當前位置:學問谷 >

生活範例 >生活範例常識 >

製作指南作文(優)

製作指南作文(優)

在學習、工作乃至生活中,大家都經常看到作文的身影吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的製作指南作文7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

製作指南作文(優)

製作指南作文 篇1

學完竹節人這一課,老師給我們佈置了一項作業,製作竹節人。

這可把我驚呆了。老師在講怎樣製作竹節人的時候,我就聽的很迷糊。更別説自己親手去做竹節人了。

到了家,我按照書上準備的東西把材料準備了一下。開始製作竹節人了,首先我把毛筆桿,鋸成了一截長的,身體和臉。再截成四節短的,做他的`四肢。在截的時候,我非常非常的小心,生怕毛筆桿裂開。

截完了,只剩穿繩子了。在我覺得穿繩子是一件非常難的事情。我穿了幾次,把繩子給它穿成了一個死疙瘩。最後在媽媽的幫助下,我終於成功了。

媽媽在家找了一個紙箱。

媽媽用小刀在紙箱上劃了一個縫隙。我們倆開始鬥竹節人,薑還是老的辣。媽媽勝利了。

我很開心,我會製作竹節人,也會鬥竹節人了。

製作指南作文 篇2

在學習了我們語文課本上的第九課之後,我就想做一個竹節人玩玩了,廢話不多説,我準備好了製作竹節人所需要的一切材料與工具之後,就開始認認真真地做起了威武的竹節人。由於我家沒有毛筆桿,我就用一根長木棍來代替,我先用剪刀將其剪下了一截,這就是竹節人的身子連同腦袋了,我又將剩下的剪成八段一樣長的小木棍,然後我又用一根線將它們穿了起來,再把長的`那根的上半部分畫上人的五官,我的竹節人就這樣做成了。可我覺得又有哪裏不太對勁,我知道了,我的竹節人少了武器,這可難不倒我,我隨手拿起了準備好的剪刀剪成兩段的吸管,插在了竹節人的手中,簡直是完美啊!接下來怎麼鬥竹節人呢?

我們家的板凳上設計了一個小洞,我就把線穿在了洞下,讓竹節人朝向我,我拉動了兩處的細線,瞧,那竹節人兩手揮動着“鐵棒”,十分威武,氣勢十足,我高興極了。

今天我過得十分充實,因為製作竹節人與鬥竹節人的過程讓我很快樂!

製作指南作文 篇3

暑假我讀了一篇十分有趣的書,快樂宇文讀本,這本書給我啟發,讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂!書中《竹節人》這篇文章的`大約內容是:以前的人都自己做玩具。有一段時期,作者和他的同學們全迷上了鬥竹節人,竹節人事用毛筆做的,用毛筆竹竿鋸成寸把一截,這就是竹節人的腦袋連同身軀了在上面鑽一對小眼,供裝手臂用,再鋸成八截短的,分別做雙手和雙足,用一根扎鞋底線把它們串在一起,就成了,在竹節人手上,繫上一根冰棍棒,就成了孫悟空的金箍棒,號稱。

製作指南作文 篇4

在我剛升入六年級的時候,作業量突然增大了,我一直認為沒有作業就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師佈置了一條十分特別的作業——做竹節人,這次作業至今都令我難忘

到家後的第一件事當然就是準備竹節人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的杆子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接着我用針在每兩段的接口處紮上兩個相對的.小孔。最後把線綁在針上,穿過每個小孔,把九段空心竹節連接在一起,兩根線頭最後對雙腿的孔裏穿出就大功告成了。最後一步就是在竹節人頭部畫上臉,並在竹節人的手上繫上兩把兵器。我端詳着手裏的竹節人,越看越喜愛,可是它怎麼才能動起來呢?

到了週一,大家都帶上了自己做的竹節人,老師讓我們把竹節人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的縫隙,拉動線頭,竹節人就奇蹟般的站立了起來,在我們的拉動下,竹節人就開始跳動起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打鬥,十分神氣,在老師的指導下,我們越來越會玩了,大家把兩個竹節人放在同一個椅子上,兩個竹節人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。

老師見到我們高興的樣子,對我們説,其實我佈置這樣的作業,就是為了讓你們對竹節人有親身體會,因為我們今天這篇課文講的就是竹節人,怎麼樣,你們喜歡自己做的竹節人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗到了學習的樂趣。

大家都非常喜愛老師寓教於樂的方式,從此我對語文學習有了新的看法,我十分感謝老師給我們佈置的這條作業。這次經歷令我十分難忘。

製作指南作文 篇5

今天我們老師讓做竹節人,並讓我們玩玩,體會其中的樂趣,於是我便開始製作了。

剛開始,我用一根吸管,用剪刀給他剪開四分之一,做成竹節人的頭部,然後用牙籤給他穿一個小洞,接着用一根線穿過再見16個八分之一的.胳膊和腿,然後依次把它們穿上,這樣竹節人人就製作好了。

然後我找一個人向他挑戰,他的竹節人看上去久經沙場、身經百戰給我一股寒意,開始比賽了,我的竹節人首先發起進攻,我的武器是長矛,而對方則是一動不動,隨着我漸漸逼近它也開始動起來了,他的武器是大刀,忽然他那大刀把我的長矛卸掉了導致散架,所以這場比賽是我輸了。

這就是我和我竹節人的愉快時光。

製作指南作文 篇6

竹節人是一個在班裏新鮮的玩意,它風靡了全班,現在每天下課都能看見幾個同學在鬥竹節人。

在下課,有幾個同學有聚在一起,手握竹節人,都想一決高下,看看誰更厲害。同學們的竹節人的線放入桌子縫中。不久便引來一圈黑腦袋。馬上一個同學向擂主宣戰,他也想當回擂主。剛才宣戰的同學神情緊張起來,因為擂主也不是好惹的。對手説:“看見我竹節人沙包大的拳頭了嗎?放馬過來吧!”兩人的竹節人瞬間打在一起。擂主的竹節人手握金箍棒,亂揮空氣。對手緊盯着竹節人。十分機智地選擇後退。“咦!我的竹節人怎麼了?”對手知道是他的.竹節人的線卡住了。對手突然衝上前,揮舞着雙拳,一拳擊中擂主竹節人的頭部,擂主倒下了。

“擂主輸了!我贏了!太棒了!”對手大叫。擂主拿起他的竹節人沮喪地離開了座位。

製作指南作文 篇7

最早的指南針可是咱們中國人發明的。我決定當一個小小的科學家,親自動手,嘗試着做一個水浮式的指南針。

我先找來材料:一根點燃的蠟燭,一些紙巾,一根縫衣針,一把小剪刀,一杯乾淨的水,一個手機。

材料準備好了,我小心翼翼地先用剪刀把縫衣針夾起,放進火裏烤了兩三秒鐘,再把它迅速放進水裏冷卻,接着把針從水裏拿出,用紙巾擦乾,最後的關鍵是要把針浮在水面上。可是不知怎麼一回事,這針總是不聽話地往下掉,是我手太笨呢?還是針太重呢?一次,兩次,三次......怎麼每次都失敗?沒有一次是成功的,氣得我想放棄。這時候爸爸提醒了我:“彆着急,我相信你肯定行!來,你先用紙巾擦乾針,再輕輕地把它放在水面上就行了!”聽了爸爸的話,我靜下心來,按照爸爸説的去。我屏住呼吸,慢慢地把針放下去。呀,果然成功了,縫衣針穩穩地浮在了水面上。(第一次的失敗)

我拿起剪刀,靠近針,哇,剪刀和針還吸在了一起!看來,此時此刻的針真的有磁性了!那它能為我們指示南北方向嗎?我繼續動手做實驗。我又輕輕地用剪刀撥動針。看,針在水面上來回不停地轉着圈圈,慢慢地,慢慢地,針停了下來。啊,我驚喜地發現,這時候的針眼針尖的方向和原來的方向是一樣的。我又趕緊拿出手機,打開裏面的'“指南針”軟件對了一下方向。針眼、針尖指示的方向和手機裏“指南針”軟件指示的方向是一模一樣的。耶,我的實驗成功啦!(第二次的成功)

是什麼原因讓小小的縫衣針火燒冷卻之後就會有磁性呢?爸爸告訴我:磁極間的相互作用,同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引。地球本身就是一個巨大的磁體,叫地磁體。地磁體的南極在地理的北極附近,地磁體的北極在地理的南極附近,因此地球上的小磁針靜止時總是一端指南,一端指北。

看來生活中一個小小的實驗,卻藏着大大的學問。

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://xuewengu.com/flsh/changshi/44nl3p.html