

對於學生的優秀表現，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：

（1）印章獎勵

每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚後下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對並及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養成良好習慣並非常有秩序的來蓋印章。

（2）爭做小老師

在某一方面做的很好的學生，可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內的口算小老師，負責堅持每天組內同學口算題卡的完成情況。